暑期來(lái)臨，少兒編程課又火了起來(lái)。很多家長(zhǎng)擔(dān)心“孩子輸在起跑線上”，于是匆匆掏錢報(bào)班。但也有不少聲音認(rèn)為，少兒編程并非必需，跟風(fēng)報(bào)班就是交“智商稅”。近期，一些少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“爆雷”“跑路”，更是把少兒編程推到了歧途。

目前市場(chǎng)上的少兒編程課程，主要教授孩子學(xué)習(xí)一些圖形化、模塊化的編程工具，完成一些簡(jiǎn)單的程序編制。應(yīng)該承認(rèn)的是，這類少兒編程可以在一定程度上提升孩子迎接信息化時(shí)代急需的數(shù)字素養(yǎng)、邏輯思維能力、分析能力。不過(guò)，少兒編程與計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的專業(yè)編程有著天壤之別，甚至完全是兩個(gè)概念。在一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的宣傳廣告中，“編程”概念的外延被不斷擴(kuò)大，趨向模糊。如果不加甄別，很容易陷入商家設(shè)置的營(yíng)銷話術(shù)。編程熱之下，還需冷思考。隨著以5G、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、區(qū)塊鏈、人工智能為代表的信息技術(shù)迅猛發(fā)展，家長(zhǎng)們?yōu)楹⒆犹崆爸\劃培養(yǎng)適應(yīng)信息時(shí)代數(shù)字化生存能力，這一點(diǎn)值得肯定。但如果盲目跟風(fēng)陷入舍本逐末、商業(yè)逐利的陷阱，損失的不僅是學(xué)費(fèi)和時(shí)間，更是孩子的未來(lái)。

（原載于央廣網(wǎng) 作者：李嘉瑞 摘編：王營(yíng)）