新時代的高校思想政治理論課如何辦，新形勢下的思想政治工作怎么干，是當前擺在我們面前的一個重要課題。要把思想政治理論課立德樹人的任務(wù)落到實處，認真做好學(xué)生的思想政治工作，培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的人才，必須認真研究解決辦好思想政治理論課的方法問題。

一、正確處理上與下的關(guān)系，既要準確“接收信號”又要主動“調(diào)頻調(diào)幅”

吃透上情，找準工作對接點。即首先要解決“為誰培養(yǎng)人”和“培養(yǎng)什么人”的問題，這是辦好思想政治理論課的前提。我們是為黨、為國家培養(yǎng)人才，努力培養(yǎng)擔(dān)當民族復(fù)興大業(yè)的時代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。思想政治理論課教師必須有正確的政治方向，有扎實的馬克思主義理論基礎(chǔ)，在事關(guān)政治原則、政治立場和政治方向的問題上與黨中央保持高度一致，自覺讓習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進課堂、進頭腦、進網(wǎng)絡(luò)，入耳入心入行。

摸清下情，找準工作結(jié)合點。即首先要解決“走什么路”和“靠什么法”的問題，這是辦好思想政治理論課的基礎(chǔ)。我們要教好思想政治理論課，必須走“群眾路線”，深入學(xué)生，了解學(xué)生，靠調(diào)查研究，靠理論思考，靠深入落實，否則就找不準“穴位”、激不起共鳴、發(fā)揮不了作用。思政課教師要經(jīng)常“望聞問切”把脈學(xué)生思想動態(tài)，研判教學(xué)面臨的新情況、新問題，時刻做到心中有數(shù)，這樣才能有的放矢，不會亂點“鴛鴦譜”。

立足實情，找準工作切入點。即首先解決“定什么調(diào)”和“為什么人”的問題，這是辦好思想政治理論課的關(guān)鍵。思政課教師要做到以人為本，處處以學(xué)生為中心；要做到以實為本，堅持說實話、辦實事、求實效、重實績。要圍繞立德樹人的目標來創(chuàng)新教學(xué)模式，做到方法同拍；要適應(yīng)素質(zhì)教育的進程來推進教學(xué)改革，做到工作同步。把大學(xué)生引領(lǐng)到積極、主動的學(xué)習(xí)上來，使學(xué)生坐得住、聽得進、學(xué)得好、用得上，從而增強課程的吸引力和感染力，提高到課率、抬頭率、上座率，特別是“點頭率”，使思政課育人作用真正取得實效。

二、正確處理虛與實的關(guān)系，既要練好“唱功”，又要練好“做功”

要虛功實做?？茖W(xué)的務(wù)虛有助于認清工作的形勢，把握趨勢，少走彎路，提高效率。一要聯(lián)系實際定好目標，既高度體現(xiàn)為黨的教育方針、政策和路線的服務(wù)作用和保證作用，又不脫離教學(xué)對象實際和本校、本地的具體情況。二要聯(lián)系實際理順思路，在“實際、實用、實效”上下功夫。三要聯(lián)系實際做好創(chuàng)新，使思政課有針對性和指導(dǎo)性，精煉管用，讓學(xué)生受益。

要實功虛馭。一要善于通過課堂陣地抓落實。課堂教學(xué)要學(xué)會傾聽，與學(xué)生互動。二要善于通過典型推動抓落實。從不同的側(cè)面和層次，不斷培育典型，發(fā)現(xiàn)典型，總結(jié)典型，推介典型，再用典型來促進教學(xué)、推動工作。三要善于通過實踐教學(xué)抓落實。要充分發(fā)揮社會實踐教學(xué)的作用，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

要虛實結(jié)合。加強思政課教學(xué)，既需要“務(wù)實”也需要“務(wù)虛”，這就要把握“實”與“虛”辯證法。既要重視在改進中加強思政課教學(xué)的實踐，關(guān)注、借鑒成功經(jīng)驗，腳踏實地做好探求、摸索；又要以實踐為基礎(chǔ)，著力進行理論思考、總結(jié)，進而指導(dǎo)、解釋實踐，從而做到虛實結(jié)合。

三、正確處理內(nèi)與外的關(guān)系，既要“成功于內(nèi)”,又要“力發(fā)于外”

以自身的高素質(zhì)追求教學(xué)的高成效。一是善于從情懷上用心。思政課教師情懷要深，保持家國情懷，心里裝著國家和民族，教學(xué)才會棱角分明、有情有義，靠透徹理論去說服學(xué)生，以崇高使命感召學(xué)生。二是要善于從理論上思考。不善于學(xué)習(xí)，不善于思考、分析問題，也是一種平庸的表現(xiàn)，是難以勝任思想政治理論課教學(xué)重任的。三是要善于從視野上觀察。要有寬闊的知識視野、國際視野、歷史視野，通過生動、深入、具體的縱橫比較，把一些“大道理”講明白、“小道理”說清楚，把“有意義”的事情做得“有意思”。

以自身的高水準追求教學(xué)的高成效。第一，既要做經(jīng)師更要做人師。思政課是一門特殊的課程，培養(yǎng)的是人的道德情操、政治素養(yǎng)和其世界觀、價值觀，思政課之難不在于如何向?qū)W生灌輸理論知識，而在于如何讓這些知識內(nèi)化于心、外見于行，與學(xué)生的人格融為一體。要“言傳”更要“身教”，做一名可信、可敬、可靠，樂為、敢為、有為的思政課教師。第二，既要做專家更要做“雜家”，需要有十八般武藝，既要有豐富的理論功底，又要有寬厚的歷史、人文、社會甚至工程、音樂、美術(shù)方面的知識，還要熟悉現(xiàn)代信息技術(shù)。

以自身的好形象追求教學(xué)的高成效。新時期思政課教師要塑造三種形象：一是政治過硬的形象。要真正地“姓馬信馬”“在馬言馬”“信馬用馬”，堅守職業(yè)的政治站位，堅定自身的政治信念，堅持教學(xué)的政治紀律；二是甘為人梯的形象。倡導(dǎo)“為教書育人做挑夫，為學(xué)生成才做纖夫，為學(xué)校建設(shè)做車夫”的高度責(zé)任心和奉獻精神；三是開拓進取的形象。要把對崗位的追求變成對事業(yè)的追求，把組織和師生對自己的要求變成自我加壓、自我奮斗的動力，自覺做為學(xué)為人的表率。

（作者單位：湖南省中國特色社會主義理論體系研究中心湖南工業(yè)大學(xué)基地）