從北京到拉薩，援藏教師苗苗最喜歡看漫山遍野的格?；?，在她心里，每位藏族學(xué)生就像是格桑花的種子，在老師的培養(yǎng)灌溉下，可以綻放出絢麗的花朵。多年來(lái)，一批批援藏教師在高原上揮灑汗水，只為讓祖國(guó)的花朵開(kāi)得更燦爛。

2014年秋季，北京率先以成建制教育援藏模式，向拉薩北京實(shí)驗(yàn)中學(xué)選派第一批50名援藏教師，開(kāi)創(chuàng)“組團(tuán)式”教育援藏的先河，6年來(lái)，已累計(jì)選派援藏教師四批234人次，規(guī)模在各援藏省市中首屈一指。在援藏團(tuán)隊(duì)努力下，2019年，拉薩北京實(shí)驗(yàn)中學(xué)和拉薩市北京中學(xué)同時(shí)被評(píng)為首批西藏自治區(qū)示范性高中。2020年高考，兩校上線率均超過(guò)99%，本科率達(dá)到80%，得到了當(dāng)?shù)亟處?、家長(zhǎng)和學(xué)生的廣泛認(rèn)可。

因材施教 將教學(xué)理念融入當(dāng)?shù)貙W(xué)情

去年8月，化學(xué)教師苗苗第一次來(lái)到雪域高原，在拉薩北京實(shí)驗(yàn)中學(xué)開(kāi)始為期兩年的教育援藏之旅。在新學(xué)年教師崗位意向表中，她毫不猶豫選擇了高三。“我最大的心愿就是將每位學(xué)生送進(jìn)理想大學(xué)的校門(mén)。”她說(shuō)。

開(kāi)學(xué)后第二個(gè)月，班里轉(zhuǎn)來(lái)一名女生，第一次化學(xué)考試，只考了十幾分。“經(jīng)過(guò)了解才知道，這名學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)困難，這樣的學(xué)生更需要老師的關(guān)心呵護(hù)。”苗苗開(kāi)始在課上有意讓她多回答問(wèn)題，課下用休息時(shí)間為她補(bǔ)課。在苗苗的幫助下，這名女生的成績(jī)有了明顯進(jìn)步。在拉薩市高三第三次模擬考試中，她的理綜成績(jī)躍居班級(jí)第三，性格也開(kāi)朗了很多。

50歲的鄒志是年齡最大的援藏教師之一，在拉薩北京實(shí)驗(yàn)中學(xué)，他每周至少要給3個(gè)班級(jí)上18節(jié)數(shù)學(xué)課，這樣的工作量在平原都屬于高負(fù)荷，更何況在海拔3000多米的高原。但面對(duì)高反帶來(lái)的種種不適，鄒志從未請(qǐng)過(guò)假，甚至下班后留在辦公室給學(xué)生補(bǔ)課。在和孩子們的聊天中，他發(fā)現(xiàn)很多孩子對(duì)大山外的世界認(rèn)知有限，因此他還計(jì)劃開(kāi)設(shè)一門(mén)選修課，幫孩子開(kāi)闊眼界。

以教脫貧 支援拉薩改善辦學(xué)條件

拉薩市教育局副局長(zhǎng)、北京援藏教育領(lǐng)隊(duì)周凱介紹，拉薩市北京中學(xué)白定新校區(qū)校園文化整體建設(shè)項(xiàng)目是北京教育援藏中最大的一筆市級(jí)投資項(xiàng)目，共投資320萬(wàn)元，項(xiàng)目包括德育宣傳教育區(qū)、校史陳列區(qū)、京藏文化交流區(qū)、學(xué)生作品交流展示區(qū)等功能區(qū)域的打造，項(xiàng)目惠及三包生（包吃、包住、包教）約1600人，建檔立卡戶(hù)約150戶(hù)。

圍繞以教脫貧這條主線，北京不斷支援拉薩改善辦學(xué)條件、優(yōu)化文化氛圍。今年北京投入50萬(wàn)元，支持拉薩北京實(shí)驗(yàn)幼兒園（農(nóng)村園）改善辦學(xué)條件，采購(gòu)大型玩具和空調(diào)等，惠及農(nóng)戶(hù)子女310人，并增加學(xué)位60個(gè)；同時(shí)投入100萬(wàn)元，支持拉薩一職建設(shè)汽車(chē)綜合檢測(cè)實(shí)訓(xùn)室，每年可培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)汽車(chē)維修、檢測(cè)技能人員1000人次。十三五期間，北京市教育援藏項(xiàng)目共30余個(gè)，援藏資金2.71億元，援建了一大批民生項(xiàng)目。

資源共享 援藏模式不斷創(chuàng)新

從北京開(kāi)創(chuàng)“組團(tuán)式”教育援藏以來(lái)，教育援藏團(tuán)隊(duì)不斷創(chuàng)新組團(tuán)援

藏新模式，通過(guò)打破學(xué)校間的界限，重新整合援藏教育資源，讓援藏團(tuán)隊(duì)發(fā)揮出最大作用。

通過(guò)學(xué)段間資源共享，拉薩北京實(shí)驗(yàn)中學(xué)的理科援藏教師到拉薩學(xué)生活動(dòng)基地承擔(dān)科技課的教學(xué)任務(wù)，解決了該基地缺少小學(xué)科技教師的困難；通過(guò)學(xué)校間資源共享，援藏教師開(kāi)發(fā)的無(wú)人機(jī)、機(jī)器人課程面向全市學(xué)生開(kāi)放，覆蓋范圍更廣；通過(guò)區(qū)域資源共享，拉薩北京實(shí)驗(yàn)中學(xué)援藏教師承擔(dān)的“京藏優(yōu)質(zhì)教育資源遠(yuǎn)程互動(dòng)教學(xué)項(xiàng)目”，在教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)方面取得顯著成效。不僅如此，援藏團(tuán)隊(duì)還把河北援建的拉薩阿里河北完全中學(xué)納入優(yōu)質(zhì)資源共享圈，努力探索教育援藏“京津冀一體化”的創(chuàng)新模式。

援藏團(tuán)隊(duì)還不斷深耕種子工程，2017年，拉薩北京實(shí)驗(yàn)中學(xué)開(kāi)設(shè)了首屆“宏志班”，目前已經(jīng)擴(kuò)展到初一到高三六個(gè)年級(jí)，惠及300名貧困家庭學(xué)生。在北京援藏經(jīng)費(fèi)支持下，拉薩市每年開(kāi)展“感恩祖國(guó) 圓夢(mèng)北京”夏令營(yíng)活動(dòng)，組織學(xué)生赴京參加游學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生的第一粒扣子，播下真善美的種子。