辯證唯物主義和歷史唯物主義是馬克思主義認識世界、改造世界的強大思想武器。在“四史”學(xué)習(xí)教育中，廣大黨員干部要用好馬克思主義條分縷析、析毫剖厘、洞若觀火的功能來解讀現(xiàn)實、剖析矛盾、辨別真?zhèn)巍?/p>

首先，用馬克思主義的“顯微鏡”來解讀現(xiàn)實。

在新冠肺炎疫情常態(tài)化防控的形勢下，要堅持整體化的歷史意識，把抗擊疫情與中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、中國特色社會主義制度、中華文明聯(lián)系起來，在現(xiàn)實反思中堅定對中國共產(chǎn)黨執(zhí)政的信心，堅定中國特色社會主義的制度自信、文化自信。

其次，用馬克思主義的“顯微鏡”來剖析矛盾。

馬克思主義認為，世界充滿矛盾，矛盾存在于一切事物之中、貫通于一切事物發(fā)展的始終。發(fā)現(xiàn)問題、解決問題是馬克思主義的精神特質(zhì)。

從國際方面來看，世界體系存在單邊主義和多邊主義、保護主義和全球化的矛盾；從國內(nèi)方面來看，人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾成為社會主要矛盾，需要打好防范化解重大風(fēng)險、精準脫貧、污染防治三大攻堅戰(zhàn)。

在“四史”學(xué)習(xí)教育中，要既反對“崇資病”，也反對“恐資病”；要認清黨和國家發(fā)展面臨的深層次矛盾，提高分析矛盾、解決矛盾的本領(lǐng)。

再次，用馬克思主義的“顯微鏡”來辨別真?zhèn)巍?/p>

一段時間以來，有人借口“歷史是任人打扮的小姑娘”，大肆宣揚歷史虛無主義，從詆毀新中國的偉大成就演變到全盤否定中國革命的歷史必然性，從丑化、妖魔化中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命和建設(shè)演變到貶損和否定近代中國一切進步的、革命的運動，從刻意渲染中國人的落后性演變到否定5000年中華文明……

對此，在“四史”學(xué)習(xí)教育中，要立足于歷史唯物主義的立場，透過表面的、枝節(jié)的、脫離實際甚至荒唐可笑的現(xiàn)象，深度剖析歷史虛無主義的實質(zhì)、根源、表征和危害等。

同時，要針對歷史虛無主義的新觀點、新特點、新樣態(tài)進行精準分析、及時揭露和有效回擊，以提升對歷史虛無主義的鑒別力和免疫力，在揭示共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設(shè)規(guī)律、人類社會發(fā)展規(guī)律上不斷有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)造。

觀察大勢 把控大局 謀劃大事

馬克思主義揭示了人類社會發(fā)展規(guī)律，不僅能夠分析過去、指導(dǎo)現(xiàn)實，還可以預(yù)見未來、指引未來。在“四史”學(xué)習(xí)教育中，廣大黨員干部要用好馬克思主義的“望遠鏡”，增強歷史眼光和世界眼光，提高觀察大勢、把控大局、謀劃大事的能力。

第一，提高歷史思維能力。

要用長遠的歷史思維、寬闊的全球視野來謀劃和推動黨和人民的事業(yè)，在把握歷史規(guī)律的基礎(chǔ)上預(yù)測歷史趨勢。既要用好馬克思主義的“長鏡頭”，在歷史長河中觀察、謀劃當下事，在把握歷史規(guī)律和發(fā)展脈絡(luò)中堅定前進方向，也要用好馬克思主義的“廣鏡頭”，放眼全球，順應(yīng)新形勢，科學(xué)統(tǒng)籌國內(nèi)國際兩個大局，還要用好馬克思主義的“微鏡頭”，精準預(yù)判各種可能的危機點和風(fēng)險點，并采取有效的應(yīng)對之策。

第二，提高戰(zhàn)略思維能力。

古人云：“不謀全局者，不足謀一域。”當局部利益和全局利益發(fā)生沖突時，要以大局為重。這不僅是一種顧全大局的態(tài)度，也是一種把控大局的能力。

通過“四史”學(xué)習(xí)教育，要懂得識大局、講大局、為大局，不斷提高謀大局的能力。要善于把本單位、本部門、本領(lǐng)域的工作放在黨史、新中國史、改革開放史和社會主義發(fā)展史的大局中審視，從黨和國家建設(shè)的大局出發(fā)，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)工作的方向性、原則性、系統(tǒng)性和創(chuàng)造性。

面對時代重任，必須識大體、顧大局，堅持問題導(dǎo)向、目標導(dǎo)向、效果導(dǎo)向有機統(tǒng)一的原則，反對盲人摸象、坐井觀天的工作方法，克服急功近利的心理。

同時，判斷是非曲直，亦當以大局為重。要努力克服狹隘的部門利益掣肘、破除本位主義的羈絆，對事關(guān)大局的原則問題必須旗幟鮮明、立場堅定。

第三，提高辯證思維能力。

在重大風(fēng)險挑戰(zhàn)、重大困難考驗、重大矛盾問題面前，要學(xué)會運用馬克思主義矛盾分析法，從根本的、關(guān)鍵的、主要的環(huán)節(jié)上著手，抓全局性、宏觀性、戰(zhàn)略性問題，以重點突破帶動整體躍升，勇于擔(dān)當、勇于攻堅、勇于勝利。

通過“四史”學(xué)習(xí)教育，要進一步牽住“牛鼻子”、學(xué)會“彈鋼琴”、找準“金鑰匙”，處理好大事與小事之間的矛盾關(guān)系，搞好統(tǒng)籌兼顧和平衡協(xié)調(diào)，既善于抓大放小、以大兼小，又注重以小帶大、小中見大。

（作者為上海財經(jīng)大學(xué)教授）