近日，中辦、國辦印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步弘揚(yáng)科學(xué)家精神加強(qiáng)作風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)的意見》（以下簡稱《意見》），激勵科學(xué)家群體勇攀科技高峰，鼓勵全社會營造尊重科學(xué)、尊重人才的良好氛圍。面對激烈的全球科技競爭，《意見》正是要以科學(xué)家精神的傳承和優(yōu)良學(xué)風(fēng)的涵養(yǎng)，促進(jìn)科學(xué)家群體更好推動科技創(chuàng)新。

無獨(dú)有偶，今年秋季學(xué)期將開始推廣的統(tǒng)編高中語文教材已確定將屠呦呦2011年的獲獎感言及同年發(fā)表的論文改編成課文《青蒿素：人類征服疾病的一小步》。屠呦呦及其科研團(tuán)隊(duì)的杰出貢獻(xiàn)和事跡被統(tǒng)編教材選入，走進(jìn)中小學(xué)生的課堂與生活，為開展科學(xué)精神教育提供了最新穎、最前沿、最鮮活的教材。

據(jù)人民教育出版社有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，屠呦呦在青年時期培養(yǎng)了對傳統(tǒng)醫(yī)藥學(xué)的熱愛，歷經(jīng)數(shù)年終于從古代藥典中獲得靈感，發(fā)現(xiàn)了青蒿素，并且至今仍在科學(xué)探索道路上孜孜以求。青蒿素這一科技成果將中國醫(yī)藥科學(xué)推上了諾貝爾獎的世界科技巔峰，而屠呦呦執(zhí)著的科學(xué)精神更令人欽佩。此次屠呦呦事跡入選教科書，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解和尊重科學(xué)，從屠呦呦的科研歷程中汲取力量。

在2019年的新年賀詞中，習(xí)近平主席歷數(shù)“嫦娥四號”探測器成功發(fā)射、第二艘航母出海試航、國產(chǎn)大型水陸兩棲飛機(jī)水上首飛、“北斗”導(dǎo)航向全球組網(wǎng)邁出堅(jiān)實(shí)一步等中國科技力量。同時號召我們要向每一位科學(xué)家、每一位工程師、每一位“大國工匠”、每一位建設(shè)者和參與者致敬。

當(dāng)今社會，科技發(fā)展日新月異，科技力量讓“上九天攬?jiān)?，下五洋捉鱉”夢想成真。不僅如此，大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、雜交水稻、3D打印、5G時代、無人駕駛……一項(xiàng)項(xiàng)重大科技發(fā)明正在悄然改變著我們的生活，也正在潛移默化地影響著青年一代的發(fā)展。

百年大計(jì)，教育為本。立德樹人，科教先行。實(shí)施科教興國戰(zhàn)略是時代的選擇?？萍紡?qiáng)則國強(qiáng)，大力實(shí)施科教興國戰(zhàn)略是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必然選擇。要想奏響科教興國、改革開放的最強(qiáng)音，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，必須提升青少年學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。要想普及科技教育，培養(yǎng)科學(xué)精神，就應(yīng)當(dāng)將屠呦呦這樣的科學(xué)家的先進(jìn)事跡和崇尚科學(xué)的精神多多寫入教材，用身邊的光輝事跡教育青少年學(xué)生，用新時代科學(xué)精神培養(yǎng)青年一代。

實(shí)踐證明，教育和科學(xué)技術(shù)水平的高低決定著國家的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和綜合國力的強(qiáng)弱，并最終決定著一個國家和民族的興衰成敗?？茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展，關(guān)鍵在人才，而人才的培養(yǎng)主要靠教育。一流的教育造就一流的人才，一流的人才引領(lǐng)先進(jìn)的科技。對教育而言，全面加強(qiáng)“雙一流”建設(shè)，具有重大的時代意義和歷史意義。當(dāng)前，亟需加強(qiáng)青少年科學(xué)教育，豐富科學(xué)知識，增強(qiáng)科學(xué)意識，培養(yǎng)科學(xué)精神，提升科學(xué)能力。

首先，要全面開展青少年科普教育工作，豐富學(xué)生的科學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)的興趣。屠呦呦就是新時代最好的學(xué)習(xí)榜樣。尤其是中小學(xué)要在充分利用科學(xué)課程開展科普教育之外，深入挖掘各學(xué)科中蘊(yùn)含的科學(xué)知識，讓青少年學(xué)生從小認(rèn)識和了解生命科學(xué)、生物技術(shù)、超級計(jì)算機(jī)、“北斗”導(dǎo)航、量子通信、航空航天、載人深潛、高速鐵路等各領(lǐng)域的科技知識，激發(fā)他們對科學(xué)的興趣，自覺學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)。

其次，要培養(yǎng)青少年學(xué)生的科技創(chuàng)新能力。有條件的學(xué)校，要組建科技制作和科學(xué)探索等專題社團(tuán)，指導(dǎo)青少年學(xué)生動手開展實(shí)驗(yàn)，多搞一些“小發(fā)明”“小創(chuàng)造”，用一個個小成就點(diǎn)燃他們探求科學(xué)的激情和動力。

再次，要培養(yǎng)青少年學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和崇尚科學(xué)的精神。少年智則國智，科技強(qiáng)則國強(qiáng)。普及科學(xué)知識是基礎(chǔ)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力是手段，提升科學(xué)素養(yǎng)、崇尚科學(xué)精神，才是關(guān)鍵。對于青少年學(xué)生來講，唯有從小培養(yǎng)崇尚科學(xué)的精神，方能將其所學(xué)知識和所掌握技能轉(zhuǎn)化為科技成果，進(jìn)而成為推動社會進(jìn)步的第一生產(chǎn)力。

屠呦呦入教材開啟了新時代科學(xué)精神教育新篇章，相信隨著更多屠呦呦這樣的科學(xué)家故事走進(jìn)教材，不久的將來，會培養(yǎng)造就更多的屠呦呦式的科學(xué)家，創(chuàng)造研發(fā)出更多惠及人類社會的科學(xué)成果，讓崇尚科學(xué)真正成為一種新時尚。（責(zé)編：于川；校對：劉媛）

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