黨員教育是黨的建設(shè)的重要基礎(chǔ)工作和長(zhǎng)期戰(zhàn)略任務(wù)。近日，中共中央辦公廳印發(fā)了《2019—2023年全國(guó)黨員教育培訓(xùn)工作規(guī)劃》，并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門結(jié)合實(shí)際認(rèn)真貫徹落實(shí)。要進(jìn)一步增強(qiáng)黨員教育培訓(xùn)工作的針對(duì)性和有效性，就需要以培訓(xùn)質(zhì)量和黨員自身雙雙齊頭并進(jìn)的“加法”，換取培訓(xùn)效果的“乘法”，讓新時(shí)代黨員凝聚智慧、積聚力量，逐夢(mèng)前行。

教之廣，學(xué)之廣，則看之遠(yuǎn)。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”從古到今，沒(méi)有人能將所有的知識(shí)學(xué)完，但即使“學(xué)海無(wú)涯”，也要“揚(yáng)帆遠(yuǎn)航”。一方面，在黨員教育培訓(xùn)中，要擴(kuò)大培訓(xùn)人員范圍，擴(kuò)寬培訓(xùn)內(nèi)容，豐富培訓(xùn)平臺(tái)。從培訓(xùn)公務(wù)員延伸到培訓(xùn)社會(huì)實(shí)用型人才，從培訓(xùn)政治理論延伸到培訓(xùn)實(shí)際業(yè)務(wù)，從地面教學(xué)延伸到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)；另一方面，黨員自身不能滿足于培訓(xùn)所學(xué)，要多渠道學(xué)，廣泛地學(xué)，也要集思廣益，博采眾長(zhǎng)。黨員教育培訓(xùn)的機(jī)會(huì)不是天天有，而黨員自身的主動(dòng)性學(xué)習(xí)則要時(shí)時(shí)抓。那么，借助網(wǎng)絡(luò)黨校這個(gè)“活字典”充實(shí)碎片時(shí)間，擴(kuò)展知識(shí)面，也是為培訓(xùn)效果“錦上添花”，讓廣大黨員在潛移默化中學(xué)得多、學(xué)得廣，從而站得更高，看得更遠(yuǎn)。

 教之深，學(xué)之深，則悟之真。“知之愈深，信之愈篤，行之愈堅(jiān)。”深入教學(xué)能激發(fā)黨員內(nèi)在動(dòng)力，促進(jìn)黨員學(xué)思結(jié)合。教育培訓(xùn)旨在加強(qiáng)黨員黨性修養(yǎng)、強(qiáng)化黨員宗旨意識(shí)、提升黨員能力素質(zhì)。因而培訓(xùn)內(nèi)容要有深度，不僅告訴黨員該做什么，還需解釋為什么要做；不僅提醒黨員哪些事不能做，還需引導(dǎo)黨員如何強(qiáng)化自律意識(shí)。對(duì)于黨員自身，培訓(xùn)內(nèi)容固然重要，但不能“囫圇吞棗”，需通過(guò)思考予以“消化”。正是“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。日常工作中不免伴隨著許多新問(wèn)題、新矛盾，只有經(jīng)過(guò)思考“加工”的知識(shí)，才能轉(zhuǎn)化為有效解決問(wèn)題化解矛盾的“溶劑”。因此，黨員在培訓(xùn)中深刻領(lǐng)會(huì)、學(xué)深悟透，才能讓所學(xué)所思真正地入腦入心、為已所用。

教之精，學(xué)之精，則用之準(zhǔn)。“善之本在教，教之本在師。”培訓(xùn)老師在黨員教育工作中發(fā)揮著重要作用，是黨員與知識(shí)之間的橋梁，在傳遞知識(shí)的同時(shí)，老師還需因人施教、按需定教，把組織需求、崗位需求和個(gè)人需求結(jié)合起來(lái)，以精準(zhǔn)化教學(xué)方式讓黨員學(xué)其所需，學(xué)有所用，提高培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。同時(shí)，打造“精品”培訓(xùn)陣地也是黨員教育的有力保障。無(wú)論是強(qiáng)大的師資隊(duì)伍，還是完善的配套設(shè)施；無(wú)論是規(guī)范的教學(xué)管理，還是科學(xué)的課程設(shè)置，都能為黨員教育培訓(xùn)工作“添磚加瓦”。有了精準(zhǔn)化教學(xué)和“精品”陣地，還需廣大黨員培養(yǎng)精細(xì)化學(xué)習(xí)習(xí)慣，善于“取其精華，去其糟粕”，在深學(xué)細(xì)悟中把握理論精髓，在學(xué)思踐悟中實(shí)現(xiàn)知行合一，將所學(xué)理論與實(shí)際工作精準(zhǔn)對(duì)接。

教之新，學(xué)之新，則適之變。《禮記·大學(xué)》中有云：“茍日新，日日新，又日新。”之所以需要革新思想，是因?yàn)闀r(shí)代在前進(jìn)，社會(huì)在發(fā)展。而黨員教育培訓(xùn)求“新”，不僅是緊跟時(shí)代步伐、遵循黨員成長(zhǎng)規(guī)律的需要，也是提高黨員學(xué)習(xí)積極性的有效途徑。在設(shè)置政治理論、政策法規(guī)等“必修課”的同時(shí)，不斷豐富新知識(shí)、新理論、新技術(shù)，并創(chuàng)新培訓(xùn)方式，課堂教學(xué)與外出參觀相結(jié)合，專題講座與討論研究相結(jié)合，理論培訓(xùn)與業(yè)務(wù)培訓(xùn)相結(jié)合。如此，廣大黨員就能在常學(xué)常新中學(xué)有所樂(lè)、學(xué)有所獲、學(xué)有所成。而在求“新”之路上，還需求“改”，“新”之于學(xué)習(xí)，既是新方法、新知識(shí)，也是敢糾錯(cuò)、真改錯(cuò)。人非圣賢，過(guò)錯(cuò)難免，黨員接受教育培訓(xùn)有助于給自己樹(shù)標(biāo)桿、立標(biāo)準(zhǔn)，在實(shí)際工作中有了準(zhǔn)則，就能時(shí)時(shí)處處對(duì)標(biāo)對(duì)表，奔著問(wèn)題學(xué)，盯著問(wèn)題改，在即知即改中踐行新思想、適應(yīng)新時(shí)代、展現(xiàn)新作為。

教之實(shí)，學(xué)之實(shí)，則行之穩(wěn)。古有“為學(xué)之實(shí)，固在踐履”的灼見(jiàn)。學(xué)習(xí)知識(shí)，重要的是腳踏實(shí)地去實(shí)踐，若知而不行，則與不學(xué)無(wú)異。然而，“欲行而未明于理，則所踐履者，又未知其果何事也”。付諸行動(dòng)和實(shí)踐的同時(shí)，還需“知其然，知其所以然”。黨員教育培訓(xùn)之“實(shí)”，也在于知行合一。無(wú)論是培訓(xùn)內(nèi)容的實(shí)用性、培訓(xùn)方式的有效性，還是黨員自身的行動(dòng)力，都不可“失衡”。既要根據(jù)黨員思想和工作實(shí)際來(lái)制定教學(xué)方案，也要幫助黨員剖析工作中的具體問(wèn)題；既要正向鼓勵(lì)黨員參與實(shí)踐，也要拉起“紅線”規(guī)范黨員行為；既要予以積極引導(dǎo)、解惑，也要發(fā)揮黨員自身能動(dòng)性。只有把握好“以知促行，以行求知”的“方向盤(pán)”，廣大黨員才能在實(shí)際工作中駕輕就熟、穩(wěn)步前進(jìn)。

建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)離不開(kāi)有智慧、有能力、有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代黨員力量，而黨員教育培訓(xùn)工作需要教與學(xué)“有機(jī)融合、相互促進(jìn)”的“加法”，才能換取培訓(xùn)效果的“乘法”，打造出政治合格、執(zhí)行紀(jì)律合格、品德合格、發(fā)揮作用合格的黨員隊(duì)伍，共圓強(qiáng)國(guó)夢(mèng)。（責(zé)編：于川；校對(duì)：劉媛）

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