在各類公職考試中，申論部分的小題可以分為歸納概括、綜合分析、貫徹執(zhí)行等四類，其實這些題萬變不離其宗，小題本質均為材料歸納，只是在形式及概括要求乃至概括要素上會略有不同，這才衍生出四種小題型；xx教育專家發(fā)現，同樣的答案，在呈現形式及概括方式上略有不同，得分結果會相去甚遠，這就引出了答案呈現形式上的進一步要求——答案呈現需盡量以總分+總分的形式呈現，事實證明，這樣的形式在實戰(zhàn)得分上會更高；而根據對歷年模擬題的梳理，我們得出要點的呈現呈一定規(guī)律性，對要點的概括可根據以下三方面來進行：根據題干提示，根據要求提示，根據材料行文邏輯來進行核心思想概括，雖然以前的理論體系也曾總結過三同法：即同義法，同范圍法和同主體法，我們不僅能根據這個方法進行要點分類，同樣也由此方法獲得一些對要點的概括的思路，但我們在實際做題過程中會發(fā)現，材料千變萬化，行文邏輯中模塊的設置不斷推陳出新，如果概括思路略顯僵化，死板的按照教授的方法對材料進行生搬硬套的概括，效果不一定理想，所以我們再次回歸答題的本真思路——材料為王，嚴格遵循材料的行文邏輯，靈活客觀的按照材料的內容呈現對材料進行概括加工。

題目1要求通過梳理材料概括A市部分農村地區(qū)發(fā)展過程中存在的問題，通過對材料的梳理，我們會得知材料是從教育、社會保障、文化體育設施、村莊環(huán)境建設、農村治安、生態(tài)環(huán)境、耕地地撂荒情況等七個方面對農村發(fā)展中存在的問題進行了闡述，因此，我們可按照這七個問題的體現對相關問題進行概括而不是死板的按照傳統(tǒng)的“三同法”對要點進行概括，因此要點概括呈現如下：

一、教育。學生上下學路程遠，交通安全隱患多……

二、社保/社會保障。保障水平低，農民每月領取的養(yǎng)老金數量少……

三、公共設施/基礎設施/文化體育設施。文化設施閑置……

四、環(huán)境/村莊環(huán)境，設施。村莊環(huán)境亟待整治，通行條件差……

五、“空心化”問題日益凸顯。農村治安狀況惡化，犯罪團伙在農村地區(qū)的影響增加……

六、污染/環(huán)境污染。高污染企業(yè)向鄉(xiāng)村和山區(qū)轉移，污染物隨意排放，農村資源過度開發(fā)……

七、土地拋荒/撂荒。農產品價格低廉，收入不高，農民種地積極性差/不高導致土地撂……

題目2要求對S市公共安全管理存在問題的原因進行概括，通過對材料的梳理，我們會得知材料是從人流量控制缺失/缺位、公安部門缺應急處置能力、政府宣傳不到位/不及時、民眾安全意識缺失/薄弱、基礎設施建設不完善/滯后、對應急車道被占用的情況監(jiān)管不力等幾個方面對S市公共安全管理存在問題的原因結合案例進行闡述的，因此對要點的概括可從如下方式靈活呈現：

一、人流量控制缺失/缺位。人流量控制缺失造成人流無秩序，秩序混亂……

二、公安部門缺應急處置能力。公安部門缺應急處置能力，沒有提前做好預防，警力布置/配置不足/不合理，民警缺應急處置能力……

三、政府宣傳不到位/不及時。政府相關部門回復不及時……

四、民眾安全意識缺失/薄弱。經營者自行/擅自改裝店鋪/房屋……

五、基礎設施建設不完善/滯后。小區(qū)老舊，街道狹窄，缺少消防通道……

六、應急車道被占用。私家車占用應急車道，導致搶險、醫(yī)療救援人員無法迅速到達事故救援現場；缺少風險評估機制……

xx教育專家相信大家從這兩道題中可以發(fā)現，對于這兩題涉及的材料中的要點，如果按照“三同法”進行要點概括，會非常死板且不貼切，因此，按照材料行文中的內容靈活客觀的概括，這才是體現材料概括、加工提煉能力的最佳方式，因此，材料為王并不是簡簡單單的一個思路，而是要通過大量例題和練習不斷實踐后才能掌握的一種做題技巧和思路。

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