習(xí)近平總書記指出：“我們黨歷來(lái)高度重視理論建設(shè)和理論教育，運(yùn)用馬克思主義基本原理指導(dǎo)中國(guó)的事情是我們的看家本領(lǐng)。”認(rèn)真總結(jié)中國(guó)共產(chǎn)黨百年來(lái)開(kāi)展理論教育的基本經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于加強(qiáng)黨的思想理論建設(shè)，鞏固和發(fā)展社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)，開(kāi)啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程具有十分重要的意義。

一、堅(jiān)持加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)與理論教育相結(jié)合

理論上的與時(shí)俱進(jìn)是黨的領(lǐng)導(dǎo)正確性的科學(xué)保證。正是由于我們黨高度重視馬克思主義理論教育，始終堅(jiān)持以科學(xué)的思想理論為指導(dǎo)，不斷堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)了中華民族從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的偉大飛躍。黨的十八大以來(lái)，黨在確保加強(qiáng)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀教育的基礎(chǔ)上，立足新時(shí)代新任務(wù)新挑戰(zhàn)，重點(diǎn)加強(qiáng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的教育，引導(dǎo)廣大黨員干部增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，始終緊跟時(shí)代步伐，銳意改革創(chuàng)新，勇于迎難而上，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)而不懈奮斗。

二、堅(jiān)持探索中國(guó)道路實(shí)踐與理論教育相結(jié)合

鄧小平同志指出：“馬克思主義理論從來(lái)不是教條，而是行動(dòng)的指南。它要求人們根據(jù)它的基本原則和基本方法，不斷結(jié)合變化著的實(shí)際，探索解決新問(wèn)題的答案，從而發(fā)展馬克思主義理論本身。”從延安整風(fēng)到改革開(kāi)放新時(shí)期的整黨、再到當(dāng)前正在扎實(shí)推進(jìn)的黨史學(xué)習(xí)教育，都是中國(guó)共產(chǎn)黨在開(kāi)展理論教育的過(guò)程中，積極將馬克思主義基本原理和中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合的充分體現(xiàn)。黨在堅(jiān)持理論教育與探索中國(guó)特色社會(huì)主義相結(jié)合的過(guò)程中，始終堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，以科學(xué)的理論指導(dǎo)實(shí)踐。正如習(xí)近平總書記所言：“我們中國(guó)共產(chǎn)黨人干革命、搞建設(shè)、抓改革，從來(lái)都是為了解決中國(guó)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。”

三、堅(jiān)持增強(qiáng)黨性修養(yǎng)與理論教育相結(jié)合

黨性決定黨的作風(fēng)，規(guī)范黨員行為，展現(xiàn)黨的形象，關(guān)乎黨的命運(yùn)。中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)立以來(lái)，始終高度重視黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的馬克思主義教育。毛澤東同志明確指出：“指導(dǎo)一個(gè)偉大的革命運(yùn)動(dòng)的政黨，如果沒(méi)有革命理論，沒(méi)有歷史知識(shí)，沒(méi)有對(duì)于實(shí)際運(yùn)動(dòng)的深刻了解，要取得勝利是不可能的。”在長(zhǎng)期的革命斗爭(zhēng)和社會(huì)主義建設(shè)實(shí)踐中，無(wú)數(shù)共產(chǎn)黨員為了黨和人民的利益，勇于犧牲個(gè)人的一切。歸根結(jié)底，這正是由于他們樹(shù)立了無(wú)產(chǎn)階級(jí)的世界觀，砥礪了黨性修養(yǎng)；秉承了堅(jiān)持真理、堅(jiān)守理想，踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命，不怕?tīng)奚?、英勇斗?zhēng)，對(duì)黨忠誠(chéng)、不負(fù)人民的偉大建黨精神，充滿了浩然正氣。

四、堅(jiān)持馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化與理論教育相結(jié)合

中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能，中國(guó)特色社會(huì)主義為什么好，歸根到底是因?yàn)轳R克思主義行。說(shuō)到底，理論教育的成效取決于對(duì)馬克思主義理論體系的堅(jiān)持和發(fā)展。只有既符合馬克思主義基本原理又具有本國(guó)特色和時(shí)代特征，既具有先進(jìn)性又具有廣泛性的馬克思主義理論，才能在實(shí)踐中顯現(xiàn)出活力和生機(jī)。面對(duì)世界百年未有之大變局和中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局，我們黨在不斷運(yùn)用馬克思主義指導(dǎo)實(shí)踐的過(guò)程中，創(chuàng)造性地形成了習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，使科學(xué)社會(huì)主義在新世紀(jì)蓬勃發(fā)展，也為新時(shí)代的中國(guó)共產(chǎn)黨人能夠經(jīng)受住任何考驗(yàn)提供了精神支柱。

五、堅(jiān)持經(jīng)常性與集中性理論教育相結(jié)合

在開(kāi)展理論教育的過(guò)程中，我們黨探索形成了經(jīng)常性教育與集中性教育相結(jié)合的重要方式。歷史經(jīng)驗(yàn)表明，集中性教育作用顯而易見(jiàn)，但不可能解決所有的問(wèn)題；即使存在的突出問(wèn)題解決了，也會(huì)出現(xiàn)新的問(wèn)題，必須靠經(jīng)常性教育來(lái)深化集中性教育的效果，并把著力點(diǎn)放在經(jīng)常性教育上。堅(jiān)持經(jīng)常性教育與集中性教育相結(jié)合，就是要在經(jīng)常性教育中為集中性教育積累新的經(jīng)驗(yàn)，將集中性教育的階段性成果轉(zhuǎn)化為經(jīng)常性教育的長(zhǎng)期做法。

站在新的歷史起點(diǎn)上堅(jiān)持黨要管黨、全面從嚴(yán)治黨，就是要認(rèn)真總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)發(fā)展變化的時(shí)代條件與社會(huì)環(huán)境，堅(jiān)定不移加強(qiáng)和改進(jìn)黨的理論教育，著力統(tǒng)一全黨思想、凝聚全黨力量，為實(shí)現(xiàn)黨的十九大所確立的既定目標(biāo)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)。

作者單位：青海大學(xué)馬克思主義學(xué)院