青少年是祖國的未來、民族的希望。習近平總書記指出：“青少年教育最重要的是教給他們正確的思想，引導他們走正路。”加強對青少年馬克思主義理論教育，引導他們積極培育和踐行社會主義核心價值觀，自尊自信自立自強，真正成為中國特色社會主義事業(yè)建設的接班人與建設者。

用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。習近平新時代中國特色社會主義思想是新時代中國共產黨的思想旗幟，是國家政治生活和社會生活的根本指針，是當代中國馬克思主義、21世紀馬克思主義。中共中央、國務院印發(fā)的《中國教育現(xiàn)代化2035》，把“學習習近平新時代中國特色社會主義思想”列為面向教育現(xiàn)代化的十大戰(zhàn)略任務之首，貫穿到教育改革發(fā)展全過程，落實到教育現(xiàn)代化各領域各環(huán)節(jié)。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視青少年工作，親切關懷青少年健康成長。習近平總書記圍繞青少年工作發(fā)表一系列重要論述，先后提出了“堅定理想信念、練就過硬本領、勇于創(chuàng)新創(chuàng)造、矢志艱苦奮斗、錘煉高尚品格”的“五點希望”，“勤學、修德、明辨、篤實”的“八字真經”，“志存高遠、德才并重、情理兼修、勇于開拓”的“十六字訣”，“愛國、勵志、求真、力行”的“四點要求”等。習近平總書記用自己的人生啟示和青年時期奮斗歷程，深刻論述了新形勢下青少年和共青團工作的重大理論和實踐問題，指明了當代青少年的歷史使命和成長道路。把學習宣傳貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想作為青少年理論宣傳教育的重中之重，在學懂弄通做實上下功夫，以透徹的學理分析回應學生，以徹底的思想理論說服學生，用真理的強大力量引導學生，打牢青少年成長成才的思想根基。

充分發(fā)揮思政課主渠道主陣地作用。思政課承擔著知識傳承、價值引領、行為養(yǎng)成的重要職責，是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，是培養(yǎng)一代又一代社會主義建設者和接班人的基礎工程。充分發(fā)揮思政課釋疑解惑、走近人心的優(yōu)勢，扎實推進馬克思主義、毛澤東思想學習教育，廣泛開展中國特色社會主義理論體系學習教育，用科學的理論武裝青年，用歷史的眼光啟示青年，用偉大的目標感召青年，用光明的未來激勵青年，使他們不斷增強道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，不斷增進對黨的信賴、信念、信心。積極辦好學校新時代文明實踐中心（所、站）、學生社團、各類講座講壇等，深入開展黨的十九屆五中全會精神宣傳宣講，幫助青少年全面準確深入了解新時代、新矛盾、新思想、新征程、新要求，引導他們明大勢、知大任、找坐標、見行動，奏響青春建功新時代的最強音。將社會主義核心價值觀宣傳教育融入青少年日常學習生活當中，大力弘揚愛國、奉獻、奮斗精神，激發(fā)青少年自覺把愛國情、強國志、報國行融入堅持和發(fā)展中國特色社會主義、建設社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復興的奮斗之中。

創(chuàng)新宣傳教育方式方法。理論宣傳教育既講究政治性、理論性，又講究實效性、藝術性，如何使“高大上”的理論宣傳普及變得接地氣、通俗化，讓青少年愿意聽、聽得懂、聽了受益，是一個常講常新的課題。青少年是最活躍的群體，他們獲取信息的途徑多種多樣，如果照本宣科，“到課率”“抬頭率”勢必大打折扣。深刻把握青少年理論需求呈現(xiàn)多樣化、個性化、差異化的特點，根據(jù)他們的年齡、心理、接受能力，采取生動活潑、寓教于樂的形式，開展充滿生活氣息和情感溫度的宣傳教育，增強親和力和感染力。把握宣傳教育的總基調，堅持正確導向，講求藝術，改進文風，將高深的理論、政策轉述為生動形象的語言，善于運用故事、案例、數(shù)字和圖表進行分析、解剖，讓宣傳教育顯得更為豐富、立體、生動，讓黨的創(chuàng)新理論走近青少年身邊、走進青少年心里。利用校園廣播、主題班會、“國旗下的講話”、手抄報等形式，多角度、全方位進行宣傳，讓黨的創(chuàng)新理論更好地走進班級組織，走進學生的學習生活中。注重運用網絡新媒體，在學校微博、微信、官網等青少年學生聚集的新媒體平臺上，開設專題專欄、推出重要理論文章和微視頻等，用青少年學生喜聞樂見的方式開展黨的創(chuàng)新理論宣傳教育，提高針對性和實效性。

構建大宣傳教育格局。加強青少年理論宣傳教育是一項長期系統(tǒng)的工作，要運用多樣育人手段，整合多重育人力量，建立全員、全程、全方位育人體制機制，真正把宣傳教育工作做在日常、做到個人。將青少年理論宣傳教育納入各級黨委理論武裝工作重要內容，黨委宣傳部、講師團加強統(tǒng)籌謀劃、指導協(xié)調，確保沿著正確的方向前進。充分發(fā)揮輔導員，思政課、各專業(yè)課教師的教育引導作用，調動各級各類職能部門行政人員的積極性，組建黨的創(chuàng)新理論宣傳教育隊伍，開展常態(tài)化理論宣講教育活動，形成齊抓共管的工作合力。充分發(fā)揮青少年主體作用，發(fā)動學生黨團員、“青馬工程”學員、少先隊員等進校園、團支部、班級等，廣泛開展宣傳宣講活動，讓青少年宣傳青少年、帶動青少年、影響青少年。搭建青少年溝通社會的橋梁，組織學生走出校園，增強對社會和國情的了解，引導青少年靈活運用馬克思主義立場觀點方法審視人生、認識自我，關心集體、服務社會，做到學以致用，用以促學。

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