在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)上，習(xí)近平總書記提出的“堅(jiān)持真理、堅(jiān)守理想，踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命，不怕?tīng)奚⒂⒂露窢?zhēng)，對(duì)黨忠誠(chéng)、不負(fù)人民”的偉大建黨精神成為思政課厚重、鮮活的教材。如何將偉大建黨精神融入思政課，著力做好偉大建黨精神浸潤(rùn)學(xué)子心這篇大文章，是當(dāng)前重要的政治任務(wù)和教學(xué)任務(wù)。在這一過(guò)程中，必須解決好“講什么”“怎么講”“誰(shuí)來(lái)講”等基本問(wèn)題，才能理直氣壯地講好這堂愛(ài)國(guó)主義思政課，厚植家國(guó)情懷，弘揚(yáng)新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義精神。

融入思政課的重點(diǎn)：“講什么”

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)思政課教師視野要廣,有知識(shí)視野、國(guó)際視野、歷史視野,通過(guò)生動(dòng)、深入、具體的縱橫比較,把一些道理講明白、講清楚。思政課必須在關(guān)注時(shí)代、關(guān)注社會(huì)中汲取養(yǎng)分、豐富思想，才能更好地發(fā)揮育人功效，才能更好地引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)。將偉大建黨精神融入思政課，在教學(xué)中弘揚(yáng)光榮傳統(tǒng)、賡續(xù)紅色血脈，把偉大建黨精神繼承下去、發(fā)揚(yáng)光大是時(shí)代賦予我們的職責(zé)與使命。要通過(guò)講好共產(chǎn)黨堅(jiān)持真理、堅(jiān)守理想的政治品格，從百年黨史中感悟真理和理想的思想偉力、精神偉力，讓學(xué)生感悟“中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能，中國(guó)特色社會(huì)主義為什么好，歸根到底是因?yàn)轳R克思主義行”的辯證關(guān)系；講好中國(guó)共產(chǎn)黨人為了人民的幸福、民族的復(fù)興歷經(jīng)百年風(fēng)雨，從來(lái)沒(méi)有動(dòng)搖過(guò)的偉大的不怕?tīng)奚?、英勇斗?zhēng)的精神，讓學(xué)生深刻理解中國(guó)共產(chǎn)黨應(yīng)對(duì)危局和困境的偉大實(shí)踐及歷史啟示；講好中國(guó)共產(chǎn)黨人全心全意為人民服務(wù)，立黨為公、忠誠(chéng)為民的精神，讓學(xué)生準(zhǔn)確把握“江山就是人民，人民就是江山”的精神實(shí)質(zhì)，從而弄明白“我們?yōu)槭裁茨軌虺晒?、弄明白未?lái)我們?cè)鯓硬拍芾^續(xù)成功”的深刻道理。

“苦難輝煌”是中國(guó)共產(chǎn)黨奮斗歷程的真實(shí)寫照，映照出歷久彌新的偉大建黨精神。正確看待黨在前進(jìn)道路上出現(xiàn)的失誤和曲折，讓青年學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和科學(xué)評(píng)價(jià)黨史上的重大事件、重要會(huì)議、重要人物，自覺(jué)抵制歷史虛無(wú)主義的影響，堅(jiān)決反對(duì)任何歪曲和丑化黨的歷史的錯(cuò)誤傾向。要結(jié)合具體的專題教學(xué)內(nèi)容有機(jī)融入，既要有“驚濤拍岸的氣勢(shì)”，也要有“潤(rùn)物無(wú)聲的效果”。做到突出重點(diǎn)地講、提綱挈領(lǐng)地講、有的放矢地講，只有這樣才符合思政課教學(xué)的規(guī)律。

融入思政課的難點(diǎn)：“怎么講”

“任其事必圖其效；欲責(zé)其效，必盡其方”，怎樣利用思政課平臺(tái)融入偉大建黨精神不僅是思想政治教育的需要，更是增強(qiáng)課程思想性、理論性和親和力、針對(duì)性的需要。為此要探索多元方式，做到“四個(gè)結(jié)合”。

思政課程與課程思政相結(jié)合。高校要及時(shí)將偉大建黨精神融入思政課程，提高思政課程的時(shí)代性、感染力和實(shí)效性，充分發(fā)揮思政課程在思想政治教育中的主渠道作用。同時(shí)，也要將偉大建黨精神有機(jī)融入其他各類課程，推動(dòng)思政課程與課程思政同向同行，充分發(fā)揮所有課程的育人功能。偉大建黨精神內(nèi)涵豐富，是激勵(lì)我們實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)新的趕考之路的強(qiáng)大精神武器，高校所有課程應(yīng)深入挖掘偉大建黨精神蘊(yùn)含的愛(ài)國(guó)主義教育、理想信念教育、“不忘初心、牢記使命”主題教育、國(guó)家安全觀教育、生態(tài)文明教育、全人類共同價(jià)值觀教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等來(lái)開(kāi)展思政課程與課程思政協(xié)同育人，弘揚(yáng)偉大建黨精神。

理論與實(shí)踐相結(jié)合。理論性是思政課的基本屬性。思政課的內(nèi)容涵蓋馬克思主義哲學(xué)、馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、科學(xué)社會(huì)主義等，囊括馬克思主義中國(guó)化理論成果一系列重大理論問(wèn)題。把偉大建黨精神融入思政課，不僅要講好中國(guó)共產(chǎn)黨成立100年生動(dòng)的歷史敘事、感人的家國(guó)故事，更要有深刻的哲理領(lǐng)悟。但是思政課不能單純講理論，它還具有突出的實(shí)踐性。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“要按照已經(jīng)認(rèn)識(shí)到的規(guī)律來(lái)辦，在實(shí)踐中再加深對(duì)規(guī)律的認(rèn)識(shí)，而不是腳踩西瓜皮，滑到哪里算哪里。”為此，思政課教師要圍繞偉大建黨精神與思政課教學(xué)內(nèi)容的深度融合，給學(xué)生提供更多自主研究、廣泛實(shí)踐、深度鍛煉的機(jī)會(huì)，只有實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)同頻共振，才能更好促進(jìn)學(xué)生對(duì)于中國(guó)共產(chǎn)黨的政治、價(jià)值、情感認(rèn)同。

線下與線上相結(jié)合。以供給側(cè)改革為理念，緊扣學(xué)生需求和期待，但由于當(dāng)代大學(xué)生難以全面深刻地感知一百年來(lái)中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系，為此必須線下加強(qiáng)百年大黨精神譜系的宣傳與解讀，為融入思政課奠定基礎(chǔ)；同時(shí)利用現(xiàn)代新媒體技術(shù)實(shí)現(xiàn)共享，線上加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)交流，形成教師主導(dǎo)、學(xué)生參與、互動(dòng)踴躍、溝通順暢的現(xiàn)代思政課課堂教學(xué)氛圍，讓直接習(xí)得轉(zhuǎn)化為深層內(nèi)化，增強(qiáng)偉大建黨精神融入思政課教學(xué)的實(shí)效性。

與紅色資源相結(jié)合。習(xí)近平總書記指出：“人無(wú)精神則不立，國(guó)無(wú)精神則不強(qiáng)。唯有精神上站得住、站得穩(wěn)，一個(gè)民族才能在歷史洪流中屹立不倒、挺立潮頭。”思政課要把紅色資源作為弘揚(yáng)光榮傳統(tǒng)、賡續(xù)紅色血脈、繼承和發(fā)揚(yáng)偉大建黨精神的生動(dòng)教材，通過(guò)構(gòu)建紅色話語(yǔ)體系、優(yōu)化紅色話語(yǔ)形式、運(yùn)用活動(dòng)體驗(yàn)式教學(xué)方式，一是體驗(yàn)不同角色，領(lǐng)悟紅色文化，如學(xué)生主持主題紅色思政課、講紅色故事、紅色故事的角色扮演等；二是參觀紅色教育基地，深刻領(lǐng)悟紅色精神，如通過(guò)組織學(xué)生參觀紅色教育基地、革命紀(jì)念館等；三是組織學(xué)生開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，尋找紅色基因，為青年學(xué)生營(yíng)造“身臨其境”的黨史學(xué)習(xí)課堂氛圍，從而更好把紅色基因傳承好，確保紅色江山永不變色。

融入思政課的關(guān)鍵：“誰(shuí)來(lái)講”

習(xí)近平總書記指出，辦好中國(guó)的事情，關(guān)鍵在黨。學(xué)校黨委書記、校長(zhǎng)要以思想自覺(jué)引領(lǐng)行動(dòng)自覺(jué)，帶頭走進(jìn)課堂，推動(dòng)偉大建黨精神進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，落實(shí)推進(jìn)思想政治理論課“第一課”制度，對(duì)廣大師生在學(xué)習(xí)中提出的思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題和理論問(wèn)題，要深入做好闡釋引導(dǎo)工作，析事明理，解疑釋惑，幫助師生全面準(zhǔn)確理解和把握講話精神，舉旗定向，推動(dòng)思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展，形成“頭雁效應(yīng)”。

辦好思政課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。廣大思政理論課教師要通過(guò)把偉大建黨精神融入思政課給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩?。為此思政課教師要對(duì)自己所講的內(nèi)容高度認(rèn)同，才能把偉大建黨精神講得有底氣、講深講透，才能使學(xué)生從心理上做到認(rèn)同；要用辯證的思維站在理論與實(shí)踐、歷史與現(xiàn)實(shí)、國(guó)內(nèi)與國(guó)際、當(dāng)前與未來(lái)結(jié)合的高度，通過(guò)生動(dòng)、深入、具體的縱橫比較，對(duì)共產(chǎn)黨百年奮斗歷程進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的理想信念。

英雄模范是最好的老師。要重視先進(jìn)典型示范引領(lǐng)作用，要把時(shí)代楷模、道德模范、最美人物、身邊好人引入思政課教學(xué)中，現(xiàn)身說(shuō)法，與青年學(xué)子分享不同時(shí)期英雄模范的感人故事，在增進(jìn)情感認(rèn)同的同時(shí)，增進(jìn)政治認(rèn)同、思想認(rèn)同。要探索完善先進(jìn)模范助力思政課親和力的長(zhǎng)效機(jī)制，把榜樣力量轉(zhuǎn)化為青年學(xué)子的生動(dòng)實(shí)踐，使偉大的建黨精神在融入思政課的過(guò)程中走深走實(shí)。

百年恰是風(fēng)華正茂。當(dāng)今中國(guó)正處于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵時(shí)期，國(guó)家強(qiáng)盛、民族復(fù)興需要物質(zhì)文明的積累，更需要精神文化的升華，而這正是偉大建黨精神融入思政課的底氣所在。

【本文系廣東省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)“十三五”規(guī)劃2020年度學(xué)科共建項(xiàng)目“紅色家書在高校思想政治教育的傳承與利用研究（批準(zhǔn)號(hào)：GD20XMK15）”的階段性成果】

（作者系廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬克思主義學(xué)院形勢(shì)政策教研室主任、副教授）

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