加強高素質教師隊伍建設,是解決教育發(fā)展不平衡不充分問題的重要抓手,是發(fā)展高質量教育的根本途徑。如何建設高質量教師隊伍,支撐高質量教育體系,關鍵是要培育更多新時代的有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”好老師。
將師德師風作為評價教師素質的第一標準。習近平總書記曾強調,評價教師隊伍素質的第一標準應該是師德師風。有理想信念、有道德情操、有仁愛之心,體現(xiàn)思想育人、道德育人、和諧育人的導向,也是師德師風的重要內涵,是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人的根基所在。最有感染力的教育是教師的以身示范。沒有正確思想觀念的教師,或者是教師自己都不相信的內容,如何讓學生堅定理想信念?道德情操低下的教師,如何能培養(yǎng)學生的道德情操?沒有仁愛之心的老師,如何影響引領學生?應堅定執(zhí)行師德師風一票否決制,實施師德師風建設工程,認真落實好教師職業(yè)行為十項準則,注重加強思想政治教育,突出包含理想信念、道德情操和仁愛之心的師德養(yǎng)成,推動師德師風建設常態(tài)化。近兩年大力推行的課程思政是很好的促進師德師風建設的舉措。
構建有效的教師培養(yǎng)機制。除了完善的教師培養(yǎng)體系和豐富的培養(yǎng)模式外,還需要重視的是引導教師自主學習,不斷探索創(chuàng)新,緊跟科技發(fā)展和社會進步,才能確保始終擁有扎實的學識。首先,一個教師應該教學科研并重,錢偉長在20世紀80年代就提出,不上課,就不是老師;不搞科研就不是好老師。搞科研可以幫助教師擴大眼界,提高教學水平,使之不斷地往前發(fā)展。其次,一個教師還應該不斷地推進教學改革,積極探索新時代教育教學方法,如果每年講的課程,沒有變化,沒有將最新研究發(fā)展成果或者新的方法手段引入到教學中,就不是一名優(yōu)秀的教師。
建立尊師重教的社會風氣和行政體系。首先是保障待遇,除優(yōu)先保障教師工資待遇,完善教師收入分配激勵機制,不斷完善教師的應有待遇和優(yōu)待機制外,還需要確立教師在教書育人中的核心地位;其次是保障教育主體地位。在學校中完全去行政化是不現(xiàn)實的,但應充分保障教授治學,教師學術自由,充分發(fā)揮教師在辦學治校中的主體地位和參與學校決策的民主權利。學校的管理層會很快變化,學生也不斷換茬,教師隊伍相對穩(wěn)定,是學校發(fā)展的根基;第三要保障治學育人環(huán)境,要適當弱化強加的行政干預行政指令,以服務教師教學科研需要為行政施政主旨,提高管理保障效率和水平,讓教師能在相對寬松、穩(wěn)定的環(huán)境中,潛心治學,潛心育人。
(高志標,作者系全國政協(xié)委員,國防科技大學軍事基礎教育學院院長)
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