加強(qiáng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)，是解決教育發(fā)展不平衡不充分問題的重要抓手，是發(fā)展高質(zhì)量教育的根本途徑。如何建設(shè)高質(zhì)量教師隊(duì)伍，支撐高質(zhì)量教育體系，關(guān)鍵是要培育更多新時(shí)代的有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的“四有”好老師。

將師德師風(fēng)作為評(píng)價(jià)教師素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)。習(xí)近平總書記曾強(qiáng)調(diào)，評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是師德師風(fēng)。有理想信念、有道德情操、有仁愛之心，體現(xiàn)思想育人、道德育人、和諧育人的導(dǎo)向，也是師德師風(fēng)的重要內(nèi)涵，是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的根基所在。最有感染力的教育是教師的以身示范。沒有正確思想觀念的教師，或者是教師自己都不相信的內(nèi)容，如何讓學(xué)生堅(jiān)定理想信念？道德情操低下的教師，如何能培養(yǎng)學(xué)生的道德情操？沒有仁愛之心的老師，如何影響引領(lǐng)學(xué)生？應(yīng)堅(jiān)定執(zhí)行師德師風(fēng)一票否決制，實(shí)施師德師風(fēng)建設(shè)工程，認(rèn)真落實(shí)好教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則，注重加強(qiáng)思想政治教育，突出包含理想信念、道德情操和仁愛之心的師德養(yǎng)成，推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)常態(tài)化。近兩年大力推行的課程思政是很好的促進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的舉措。

構(gòu)建有效的教師培養(yǎng)機(jī)制。除了完善的教師培養(yǎng)體系和豐富的培養(yǎng)模式外，還需要重視的是引導(dǎo)教師自主學(xué)習(xí)，不斷探索創(chuàng)新，緊跟科技發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，才能確保始終擁有扎實(shí)的學(xué)識(shí)。首先，一個(gè)教師應(yīng)該教學(xué)科研并重，錢偉長(zhǎng)在20世紀(jì)80年代就提出，不上課，就不是老師；不搞科研就不是好老師。搞科研可以幫助教師擴(kuò)大眼界，提高教學(xué)水平，使之不斷地往前發(fā)展。其次，一個(gè)教師還應(yīng)該不斷地推進(jìn)教學(xué)改革，積極探索新時(shí)代教育教學(xué)方法，如果每年講的課程，沒有變化，沒有將最新研究發(fā)展成果或者新的方法手段引入到教學(xué)中，就不是一名優(yōu)秀的教師。

建立尊師重教的社會(huì)風(fēng)氣和行政體系。首先是保障待遇，除優(yōu)先保障教師工資待遇，完善教師收入分配激勵(lì)機(jī)制，不斷完善教師的應(yīng)有待遇和優(yōu)待機(jī)制外，還需要確立教師在教書育人中的核心地位；其次是保障教育主體地位。在學(xué)校中完全去行政化是不現(xiàn)實(shí)的，但應(yīng)充分保障教授治學(xué)，教師學(xué)術(shù)自由，充分發(fā)揮教師在辦學(xué)治校中的主體地位和參與學(xué)校決策的民主權(quán)利。學(xué)校的管理層會(huì)很快變化，學(xué)生也不斷換茬，教師隊(duì)伍相對(duì)穩(wěn)定，是學(xué)校發(fā)展的根基；第三要保障治學(xué)育人環(huán)境，要適當(dāng)弱化強(qiáng)加的行政干預(yù)行政指令，以服務(wù)教師教學(xué)科研需要為行政施政主旨，提高管理保障效率和水平，讓教師能在相對(duì)寬松、穩(wěn)定的環(huán)境中，潛心治學(xué)，潛心育人。

（高志標(biāo)，作者系全國(guó)政協(xié)委員，國(guó)防科技大學(xué)軍事基礎(chǔ)教育學(xué)院院長(zhǎng)）