寫(xiě)作入門(mén)者常常會(huì)遇到這樣或那樣的問(wèn)題，今天，我們?cè)噺奈鍌€(gè)角度分析五個(gè)問(wèn)題，給各位“筆友”提供一些學(xué)習(xí)的思路，也算拋磚引玉，僅供參考。

1.怎么快速成為筆桿子

人無(wú)論學(xué)哪方面知識(shí)，都期望找到捷徑、發(fā)現(xiàn)竅門(mén)，用最小的付出得到最大的收獲，很正常。從公文角度來(lái)講，如何達(dá)到“快速”與“學(xué)好”兩個(gè)目的？說(shuō)實(shí)話，真相比較殘酷，以我們目前接觸的筆桿子來(lái)說(shuō)，從一無(wú)所知的小白到獨(dú)當(dāng)一面的成手，最快的，也需要五年的沉淀。

當(dāng)然，這與個(gè)人基礎(chǔ)、領(lǐng)導(dǎo)幫帶、后天付出有關(guān)，總的原則就是你基礎(chǔ)好、悟性高、領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)、付出多，結(jié)果肯定是一個(gè)正向循環(huán)的過(guò)程，但話說(shuō)回來(lái)，有沒(méi)有比較省力的學(xué)習(xí)思路呢？這里綜合經(jīng)濟(jì)因素、時(shí)間投入，給大家介紹幾種。

第一種，“一窮二白”學(xué)習(xí)法。

這種路子，適合不愿投資、但是時(shí)間和精力相對(duì)富余的朋友。我們的目標(biāo)就是用個(gè)人的努力來(lái)彌補(bǔ)資源上的短缺和不足。沒(méi)有老師幫帶，那就自己當(dāng)自己的老師，多寫(xiě)多悟，一遍看不懂，就多看幾遍，再看不明白，就抄它一遍、甚至把它背下來(lái)。寫(xiě)作其實(shí)很大程度考驗(yàn)?zāi)愕恼Z(yǔ)感強(qiáng)弱、模仿能力，材料的江湖，靠一張報(bào)紙學(xué)習(xí)成才的大有人在，所以，關(guān)鍵的是樹(shù)立信心、勇往超前。

第二種，“借梯引路”學(xué)習(xí)法。

為了學(xué)習(xí)寫(xiě)作，你可以找一些幫手，以便少走一些彎路、避開(kāi)一些雷區(qū)、節(jié)省一些力氣。比如，如果你要學(xué)新聞，可以去訂閱相關(guān)的雜志、看看大神的采寫(xiě)體會(huì)，挖掘挖掘身邊的學(xué)習(xí)資源，這都能極大提高學(xué)習(xí)效率。

第三種，“任務(wù)牽引”學(xué)習(xí)法。

機(jī)關(guān)工作中，有的人干活很多、領(lǐng)導(dǎo)要求很嚴(yán)，但往往提高也快、進(jìn)步也明顯。這個(gè)方法需要你遇到一個(gè)善于培養(yǎng)人的領(lǐng)導(dǎo)，通過(guò)不斷地給你賦予任務(wù)、不停地推倒重來(lái)，在一稿、二稿直到十幾稿，爾后又從十幾稿到再改稿、暫定稿、打死不改稿、堅(jiān)決不改稿中磨礪你的韌性、摔打你的才智、歷練你的語(yǔ)感，當(dāng)然，過(guò)程很痛苦、結(jié)果也是好的，就看你想不想去？

2.怎么提升文章高度

文章沒(méi)有高度很正常，因?yàn)樽钊菀讓?xiě)出來(lái)的，肯定是最常見(jiàn)的、未經(jīng)大腦深加工處理的。要想上層次有高度，單純靠自己寫(xiě)，個(gè)人覺(jué)得還是有點(diǎn)難。除卻身份職位、資源背景天生的賦分加持外（比如，常人寫(xiě)錯(cuò)字就是寫(xiě)錯(cuò)了，但名人大家寫(xiě)錯(cuò)字那卻叫“通假字”），文章出高度可以借力打力。

比如，寫(xiě)講話稿，不要光自己寫(xiě)、寫(xiě)自己，要善于引用領(lǐng)袖的話、上級(jí)的話、文件的話、精彩的話，這既是增加文稿的權(quán)威性、說(shuō)服力、指導(dǎo)性，也便于不出漏洞不出差錯(cuò)。

再如，通過(guò)層層遞進(jìn)來(lái)實(shí)現(xiàn)，高度怎么體現(xiàn)，沒(méi)有純粹的高，高是相對(duì)低來(lái)講的，你先寫(xiě)“低”、再寫(xiě)“中”、最后寫(xiě)“高”，這一對(duì)比，高度就體現(xiàn)出來(lái)了，給人思維和情感上的沖擊就大、印象就深。與這個(gè)相對(duì)應(yīng)的，還有一種拉長(zhǎng)鏡頭的寫(xiě)法，從歷史縱深來(lái)寫(xiě)，從過(guò)去寫(xiě)到現(xiàn)在，把以往怎么要求的、過(guò)去如何傳承的、現(xiàn)在又是怎樣的這幾個(gè)層次寫(xiě)出來(lái)，從認(rèn)識(shí)層面講，往往就比較有高度了。

3.怎么解決無(wú)話可寫(xiě)

有朋友說(shuō)，提筆下文，無(wú)話可說(shuō)，怎么辦？解決這個(gè)問(wèn)題，不可一概而論，要看看源頭情況。為什么無(wú)話？

是因?yàn)椴涣私膺@項(xiàng)工作嗎，由于對(duì)上級(jí)情況不熟悉、對(duì)本級(jí)底數(shù)不掌握、對(duì)下級(jí)動(dòng)態(tài)摸不準(zhǔn)，怕寫(xiě)錯(cuò)寫(xiě)不好，以致無(wú)話嗎，那么需要做的就是抓緊去熟悉、去了解。要去好好讀一讀上級(jí)的文件規(guī)定，看看有什么要求，把握要求來(lái)寫(xiě)；要去仔細(xì)熟悉熟悉本級(jí)的情況，看看有什么特點(diǎn)，突出亮點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，等肚子里有貨了，就解決了“源頭無(wú)水”的問(wèn)題了。

又或是因?yàn)椴粫?huì)組織詞語(yǔ)嗎，就像有的朋友說(shuō)的，意思大概清楚、方向大概知道，但是落到紙面難以表達(dá)，這就需要提高遣詞造句能力，應(yīng)該趕緊去熟悉段落結(jié)構(gòu)、句子樣式、修辭手法，最好是去模仿同類精彩文章，看看他們是怎么寫(xiě)的、選取的是哪個(gè)角度，從先遵循套路再努力跳出套路。

還是因?yàn)榉治鰡?wèn)題能力不夠嗎，肚子里有東西，但是層次理不清、脈絡(luò)搞不順，就像金庸《天龍八部》小說(shuō)里段譽(yù)吸人內(nèi)力后的樣子，腦子一團(tuán)亂麻、肚子各種信息橫沖直撞，有時(shí)候頭緒太多了也會(huì)找不到頭緒，不知由哪下手。這種情況，就要學(xué)會(huì)分類排隊(duì)、分析綜合，同類信息歸歸類、不同信息排排隊(duì)，區(qū)分輕重緩急、由大到小，理清了也就有話了。

4.怎么解決沒(méi)有文采

有文采的關(guān)鍵是積累。你別只看到別人出口成章，而不知道別人背后的辛苦付出、持續(xù)投入。一句話，意思還是那個(gè)意思，但怎么說(shuō)出來(lái)讓人眼前一亮、耳目一新，很考驗(yàn)人。我們覺(jué)得，有幾個(gè)小竅門(mén)可以試一試：

用一用詩(shī)詞

詩(shī)詞本來(lái)就自帶光環(huán)，詩(shī)詞一出、文采自來(lái)。大家既可以用在標(biāo)題上，也可以用在句子上；既可以用在開(kāi)頭引語(yǔ)，也可以用在結(jié)尾鼓動(dòng)。例子就不舉了，這方面素材很多，用詩(shī)詞不要怕麻煩，一句話要反復(fù)揣摩，看怎樣才能達(dá)到最大的效果，寫(xiě)稿多么努力，往往就有多么靚眼。

修一修邊幅

同樣的衣服，不同的人能穿出不同的效果。你如何搭配、如何修飾、如何整理，考驗(yàn)很多功夫。寫(xiě)文章也一樣，樸實(shí)的字詞通過(guò)打磨也能讓人心動(dòng)。我們看兩組標(biāo)題，第一組是圍繞培養(yǎng)年輕干部講的：心貼心“悟”出來(lái)；面對(duì)面“煉”出來(lái)；實(shí)打?qū)?ldquo;干”出來(lái)。第二組是前期小五專欄上達(dá)康書(shū)記的講話，用了七個(gè)“shi”：學(xué)“識(shí)”、學(xué)“時(shí)”、學(xué)“適”、學(xué)“世”、學(xué)“勢(shì)”、學(xué)“實(shí)”、學(xué)“釋”。你們說(shuō)，一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作能挖掘這么多信息，叫不叫有文采呢？

靠一靠時(shí)髦

就是與網(wǎng)文網(wǎng)語(yǔ)對(duì)對(duì)表，什么“小朱配琦”“不要阻攔我下單”，等等，很有時(shí)代氣息、生活氣息、泥土氣息，自帶笑點(diǎn)和效果的詞句，可以適時(shí)加入文稿中，肯定讓人感覺(jué)不一樣。

5.怎么借鑒用好范文

范文的重要性，簡(jiǎn)直不能再說(shuō)了，從古到今，文人墨客都是在學(xué)習(xí)范文、借鑒范文、趕超范文的征程中出佳作、創(chuàng)精品、得絕唱的。不說(shuō)其他，你到中國(guó)文學(xué)史上去看看，無(wú)論哪個(gè)主題，沒(méi)有成百上千的人在寫(xiě)、在創(chuàng)新、在超越，這不是用范文的最好例子嗎？

就寫(xiě)作領(lǐng)域而言，范文學(xué)習(xí)是極有必要的。如何借鑒用好呢？我們覺(jué)得，一靠品，二靠練。

品就是品范文的門(mén)道，為什么這么寫(xiě)？妙處在哪里？是結(jié)構(gòu)好、還是語(yǔ)句好；是觀點(diǎn)新、還是素材新；是站位高、還是結(jié)論高；是視野大、還是信息大；是開(kāi)頭妙、還是結(jié)尾妙，都可以品一品。品的方法有三種：一是閱讀，高聲誦讀，非此不能顯現(xiàn)范文之高處；二是背記，文章妙處不妨背記，真正讓其化入腦子里；三是比較，不比不知道、一比就明了，通過(guò)同類文章之間的比較，能大大加深印象。

不品不行、光品也不行。知行合一、學(xué)用結(jié)合，品了后還得練習(xí)。對(duì)照范文結(jié)構(gòu)練一遍、寫(xiě)一篇，寫(xiě)了你才知道哪里你沒(méi)有掌握、練了你才知道你品得咋樣。練習(xí)貴在長(zhǎng)久、難在堅(jiān)持。建議大家日學(xué)一遍、周寫(xiě)一文，這是最簡(jiǎn)便最笨的方法，堅(jiān)持下來(lái)了，材料撰寫(xiě)能力自然也就慢慢提上來(lái)了。

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