習(xí)近平總書記在“不忘初心、牢記使命”主題教育總結(jié)大會上強(qiáng)調(diào)，“黨的十九屆四中全會提出建立不忘初心、牢記使命的制度。建章立制，要堅持系統(tǒng)思維、辯證思維、底線思維，體現(xiàn)指導(dǎo)性、針對性、操作性。”這是對深化和鞏固“不忘初心、牢記使命”主題教育成效提出了更高要求，也為加快推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化提供了重要路徑。

堅持和完善中國特色社會主義制度，要把握守正與創(chuàng)新的辯證法。黨員干部要善于從歷史的思維、創(chuàng)新的角度，探索建立不忘初心、牢記使命的制度，并深入抓好落實(shí)?？傊?，通過建章立制，提升黨員干部擔(dān)當(dāng)作為、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力。

“欲知大道，必先為史。”黨的初心和使命是黨的性質(zhì)宗旨、理想信念、奮斗目標(biāo)的集中體現(xiàn)?？梢哉f，中國特色社會主義制度是黨在踐行為民初心、擔(dān)當(dāng)歷史使命的偉大實(shí)踐中形成的科學(xué)制度體系。與之俱成的還有密切聯(lián)系群眾的政治優(yōu)勢。憶往昔，崢嶸歲月；看未來，豪情滿懷。推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，關(guān)鍵的課題還是如何堅持和完善人民當(dāng)家作主的制度體系，健全為人民執(zhí)政、靠人民執(zhí)政的各項制度。

人心在哪里，工作方向和重心就在哪里。結(jié)合“不忘初心、牢記使命”主題教育，一批群眾反映強(qiáng)烈的突出問題得以解決。這些為建立健全不忘初心、牢記使命制度提供了實(shí)踐載體和寶貴經(jīng)驗，也指明了制度建設(shè)的方向和原則。要通過評估檢視學(xué)習(xí)教育、調(diào)查研究、檢視問題、整改落實(shí)四項重點(diǎn)措施的落實(shí)情況，發(fā)現(xiàn)不足及時優(yōu)化。

歷史照亮前方路，初心激勵腳下行。要突出歷史的鏡鑒作用，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，明了問題根源和利害關(guān)系，緊密結(jié)合本部門本崗位實(shí)際情況，查缺補(bǔ)漏，堵上潛在的漏洞。對照英雄人物和先賢前輩，注重透過紛繁現(xiàn)象，剖析他們的成功密碼和精神因素，不斷總結(jié)和提升自身，從容使用以古鑒今的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。

“民心是最大的政治。”黨員干部要甘于用自己的辛苦指數(shù)，不斷提升群眾的幸福指數(shù)。關(guān)鍵是要堅持從黨和人民事業(yè)出發(fā)想問題、作決策、辦事情。要深入查改關(guān)心基層、聯(lián)系服務(wù)群眾，更多地深入基層調(diào)研、聽取群眾意見建議，在主動服務(wù)群眾中踐行初心，推動各項政策措施更接地氣、更符合群眾期待。（責(zé)編：趙一頔；校對：張慕琪）

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