用好透視鏡、顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡

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用好透視鏡、顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡

馬克思主義作為科學(xué)的世界觀和方法論,不僅能為黨員干部學(xué)好黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史把關(guān)定向,還能夠提供科學(xué)的方法論遵循。恩格斯明確指出,馬克思的整個世界觀不是教義,而是方法。它提供的不是現(xiàn)成的教條,而是進(jìn)一步研究的出發(fā)點和提供這種研究使用的方法。

新形勢下,廣大黨員干部應(yīng)充分運用馬克思主義的“透視鏡、顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡”方法論功能,堅持科學(xué)社會主義的立場、觀點和方法,深入領(lǐng)會和把握黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史的歷史邏輯、理論邏輯和實踐邏輯,自覺投身到觀察歷史、解讀歷史、指引未來的偉大實踐中。

穿透外表 直抵內(nèi)核 揭示本質(zhì)

馬克思主義深刻揭示了自然界、人類社會、人類思維發(fā)展的普遍規(guī)律,揭示了事物的本質(zhì)、內(nèi)在聯(lián)系及發(fā)展規(guī)律。在“四史”學(xué)習(xí)教育中,廣大黨員干部要用好馬克思主義穿透外表、直抵內(nèi)核、揭示本質(zhì)的功能來透視歷史、透視問題、透視時代。

一是透視“四史”的價值旨?xì)w。

黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史貫穿起來就是一部中國馬克思主義發(fā)展史,也是一部中國馬克思主義對中國道路的探尋史。只有用馬克思主義的“透視鏡”,才能條分縷析地透視“四史”發(fā)展的邏輯,在學(xué)習(xí)“四史”中堅定“四個自信”。

二是透視“四史”的發(fā)展脈絡(luò)。

中國共產(chǎn)黨登上歷史舞臺起,也曾遭遇挫折和挑戰(zhàn)。面對歷史問題,我們要用馬克思主義的“透視鏡”來辯證地考察、評判。只有這樣,才能在把握歷史事件及其各要素之間的聯(lián)系中,全面客觀地評價歷史上的人物,抓住歷史發(fā)展的主流、本質(zhì),區(qū)分歷史發(fā)展中的支流、現(xiàn)象;才能旗幟鮮明地反對歷史虛無主義,繼而站在新時代的歷史方位去深入把握共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設(shè)規(guī)律,推動中國特色社會主義理論創(chuàng)新與實踐創(chuàng)新。

三是透視“四史”的歷史時空。

從大的歷史時空跨度來看,代表新社會形態(tài)的社會主義發(fā)展是曲折地前進(jìn)、波浪式發(fā)展、螺旋形上升。通過“四史”學(xué)習(xí)教育,我們要高高舉起中國特色社會主義的旗幟,堅持改革開放,推動構(gòu)建人類命運共同體。

解讀現(xiàn)實 剖析矛盾 辨別真?zhèn)?/strong>

辯證唯物主義和歷史唯物主義是馬克思主義認(rèn)識世界、改造世界的強(qiáng)大思想武器。在“四史”學(xué)習(xí)教育中,廣大黨員干部要用好馬克思主義條分縷析、析毫剖厘、洞若觀火的功能來解讀現(xiàn)實、剖析矛盾、辨別真?zhèn)巍?/p>

首先,用馬克思主義的“顯微鏡”來解讀現(xiàn)實。

在新冠肺炎疫情常態(tài)化防控的形勢下,要堅持整體化的歷史意識,把抗擊疫情與中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、中國特色社會主義制度、中華文明聯(lián)系起來,在現(xiàn)實反思中堅定對中國共產(chǎn)黨執(zhí)政的信心,堅定中國特色社會主義的制度自信、文化自信。

其次,用馬克思主義的“顯微鏡”來剖析矛盾。

馬克思主義認(rèn)為,世界充滿矛盾,矛盾存在于一切事物之中、貫通于一切事物發(fā)展的始終。發(fā)現(xiàn)問題、解決問題是馬克思主義的精神特質(zhì)。

從國際方面來看,世界體系存在單邊主義和多邊主義、保護(hù)主義和全球化的矛盾;從國內(nèi)方面來看,人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾成為社會主要矛盾,需要打好防范化解重大風(fēng)險、精準(zhǔn)脫貧、污染防治三大攻堅戰(zhàn)。

在“四史”學(xué)習(xí)教育中,要既反對“崇資病”,也反對“恐資病”;要認(rèn)清黨和國家發(fā)展面臨的深層次矛盾,提高分析矛盾、解決矛盾的本領(lǐng)。

再次,用馬克思主義的“顯微鏡”來辨別真?zhèn)巍?/p>

一段時間以來,有人借口“歷史是任人打扮的小姑娘”,大肆宣揚歷史虛無主義,從詆毀新中國的偉大成就演變到全盤否定中國革命的歷史必然性,從丑化、妖魔化中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命和建設(shè)演變到貶損和否定近代中國一切進(jìn)步的、革命的運動,從刻意渲染中國人的落后性演變到否定5000年中華文明……

對此,在“四史”學(xué)習(xí)教育中,要立足于歷史唯物主義的立場,透過表面的、枝節(jié)的、脫離實際甚至荒唐可笑的現(xiàn)象,深度剖析歷史虛無主義的實質(zhì)、根源、表征和危害等。

同時,要針對歷史虛無主義的新觀點、新特點、新樣態(tài)進(jìn)行精準(zhǔn)分析、及時揭露和有效回?fù)?,以提升對歷史虛無主義的鑒別力和免疫力,在揭示共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設(shè)規(guī)律、人類社會發(fā)展規(guī)律上不斷有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)造。

觀察大勢 把控大局 謀劃大事

馬克思主義揭示了人類社會發(fā)展規(guī)律,不僅能夠分析過去、指導(dǎo)現(xiàn)實,還可以預(yù)見未來、指引未來。在“四史”學(xué)習(xí)教育中,廣大黨員干部要用好馬克思主義的“望遠(yuǎn)鏡”,增強(qiáng)歷史眼光和世界眼光,提高觀察大勢、把控大局、謀劃大事的能力。

第一,提高歷史思維能力。

要用長遠(yuǎn)的歷史思維、寬闊的全球視野來謀劃和推動黨和人民的事業(yè),在把握歷史規(guī)律的基礎(chǔ)上預(yù)測歷史趨勢。既要用好馬克思主義的“長鏡頭”,在歷史長河中觀察、謀劃當(dāng)下事,在把握歷史規(guī)律和發(fā)展脈絡(luò)中堅定前進(jìn)方向,也要用好馬克思主義的“廣鏡頭”,放眼全球,順應(yīng)新形勢,科學(xué)統(tǒng)籌國內(nèi)國際兩個大局,還要用好馬克思主義的“微鏡頭”,精準(zhǔn)預(yù)判各種可能的危機(jī)點和風(fēng)險點,并采取有效的應(yīng)對之策。

第二,提高戰(zhàn)略思維能力。

古人云:“不謀全局者,不足謀一域。”當(dāng)局部利益和全局利益發(fā)生沖突時,要以大局為重。這不僅是一種顧全大局的態(tài)度,也是一種把控大局的能力。

通過“四史”學(xué)習(xí)教育,要懂得識大局、講大局、為大局,不斷提高謀大局的能力。要善于把本單位、本部門、本領(lǐng)域的工作放在黨史、新中國史、改革開放史和社會主義發(fā)展史的大局中審視,從黨和國家建設(shè)的大局出發(fā),不斷提高領(lǐng)導(dǎo)工作的方向性、原則性、系統(tǒng)性和創(chuàng)造性。

面對時代重任,必須識大體、顧大局,堅持問題導(dǎo)向、目標(biāo)導(dǎo)向、效果導(dǎo)向有機(jī)統(tǒng)一的原則,反對盲人摸象、坐井觀天的工作方法,克服急功近利的心理。

同時,判斷是非曲直,亦當(dāng)以大局為重。要努力克服狹隘的部門利益掣肘、破除本位主義的羈絆,對事關(guān)大局的原則問題必須旗幟鮮明、立場堅定。

第三,提高辯證思維能力。

在重大風(fēng)險挑戰(zhàn)、重大困難考驗、重大矛盾問題面前,要學(xué)會運用馬克思主義矛盾分析法,從根本的、關(guān)鍵的、主要的環(huán)節(jié)上著手,抓全局性、宏觀性、戰(zhàn)略性問題,以重點突破帶動整體躍升,勇于擔(dān)當(dāng)、勇于攻堅、勇于勝利。

通過“四史”學(xué)習(xí)教育,要進(jìn)一步牽住“牛鼻子”、學(xué)會“彈鋼琴”、找準(zhǔn)“金鑰匙”,處理好大事與小事之間的矛盾關(guān)系,搞好統(tǒng)籌兼顧和平衡協(xié)調(diào),既善于抓大放小、以大兼小,又注重以小帶大、小中見大。

(作者為上海財經(jīng)大學(xué)教授)

責(zé)任編輯:劉宇同校對:劉佳星最后修改:
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