高校作為為黨育人、為國(guó)育才的重要陣地，在“不忘初心、牢記使命”主題教育中，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于“不忘初心、牢記使命”的重要論述，充分考慮高校辦學(xué)規(guī)律和師生群體的特征，密切結(jié)合自身實(shí)際，堅(jiān)守出發(fā)點(diǎn)，把握制高點(diǎn)，立足根本點(diǎn)，聚合交匯點(diǎn)，抓牢落腳點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)思用貫通，知信行統(tǒng)一。

堅(jiān)守出發(fā)點(diǎn)，喚醒初心使命

我們黨從創(chuàng)立之初，使命在肩，一路奮斗，初心不改。“學(xué)而后方知，知而后必行”。只有通過(guò)深入學(xué)習(xí)、切身體悟、砥礪磨煉，才能更加深刻認(rèn)識(shí)我們黨為什么出發(fā)，才能勇于扛起我們黨繼續(xù)前進(jìn)的大旗。對(duì)高校而言，能否教育引領(lǐng)廣大師生，把帶著革命先輩血脈的初心使命穩(wěn)穩(wěn)接過(guò)來(lái)，牢牢扛起來(lái)，既是關(guān)系到對(duì)黨絕對(duì)忠誠(chéng)的政治立場(chǎng)問(wèn)題，又是關(guān)系到思想上真正入黨的理想信念問(wèn)題，務(wù)必扎實(shí)推進(jìn)，確保收到預(yù)期成效。

沈陽(yáng)師范大學(xué)通過(guò)組織引領(lǐng)師生認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于“不忘初心、牢記使命”的重要論述，學(xué)習(xí)黨史、新中國(guó)史，開展革命傳統(tǒng)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，師生排演大型交響組歌“遼寧英模頌”，開通“紅色基因網(wǎng)”，收看慶祝中華人民共和國(guó)成立70周年大會(huì)等方式，讓中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心和使命在師生情感上產(chǎn)生共鳴，思想上受到觸動(dòng)，靈魂上受到洗禮，讓信仰之火熊熊不息，讓紅色基因融入血脈。黨委書記直接聯(lián)系馬克思主義學(xué)院教師宣講團(tuán)、大學(xué)生黨建協(xié)會(huì)，指導(dǎo)師生理論骨干宣講革命傳統(tǒng)，引領(lǐng)師生在打通紅色血脈、賡續(xù)紅色基因中悟透初心，用火熱激情踐行先輩用熱血鑄就的初心使命。

把握制高點(diǎn)，加強(qiáng)理論武裝

習(xí)近平總書記指出：“政治上的堅(jiān)定、黨性上的堅(jiān)定都離不開理論上的堅(jiān)定。”守初心、擔(dān)使命，必須強(qiáng)化理論武裝，解決“總開關(guān)”問(wèn)題。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想堅(jiān)持和發(fā)展了馬克思主義的人民中心立場(chǎng)，繼承和發(fā)展了馬克思主義關(guān)于自然和人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)，將中國(guó)特色社會(huì)主義推向新境界，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的行動(dòng)指南。主題教育要提高政治站位，體現(xiàn)時(shí)代特征，堅(jiān)持以學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為主線，學(xué)深悟透、融會(huì)貫通，提高運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作的能力。

沈陽(yáng)師范大學(xué)通過(guò)黨委中心組學(xué)習(xí)、精讀原文、專家輔導(dǎo)、交流研討等方式，圍繞“傳承紅色基因，牢記初心使命”“堅(jiān)守絕對(duì)忠誠(chéng)，做到‘兩個(gè)維護(hù)’”“勇于擔(dān)當(dāng)作為，推動(dòng)振興發(fā)展”“堅(jiān)持全面從嚴(yán)治黨，營(yíng)造良好政治生態(tài)”“牢固樹立底線思維，防范化解重大風(fēng)險(xiǎn)”五個(gè)專題開展系統(tǒng)學(xué)習(xí)。在抓好自身學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員按照聯(lián)系點(diǎn)分工督導(dǎo)各單位各部門黨員干部的學(xué)習(xí)，作理論宣講輔導(dǎo)，引領(lǐng)全校師生黨員加深對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、情感認(rèn)同，在學(xué)習(xí)教育中增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”。

立足根本點(diǎn)，聚焦立德樹人

高校以立德樹人為根本任務(wù)，必須堅(jiān)持學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，把習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述融入學(xué)校發(fā)展建設(shè)全過(guò)程，辦好人民滿意的大學(xué)，聚焦立德樹人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

沈陽(yáng)師范大學(xué)根據(jù)黨委領(lǐng)導(dǎo)班子、黨員干部、教師黨員、學(xué)生黨員等不同黨員群體的實(shí)際情況，加強(qiáng)分類指導(dǎo)。從學(xué)校層面，落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)精神，推動(dòng)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，擦亮教師教育品牌，努力提升師范生培養(yǎng)質(zhì)量，出臺(tái)《師范生綜合素養(yǎng)提升計(jì)劃》，整合職前職后優(yōu)質(zhì)師資組建教師教育學(xué)院，重點(diǎn)在師德涵育、教師職業(yè)能力提升等方面，引領(lǐng)學(xué)生“踐行師德，學(xué)會(huì)教學(xué)、學(xué)會(huì)育人、學(xué)會(huì)發(fā)展。”在干部教師層面，對(duì)標(biāo)“四有好老師”要求，開展師德師風(fēng)專項(xiàng)整治，人人踐行“強(qiáng)師德、精業(yè)務(wù)、比奉獻(xiàn)”要求。在學(xué)生層面，開展學(xué)風(fēng)建設(shè)專項(xiàng)整治，強(qiáng)化思想政治工作，規(guī)范學(xué)生管理服務(wù)，以黨員學(xué)生為引領(lǐng)，帶動(dòng)全校學(xué)生健康成長(zhǎng)成才。

聚合交匯點(diǎn)，回應(yīng)師生期盼

學(xué)校發(fā)展既要堅(jiān)持正確辦學(xué)方向，遵循教育規(guī)律，更要依靠師生力量，回應(yīng)師生期盼，二者相輔相成，并行不悖。要緊緊圍繞教育事業(yè)發(fā)展重心和工作職責(zé)，聚合學(xué)校改革發(fā)展與廣大師生集中關(guān)切和利益訴求的交匯點(diǎn)，尋求“最大公約數(shù)”，回答好育人之問(wèn)、師生之問(wèn)，用誠(chéng)懇踏實(shí)、攻堅(jiān)克難的實(shí)際行動(dòng)，詮釋對(duì)黨和人民教育事業(yè)的一片赤誠(chéng)，不負(fù)師生信賴。

沈陽(yáng)師范大學(xué)注重抓好黨員領(lǐng)導(dǎo)干部這個(gè)“關(guān)鍵少數(shù)”，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。按照“問(wèn)題導(dǎo)向、深入基層，主題聚焦、精準(zhǔn)施策，方法科學(xué)、務(wù)實(shí)創(chuàng)新，程序從簡(jiǎn)、節(jié)儉高效”要求認(rèn)真開展調(diào)查研究，通過(guò)專題研討、深入調(diào)研、征求意見、傾聽心聲，多維度查找不足、匯聚問(wèn)題，共征集各方面問(wèn)題255個(gè)，列出問(wèn)題清單，明確整改舉措和整改時(shí)限。經(jīng)過(guò)深入研究論證，將檢視問(wèn)題、意見建議轉(zhuǎn)化成管理體制機(jī)制、人事制度、學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、隊(duì)伍建設(shè)等9方面重點(diǎn)改革舉措，細(xì)化為67個(gè)深化改革的文件和方案，經(jīng)過(guò)進(jìn)一步征求各方意見后付諸實(shí)施，極大激發(fā)了干部教師的干事創(chuàng)業(yè)激情和創(chuàng)新活力，越來(lái)越形成思想同心、目標(biāo)同向、行動(dòng)同步的良好局面。

抓牢落腳點(diǎn)，壓緊整改落實(shí)

主題教育成效怎么樣，主要靠實(shí)實(shí)在在的整改成果來(lái)檢驗(yàn)和證實(shí)，主要看推動(dòng)事業(yè)發(fā)展成效和群眾的滿意度、認(rèn)同度。而這個(gè)過(guò)程是需要付出艱辛努力的，不論是立行立改還是難點(diǎn)整改，必須要堅(jiān)持久久為功，打持久戰(zhàn)?？鬃又v：“譬如為山，未成一簣，止，吾止也；譬如平地，雖覆一簣，進(jìn)，吾往也。”我們要切忌淺嘗輒止、半途而廢。

沈陽(yáng)師范大學(xué)堅(jiān)持找準(zhǔn)抓手解難題，把“改”字貫穿始終。對(duì)調(diào)研檢視的所有問(wèn)題按性質(zhì)分成一般性問(wèn)題、重點(diǎn)問(wèn)題、“重點(diǎn)+難點(diǎn)”問(wèn)題。對(duì)一般性問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)后立行立改。對(duì)于重點(diǎn)問(wèn)題，如一流本科教育建設(shè)問(wèn)題、一流學(xué)科建設(shè)問(wèn)題、學(xué)風(fēng)建設(shè)等關(guān)涉學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的核心問(wèn)題，集中人力物力協(xié)同解決。對(duì)于“重點(diǎn)+難點(diǎn)”問(wèn)題，如崗位管理、教師量化考核、職稱評(píng)審等，既與學(xué)校發(fā)展息息相關(guān)，又是廣大教師長(zhǎng)期關(guān)切，通過(guò)黨委集體決策，集中攻堅(jiān)解決。做到問(wèn)題不解決不放過(guò)，整改不徹底不放過(guò)，師生不認(rèn)可不放過(guò)，提升廣大師生獲得感、幸福感、滿意度，著力推進(jìn)學(xué)校全面深化改革，提升事業(yè)發(fā)展水平。