人才是第一資源，國家科技創(chuàng)新力的根本源泉在于人。習近平總書記《在科學家座談會上的講話》單行本中強調(diào)：“加強創(chuàng)新人才教育培養(yǎng)”，“要尊重人才成長規(guī)律和科研活動自身規(guī)律，培養(yǎng)造就一批具有國際水平的戰(zhàn)略科技人才、科技領軍人才、創(chuàng)新團隊。”深入學習習近平總書記在科學家座談會上的重要講話精神，更加注重培養(yǎng)、用好、吸引創(chuàng)新人才，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提高創(chuàng)新人才教育培養(yǎng)質(zhì)量。

準確把握創(chuàng)新人才的內(nèi)涵和基本特征。創(chuàng)新型人才，是指在各個行業(yè)和各個領域中，具有強烈的創(chuàng)新意識、卓越的創(chuàng)新能力和高度的社會責任感，為國家、民族乃至整個人類發(fā)展作出重大貢獻的人才。創(chuàng)新人才是多樣化、多層次的，既可以是理論型人才，也可以是應用型人才；既可以是學術型人才，也可以是復合型人才；既可以是自然科學創(chuàng)新型人才，也可以是人文社會科學創(chuàng)新型人才。一般而言，創(chuàng)新人才應該具有五個基本特征：一是具有鮮明獨立的個性，主要表現(xiàn)在敢于質(zhì)疑、敢為人先，興趣廣泛、目標專一，獨立行事、自信心強；二是具有強烈的創(chuàng)新意識，不唯上、不唯書、只唯實，創(chuàng)新意識是創(chuàng)新型人才的首要品質(zhì)；三是具有卓越的創(chuàng)新能力，對自然、社會和思維知識體系有深刻見解，對事物本質(zhì)有獨到見解；四是具有合理的知識結構，有廣泛而厚重的知識基礎，在某一領域有較深造詣，掌握最新的前沿性知識；五是具有極強的組織協(xié)作能力，善于整合多方力量、爭取廣泛配合，在團結協(xié)作中從事科技研究并獲得科技創(chuàng)新成果。

明確創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標和價值取向。加強創(chuàng)新人才培養(yǎng)，必須明確人才培養(yǎng)目標和價值取向。根據(jù)深化科技體制改革、推動科技創(chuàng)新和發(fā)展等對創(chuàng)新人才培養(yǎng)的新要求，我國創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標是：“尊重人才成長規(guī)律和科研活動自身規(guī)律，”堅持全面發(fā)展與個性發(fā)展相統(tǒng)一的原則，夯實學科專業(yè)基礎，全面培養(yǎng)學生的自主學習能力、實踐動手能力、科技創(chuàng)新能力、跨文化交往能力、組織協(xié)調(diào)能力和團隊合作能力，培養(yǎng)具有國際視野、獨立的個性、強烈的創(chuàng)新意識、卓越的專業(yè)技能、合理的知識結構、深厚的公民素養(yǎng)，能直接參與國際合作與競爭的具有高度社會責任感的創(chuàng)新人才。人才培養(yǎng)價值取向是創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作的出發(fā)點，對創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式具有根本性的導向作用。一要遵循以學生全面發(fā)展為本位。高校、科研院所等必須以培養(yǎng)全面發(fā)展的創(chuàng)新人才為中心開展教育教學和科研活動，健全各種教育教學培養(yǎng)機制和管理制度，廣泛調(diào)動創(chuàng)新人才的學習積極性，尊重其個性和興趣，激發(fā)創(chuàng)造性，為創(chuàng)新人才培養(yǎng)提供思考、創(chuàng)造和成功的機會。二是遵循需求導向和問題導向。作為培養(yǎng)人才的重要場所，高校承擔著培養(yǎng)人才、創(chuàng)新知識和引領文化的神圣使命。創(chuàng)新人才培養(yǎng)必須堅持需求導向，從國家急迫需要和長遠需求出發(fā)，真正解決我國經(jīng)濟社會發(fā)展、民生改善、國防建設面臨的實際問題，為經(jīng)濟社會發(fā)展特別是科技進步提供人才保障和智力支持。三是遵循能力本位。創(chuàng)新人才培養(yǎng)既具有理論性、學術性和創(chuàng)新性，又具有實踐性、應用性與國際性，創(chuàng)新人才培養(yǎng)不僅要掌握基礎理論和基本知識，而且要注重科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和訓練，強化應用能力、關鍵能力和組織協(xié)作能力。

抓好創(chuàng)新人才培養(yǎng)的頂層設計和長遠規(guī)劃。創(chuàng)新驅(qū)動實質(zhì)上是人才驅(qū)動。“十四五”時期以及更長一個時期推動創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展、加快科技創(chuàng)新步伐，基礎在教育，關鍵在人才，特別是創(chuàng)新人才。加強創(chuàng)新人才培養(yǎng)，必須堅持人才為先，一要抓好創(chuàng)新人才培養(yǎng)的頂層設計和長遠規(guī)劃。要深刻認識和遵循創(chuàng)新人才的特點及其成長規(guī)律，把人才作為第一資源，牢固樹立創(chuàng)新人才是創(chuàng)新驅(qū)動的核心要素和主導力量的理念，把創(chuàng)新人才培養(yǎng)作為人才工作的重中之重，培養(yǎng)造就一批具有國際水平的戰(zhàn)略科技人才、科技領軍人才、創(chuàng)新團隊，注重培養(yǎng)一線創(chuàng)新人才和青年科技人才，建設宏大的創(chuàng)新人才隊伍，實現(xiàn)人才發(fā)展目標由“量”到“質(zhì)”的飛躍，推動我國由人才大國向人才強國轉(zhuǎn)變。二要堅持國內(nèi)培養(yǎng)與海外引進相結合。加快推進創(chuàng)新人才隊伍建設，應遵循“突出高端、重點支持、統(tǒng)籌實施、創(chuàng)新機制”的基本原則，統(tǒng)籌國內(nèi)國際兩種人才資源，堅持培養(yǎng)支持國內(nèi)人才與引進海外人才并重。一方面立足國內(nèi)現(xiàn)有的人才資源，通過組織實施國家高層次人才特殊支持計劃、創(chuàng)新人才推進計劃、長江學者獎勵計劃、國家杰出青年科學基金等人才項目，自主培養(yǎng)支持具有國際視野的科技創(chuàng)新人才；另一方面要面向世界匯聚一流人才，吸引海外高端人才，推動我國科研機構參與世界科技前沿課題研究，增強自主研發(fā)能力。

完善創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式和培養(yǎng)機制。加強創(chuàng)新人才培養(yǎng)，一要完善創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。高校作為人才培養(yǎng)的重要載體，應主動適應國家經(jīng)濟社會發(fā)展特別是科技創(chuàng)新的戰(zhàn)略需求，遵循“少而精、高層次、國際化”的原則，堅持“一個中心、三個結合”，即始終堅持以學生為中心，課內(nèi)與課外相結合、自然科學與人文科學相結合、教學與研究相結合；要在促進學生全面發(fā)展的基礎上，將導師制與小班化、個性化和國際化培養(yǎng)相結合，構建國內(nèi)外緊密銜接的開放培養(yǎng)體系；注重基礎教育與專業(yè)培養(yǎng)相結合，構建“厚基礎、寬口徑、模塊化”的柔性課程體系，構架“寬、專、新、交”的知識結構；進一步優(yōu)化整合教學內(nèi)容，構建以“基本技能訓練、專業(yè)基礎訓練、專業(yè)綜合能力訓練和素質(zhì)拓展”為特征、課內(nèi)外一體化的實踐教學體系；創(chuàng)新教育教學方法，倡導啟發(fā)式、討論式、探究式等多種教學方式，注重培養(yǎng)學生的科學精神、科學研究方法、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。二要構建產(chǎn)學研協(xié)同培養(yǎng)機制。創(chuàng)新人才培養(yǎng)是一項系統(tǒng)工程，要充分利用高校、企業(yè)和科研院所各自擁有的人才培養(yǎng)優(yōu)勢和條件，優(yōu)化整合人才培養(yǎng)資源，強化產(chǎn)學研協(xié)同培養(yǎng)，真正實現(xiàn)資源共享。高校與企業(yè)、科研院所通過設立合作研究中心、聯(lián)合研究實驗室、拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)實驗班等，鼓勵大學生參與企業(yè)科研項目，搭建產(chǎn)學研協(xié)同培養(yǎng)創(chuàng)新人才的多元平臺，形成貫通式培養(yǎng)、聯(lián)合型培養(yǎng)、嵌入式培養(yǎng)等產(chǎn)學研協(xié)同培養(yǎng)模式；通過組建產(chǎn)學研聯(lián)盟，以聯(lián)盟為主體協(xié)同承擔各類科研項目，為聯(lián)合培養(yǎng)創(chuàng)新人才提供了參與前沿基礎性的研究項目和解決行業(yè)關鍵技術瓶頸的課題，構建產(chǎn)學研合作協(xié)同培養(yǎng)的有效載體；產(chǎn)學研合作各方共同制定拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)計劃與培養(yǎng)方案，包括共同制定培養(yǎng)目標、共同開發(fā)課程體系、共同實施培養(yǎng)過程和共同構建評價指標體系，最終達成創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標。

優(yōu)化創(chuàng)新人才成長環(huán)境。深化科技體制改革，完善權責明確、評價科學、創(chuàng)新引導的科技管理制度，健全有利于拔尖創(chuàng)新人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的評價、使用、激勵措施；進一步改革人才管理體制，完善人才評價和使用標準，真正做到人盡其才，才盡其用，建立有效的競爭激勵機制，切實保護科技創(chuàng)新成果，使創(chuàng)新人才按照科技創(chuàng)新貢獻享受創(chuàng)新收益；注重培育多樣性的文化，為創(chuàng)新人才成長發(fā)展奠定豐富多樣的文化土壤，倡導鼓勵創(chuàng)新、寬容失敗的創(chuàng)新文化，從制度和文化精神塑造來鼓勵創(chuàng)新人才脫穎而出；營造寬松的學術環(huán)境，保護創(chuàng)新的萌芽或前瞻性的認識；培養(yǎng)和塑造充滿人文關懷的科學精神，營造科學民主、學術自由、嚴謹求實、開放包容的創(chuàng)新氛圍，為創(chuàng)新人才成長提供寬松的社會環(huán)境。

（作者系天津農(nóng)學院馬克思主義學院教授）

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