一節(jié)課的時(shí)間短了至少5分鐘，該講的知識(shí)點(diǎn)一個(gè)不能少；一學(xué)期到校學(xué)習(xí)的時(shí)間已減少兩個(gè)多月，該完成的教育教學(xué)任務(wù)一項(xiàng)不能砍。最近，北京市中小學(xué)的老師們正在忙著將這兩道“不等式”換算成“等式”，籌劃下周一即將開始的線上學(xué)科課程教學(xué)計(jì)劃。

市教委新聞發(fā)言人李奕說，如期完成育人目標(biāo)是“北京方案”的關(guān)鍵，這次開展線上學(xué)科教學(xué)，不是簡單地把課程搬到網(wǎng)上，更不是課時(shí)和教材的線性壓縮和裁剪，而是形成教育新供給。即便未來疫情結(jié)束，這種線上線下混合供給的教學(xué)模式將持續(xù)發(fā)展優(yōu)化下去，給線下課堂減負(fù)，激活更多教育能量。

壓縮“課時(shí)”提純知識(shí)點(diǎn)

下周一開始的線上學(xué)習(xí)，市教委明確給出的“課時(shí)”要求——學(xué)生每天線上學(xué)習(xí)時(shí)間不超半天。小學(xué)階段每節(jié)課不超過25分鐘，中學(xué)階段每節(jié)課不超過35分鐘。

與線下教學(xué)40分鐘至45分鐘一堂的課時(shí)相比，線上“課時(shí)”明顯縮水。“更多的是希望學(xué)習(xí)可以加大課堂上知識(shí)講授的‘濃度’，老師們務(wù)必字斟句酌。”李奕說，要以大概念、大單元、任務(wù)群為基本形式進(jìn)行整合，突出基礎(chǔ)、主干和核心課程內(nèi)容，要對教材進(jìn)行有機(jī)處理，確保學(xué)科育人目標(biāo)。

北京十八中早就開始著手按需“拆分”課程。“疫情發(fā)生初期，各年級備課組就達(dá)成了共識(shí)，改變按教材章節(jié)教學(xué)的模式，改成按單元主題教學(xué)。”該校校長管杰打比方，從當(dāng)面聽講到隔空聽課，老師從原本知識(shí)傳授人變成送“梯子”的人。每周我們會(huì)給各年級學(xué)生設(shè)定任務(wù)清單，拋出學(xué)生感興趣的問題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我知識(shí)的構(gòu)建。從處處都講，到講關(guān)鍵點(diǎn)；從按科講，到跨科“混講”……一系列操作，自然節(jié)約授課時(shí)間。“而且養(yǎng)成了居家學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間不僅不會(huì)‘減少’，反而會(huì)變得更充實(shí)。”

共享名師“走班”聽課

給教材知識(shí)點(diǎn)“分類賦級”成為很多學(xué)校老師最近工作重點(diǎn)。比如按“適合線上教學(xué)”“不適合線上教學(xué)”“基本適合線上教學(xué)”等分類，并列出分級，劃分出當(dāng)下線上開講內(nèi)容。李奕說：“一些實(shí)驗(yàn)類的教學(xué)內(nèi)容，需要學(xué)生動(dòng)手實(shí)際操作，恐怕就要放到真正開學(xué)后講。做好這一步分類，也是為了今后與線下課程有效銜接。”

線上學(xué)科教學(xué)還突破了校園內(nèi)外的“圍墻”，老師們各展所長，把優(yōu)質(zhì)教育資源發(fā)揮到最大。北京十二中打造了線上“導(dǎo)師制”，在各個(gè)班級群里，班主任組織學(xué)生開展自主“選導(dǎo)師”活動(dòng)，學(xué)生可以根據(jù)自己的各科學(xué)業(yè)、目標(biāo)狀態(tài)、興趣愛好等做出選擇。北京中學(xué)小學(xué)部學(xué)生的世界名畫模仿秀，引發(fā)了不少同齡學(xué)生的奇思妙想。

13日起，市級、區(qū)級和校級三級課程資源將上線，并不時(shí)更新，更多的名師資源實(shí)現(xiàn)了全市共享。學(xué)生可以按需“走班”選課，而不再是“大班聽課”。目前，海淀區(qū)、通州區(qū)、門頭溝區(qū)、西城區(qū)等均推出了區(qū)級的“名師課堂”，供全區(qū)學(xué)生選用。

“作業(yè)”可變形不能省

線上教學(xué)，并非光學(xué)不考。李奕說，全周期管理下的目標(biāo)達(dá)成度的檢測體系也非常重要。教師可以設(shè)置多種形式的、不同環(huán)節(jié)的檢測，確保課標(biāo)得到固化和落實(shí)，并留下痕跡。

市教委表示，小學(xué)一二年級不布置作業(yè)，其他年級按照精簡分層原則，適量布置研究性、開放性的作業(yè)。尤其不能給家長布置作業(yè)，不得要求家長代批。十八中采取的方式是“互相監(jiān)督”。管杰介紹，每周每個(gè)年級組會(huì)統(tǒng)一給學(xué)生布置一份任務(wù)清單。“各學(xué)科老師都要參與，自然會(huì)彼此做好磨合，避免某一科作業(yè)太多的情況。”朝陽實(shí)驗(yàn)小學(xué)則嘗試花式交作業(yè)，比如語音回答數(shù)學(xué)作業(yè)，還有讓學(xué)生體驗(yàn)“判卷人”。

“不同環(huán)節(jié)都要注重目標(biāo)達(dá)成度的檢測。”李奕說，在部署疫情常態(tài)化基礎(chǔ)上的教育教學(xué)任務(wù)的時(shí)候，我們有目標(biāo)、有任務(wù)、有方法、有檢測，將疫情造成的損失降到最低，不僅保證本學(xué)期教育教學(xué)任務(wù)如期完成，還要如期完成全年育人目標(biāo)。