編者按：

今年五四青年節(jié)前夕，習(xí)近平總書記寄語新時代青年:“新時代中國青年要繼承和發(fā)揚五四精神，堅定理想信念，站穩(wěn)人民立場，練就過硬本領(lǐng)，投身強國偉業(yè)，始終保持艱苦奮斗的前進姿態(tài)，同億萬人民一道，在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的新長征路上奮勇搏擊。”本期刊發(fā)中國科學(xué)院院士朱道本的文章，他在文章中勉勵廣大青年在新時代奮發(fā)有為，追求科學(xué)夢想。

抗擊新冠肺炎疫情的戰(zhàn)斗，讓當代青年的民族自豪感和國家責(zé)任感大大提升。在抗疫過程中，監(jiān)測新冠肺炎感染病例發(fā)病點，進行大數(shù)據(jù)比對，追蹤與疑似患者密切接觸人員線索；開放人工智能算力加速病毒分析、疫苗研發(fā)……從救治到防控，從科研攻關(guān)到設(shè)備生產(chǎn)，我國科技人員運用各種高新技術(shù)，助力國家打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)。這也充分說明了科學(xué)事業(yè)的重要性。青年是國家的未來，是民族的希望，年青創(chuàng)新人才要瞄準世界科學(xué)前沿，投身科學(xué)事業(yè)。

1.從“李約瑟難題”看我國科技工作者的歷史責(zé)任

英國科學(xué)史專家李約瑟的《中國科學(xué)技術(shù)史》中說，距今300多年以前中國一直是世界上的科技強國，50%的科技發(fā)明來自中國。他提出了“李約瑟難題”：為什么在公元前一世紀到公元十六世紀之間，古代中國人在科學(xué)和技術(shù)方面的發(fā)達程度遠遠超過同時期的歐洲？中國的政教分離、選拔制度、私塾教育和諸子百家為何沒有在同期的歐洲產(chǎn)生？為什么近代科學(xué)沒有產(chǎn)生在中國，而是在十七世紀的西方，特別是文藝復(fù)興之后的歐洲？

回答這些問題，可以簡單回顧世界科學(xué)史。歐洲文藝復(fù)興以來，近代科學(xué)體系初步形成。哥白尼的“日心說”，讓天文學(xué)經(jīng)歷了深刻革命；伽利略突破了亞里士多德對物體運動及其原因的解釋；開普勒發(fā)現(xiàn)了天體運動的規(guī)律；牛頓構(gòu)建了經(jīng)典力學(xué)。

到18世紀蒸汽機、紡織機推動了工業(yè)革命。英國抓住了這兩次科技革命的機遇，引領(lǐng)工業(yè)革命。

在1900年，普朗克提出“量子”概念；海森堡、薛定諤分別創(chuàng)建矩陣力學(xué)、波動力學(xué)；愛因斯坦提出狹義相對論及廣義相對論，近代物理科學(xué)體系基本框架形成。由此帶來了20世紀工業(yè)的蓬勃興起和發(fā)展。后來計算機的發(fā)明，引領(lǐng)了信息化革命。

明末清初，中國的科技強國地位已成為過去，中西方科技差距日益擴大，多數(shù)人對工業(yè)革命與近代科學(xué)興起無知，使中國喪失了寶貴的發(fā)展機遇。直到1879年，以牛頓三大定律為代表的近代科學(xué)思想才傳入中國。

新中國成立時，全國科技人員不超過5萬人，專門研究機構(gòu)只有30多家。而且這30多家的規(guī)模、隊伍、研究領(lǐng)域和條件等都無法與今天相比。

1955年，全國科研機構(gòu)已達840多個，科技人員增加到40萬人。

1978年，全國科技大會召開，迎來了科學(xué)的春天。

黨的十八大以后，我國已經(jīng)成為具有重要影響力的科技大國，科技創(chuàng)新對經(jīng)濟社會發(fā)展的支撐和引領(lǐng)作用日益增強。同時，必須認識到，同建設(shè)世界科技強國的目標相比，我國發(fā)展還面臨重大科技瓶頸，關(guān)鍵領(lǐng)域核心技術(shù)受制于人的格局沒有從根本上改變，科技基礎(chǔ)仍然薄弱，核心科技創(chuàng)新能力特別是原始創(chuàng)新能力還有待提高。

縱觀人類發(fā)展歷史，創(chuàng)新始終是推動一個國家、一個民族向前發(fā)展的重要力量，也是推動整個人類社會向前發(fā)展的重要力量，創(chuàng)新是多方面的，包括理論創(chuàng)新、體制創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、人才創(chuàng)新等，但科技創(chuàng)新地位和作用十分顯要。我國是一個發(fā)展中大國，目前正在大力推進經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整，必須把創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略實施好。

世界各國都將科技創(chuàng)新提升為國家發(fā)展戰(zhàn)略，大幅度增加投入，強化戰(zhàn)略部署，爭奪人才。面對全球經(jīng)濟格局巨大變化，比如美國提出“科學(xué)與創(chuàng)新規(guī)劃”。世界科技發(fā)展一直處于快速發(fā)展態(tài)勢，基礎(chǔ)科學(xué)的重大前沿突破，學(xué)科交叉和技術(shù)融合加快，創(chuàng)新要素資源加速流動。物質(zhì)科學(xué)向宏觀拓展、微觀深入和極端條件方向發(fā)展，如揭開暗物質(zhì)和暗能量之謎，將是人類認識宇宙的又一次重大飛躍。例如，量子世界研究從觀測、解釋為主走向操縱，正處于“調(diào)控”的新起點。基因組學(xué)和系統(tǒng)生物學(xué)研究，正在進入系統(tǒng)解析生命規(guī)律新階段。NBIC四大匯聚技術(shù)更多關(guān)注交叉科學(xué)的發(fā)展趨勢、全球氣候、能源、環(huán)境、健康、安全。

科技新突破將對人類產(chǎn)生重大影響，將引發(fā)社會生產(chǎn)方式、全球競爭格局和人們生活方式等重大變革，將帶動學(xué)科體系發(fā)生重大變化，科研模式更多選擇，綜合、交叉更突出。我國科技工作者能否把握歷史機遇，奮起直追，意義重大。

2.青年科技工作者要瞄準世界前沿科學(xué)，善于做交叉研究

青年人要有大志向，瞄準世界前沿的科學(xué)研究。1905年，愛因斯坦才26歲，就發(fā)表了五篇文章，篇篇影響深遠。他獲得諾貝爾物理獎只經(jīng)歷了十年，從1910年被提名到1921年獲獎，以光電效應(yīng)定律為名。當今，愛因斯坦是公認的最偉大的物理學(xué)家，他足足產(chǎn)生了百年的影響。2005年國際上用整整一年來紀念他的偉大成就，因為沒有愛因斯坦的質(zhì)能關(guān)系就不可能有原子能的發(fā)展，沒有量子力學(xué)就不可能有晶體管和集成電路。

2001年，獲得首屆最高科技獎的吳文俊先生，《在“探索與實踐”——我的科學(xué)研究歷程》報告中認為：科學(xué)實踐要“放眼世界，立足國內(nèi)，尋找自己的道路。”他指出：中國古代數(shù)學(xué)與西方源于古希臘的公理化數(shù)學(xué)有完全不同之處，西方現(xiàn)代數(shù)學(xué)是一種公理化研究體系，是追求定理證明的一種數(shù)學(xué)，而中國的古代數(shù)學(xué)根本不考慮定理，更不考慮怎么證明定理，而主要的目的是解決形形色色實際中提出的問題，由此導(dǎo)致解決方程式的方法，所謂算術(shù)的“術(shù)”來表達。20世紀80年代以來，他找到了立足國內(nèi)，不受國外影響的自己的道路——機械化數(shù)學(xué)。

青年人做科學(xué)研究，要善于抓住方向、善于發(fā)現(xiàn)機遇、普于協(xié)同合作、善于厚積薄發(fā)、善于掌握辯證、善于做交叉研究、善于師法自然。如今，戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)的源頭是觀念的創(chuàng)新，善于抓住觀念創(chuàng)新是選準方向的前提。比如，全新量子材料-拓撲絕緣體：新奇量子效應(yīng)，量子反?；魻栃?yīng)、磁單極、Majorana費米子、分數(shù)量子統(tǒng)計、拓撲磁性效應(yīng)、巨熱電效應(yīng)。

青年人的創(chuàng)新研究，要善于發(fā)現(xiàn)：1967年在日本東京工業(yè)大學(xué)進修的韓國邊衡直博士于實驗室制作聚乙炔時，加入超量的一千倍催化劑，使得本來該得到黑色粉末聚乙炔（順式聚乙炔），卻變成了銀白色的薄膜（反式聚乙炔）。時任池田研究所助理的白川英樹博士即據(jù)此結(jié)果開始研究聚乙炔。1976年，在美國化學(xué)家艾倫·麥克德爾米德與物理學(xué)家艾倫·黑格的邀請之下，白川到美國賓州大學(xué)進行訪問，他們在量測摻碘的反式聚乙炔之后發(fā)現(xiàn)導(dǎo)電度增高了10億倍。1977年的夏天，白川、麥克德爾米德與黑格發(fā)表了他們的研究成果，并因此獲得了2000年的諾貝爾化學(xué)獎。

青年人做科研，要善于協(xié)同合作。比如，中科院化學(xué)所有機固體院重點實驗室和中科院物理所超導(dǎo)國家重點實驗室的研究人員合作發(fā)現(xiàn)了第一個金屬有機配位聚合物超導(dǎo)體。

還要善于厚積薄發(fā)，比如分子開關(guān)的發(fā)現(xiàn)來自“殺蟲劑”的研究。

要學(xué)習(xí)和掌握辯證法：李振聲先生在談“科學(xué)研究的前瞻與創(chuàng)新”中，最深體會是：辯證唯物主義是各種科學(xué)的指針，因為辯證唯物主義思想是各種科學(xué)規(guī)律的概括與綜合。他在科學(xué)實踐中，曾遇到大西北流行小麥病害（小麥條銹?。棉q證思維，找到了兩條原因，采用遠緣雜交方法，把草的抗病性轉(zhuǎn)移給小麥，堅持30年，獲得了成功。

青年人做科研，要善于做交叉研究。比如Bloch（用感應(yīng)法）和Purcell（用吸收法）各自獨立地發(fā)現(xiàn)宏觀核磁共振現(xiàn)象，獲得1952年諾貝爾物理學(xué)獎。Emstl因?qū)MR波譜方法、傅里葉變換，二維譜技術(shù)的杰出貢獻——1991年諾貝爾化學(xué)獎。1998年諾貝爾化學(xué)獎成果是數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)的交叉融合。還有沃爾特庫思的密度泛函理論，使得量子力學(xué)方法可以直接應(yīng)用于大分子的計算，比如生物大分子的計算。

青年人做科研，還要善于師法自然，要有創(chuàng)新精神和堅忍不拔的耐心。比如，2010年諾貝爾物理學(xué)獎授予英國曼徹斯特大學(xué)科學(xué)家安德烈·海姆（51歲）和康斯坦丁·諾沃肖若夫（36歲），以表彰他們在石墨烯材料方面的卓越研究。

3.青年人要樹立科學(xué)價值理念，為國效力

當前，社會上出現(xiàn)了各種價值理念。青年人應(yīng)該積極踐行社會主義核心價值觀，樹立科學(xué)價值理念，為國效力。

科學(xué)是研究客觀世界，是解決“是什么”，“為什么”的問題，是解決求真的問題。要為青年人的成長成才創(chuàng)造良好的創(chuàng)新環(huán)境，包括有利于激勵創(chuàng)新的環(huán)境；有利于創(chuàng)新集成，實現(xiàn)創(chuàng)新升華、轉(zhuǎn)化的環(huán)境；有利于創(chuàng)新人才隊伍成長的環(huán)境；有利于團隊精神發(fā)揮的環(huán)境；有利于全民科學(xué)素質(zhì)提升的環(huán)境。

科技管理者要意識到，管理創(chuàng)新與制度創(chuàng)新密切相關(guān)，相互促進或制約，但有效性是兩者的關(guān)鍵。我們管理的對象是有知識的人——科技工作者，因此，不能簡單地借用一般的管理的辦法。“管”是服務(wù)，“理”是為了有效、科學(xué)。

青年人才是關(guān)鍵，培養(yǎng)中應(yīng)避免出現(xiàn)這些問題：評價管理不規(guī)范、評價方法不科學(xué)、評價結(jié)果不客觀引發(fā)、助長的科研人員浮躁、“忽悠”心態(tài)、學(xué)術(shù)不端惡化學(xué)術(shù)風(fēng)氣。

古人說：“人必其自愛也，而后人愛諸：人必其自敬也，而后人敬諸。”希望老一輩的院士善養(yǎng)浩然正氣，堅守院士稱號學(xué)術(shù)性、榮譽性的本質(zhì)，傳播真理，傳播真知，崇德問善、見賢思齊，提攜后學(xué)、甘當人梯，在全社會樹立良好道德風(fēng)尚，多給年輕人創(chuàng)造良好的創(chuàng)新環(huán)境，多給他們建功立業(yè)搭建好科研平臺。

當今的科學(xué)研究不再局限于各個單一學(xué)科，而是向交叉學(xué)科領(lǐng)域發(fā)展。無論是科學(xué)研究、還是社會的生產(chǎn)生活，所面臨的問題更加復(fù)雜化。問題的解決往往需要各學(xué)科交叉融合。近百年諾貝爾獎，近半數(shù)是學(xué)科交叉融合的結(jié)果。“術(shù)業(yè)有專攻”，閉門造車無法使個人能力持續(xù)提升，青年人要加強合作意識，這將大大提高科研效率，提升解決問題的能力。

希望青年人能牢記科研工作者的歷史使命，抓住時代賦予的機遇，努力提升自身素質(zhì)，為科學(xué)事業(yè)的發(fā)展做出貢獻，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗！

（作者：朱道本，系中國科學(xué)院院士，中國科學(xué)院化學(xué)研究所原所長）