終身之計(jì)，莫如樹人；育人之本，莫如鑄魂。培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人，歷來是我們黨和國家教育的根本問題。黨的十八大報(bào)告首次把“立德樹人”明確為教育的根本任務(wù)，黨的十九大報(bào)告提出“落實(shí)立德樹人根本任務(wù)”。習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，要把立德樹人融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，貫穿基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育各領(lǐng)域。落實(shí)好立德樹人根本任務(wù)，需要在以下幾個(gè)方面下更大功夫。

立德樹人，須和國之大計(jì)、黨之大計(jì)同向同行。國勢(shì)之強(qiáng)由于人，人材之成出于學(xué)。我國教育肩負(fù)著培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的根本任務(wù)，這是我們黨的教育方針，是我國各級(jí)各類學(xué)校的共同使命。立德樹人，就是要培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、能夠服務(wù)改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)、與民族復(fù)興同向同行、立志為鞏固和發(fā)展中國特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才。新時(shí)代新形勢(shì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展和社會(huì)全面進(jìn)步對(duì)教育提出了新的更高要求。因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新，實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”的奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)，中國千千萬萬的學(xué)子必將全過程參與。“在堅(jiān)定理想信念上下功夫、在厚植愛國主義情懷上下功夫、在加強(qiáng)品德修養(yǎng)上下功夫、在增長知識(shí)見識(shí)上下功夫、在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫、在增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫”，唯有準(zhǔn)確把握培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的六個(gè)著力點(diǎn)，黨和人民的教育事業(yè)才能同黨和國家事業(yè)發(fā)展要求相適應(yīng)、同人民群眾期待相契合、同我國綜合國力和國際地位相匹配。

立德樹人，須和教育管理體制、人才培養(yǎng)體系同存同生。人民有信仰，國家有力量，民族有希望。立德樹人，就是要堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，把立德樹人融入思想道德教育、文化知識(shí)教育和社會(huì)實(shí)踐教育的各個(gè)環(huán)節(jié)，形成學(xué)段銜接、載體豐富、有機(jī)融合、協(xié)調(diào)發(fā)展的大中小幼一體化的德育體系，建立德育抓方向、智育重能力、體育推普及、美育多形式、勞動(dòng)教育重實(shí)效的德智體美勞互相滲透的促進(jìn)學(xué)生身心健康、全面發(fā)展的長效機(jī)制，促進(jìn)學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育的有機(jī)融合，形成全員育人、全過程育人、全方位育人、全社會(huì)育人的強(qiáng)大合力。新時(shí)代新使命，健全立德樹人落實(shí)機(jī)制，根本在于深化教育體制改革，深化辦學(xué)體制和教育管理改革，充分激發(fā)廣大教育工作者鞏固創(chuàng)新的激情與活力，破除體制機(jī)制尤其是評(píng)價(jià)的頑瘴痼疾。健全立德樹人落實(shí)機(jī)制、深化教育體制改革、辦好教育的根本保證，就在于加強(qiáng)與完善黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”把思想政治工作確立為學(xué)校各項(xiàng)工作的生命線。

立德樹人，須和學(xué)生全面發(fā)展、教師隊(duì)伍建設(shè)同澤同袍。學(xué)如弓弩，才如箭鏃。青少年學(xué)生正處于成長的黃金時(shí)期。成長為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，就要讓勤奮學(xué)習(xí)成為青春遠(yuǎn)航的動(dòng)力，讓增長本領(lǐng)成為青春搏擊的能量，牢固樹立夢(mèng)想從學(xué)習(xí)開始、事業(yè)靠本領(lǐng)成就的觀念。只有德智體美勞全面發(fā)展，長大后才能辛勤勞動(dòng)、誠實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)，才能堪當(dāng)民族復(fù)興大任。先哲常言“學(xué)以成人”。新時(shí)代，學(xué)就是學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)做人，也就是做社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。新時(shí)代新?lián)?dāng)，教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任。落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、培養(yǎng)時(shí)代新人，最終依靠廣大人民教師教書育人的實(shí)踐與“學(xué)高為師，身正為范”的引領(lǐng)。以德立身、以德立學(xué)、以德施教，既是“四有”好老師的重要評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，也是全黨全社會(huì)弘揚(yáng)尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚，教師獲得政治地位、社會(huì)地位、職業(yè)地位和全社會(huì)尊重的關(guān)鍵要素。

中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，教育發(fā)展的總戰(zhàn)略是優(yōu)先發(fā)展，總方向是教育現(xiàn)代化，總目標(biāo)是建設(shè)教育強(qiáng)國，總?cè)蝿?wù)是立德樹人，總追求是人民滿意。全國教育大會(huì)為我國實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國描繪了美好藍(lán)圖，提供了行動(dòng)方略。堅(jiān)持立德樹人與傳承學(xué)以成人，在新時(shí)代的偉大教育教學(xué)實(shí)踐中相得益彰。

（作者單位：教育部教育發(fā)展研究中心）