新時(shí)代的高校思想政治理論課如何辦，新形勢(shì)下的思想政治工作怎么干，是當(dāng)前擺在我們面前的一個(gè)重要課題。要把思想政治理論課立德樹(shù)人的任務(wù)落到實(shí)處，認(rèn)真做好學(xué)生的思想政治工作，培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的人才，必須認(rèn)真研究解決辦好思想政治理論課的方法問(wèn)題。

一、正確處理上與下的關(guān)系，既要準(zhǔn)確“接收信號(hào)”又要主動(dòng)“調(diào)頻調(diào)幅”

吃透上情，找準(zhǔn)工作對(duì)接點(diǎn)。即首先要解決“為誰(shuí)培養(yǎng)人”和“培養(yǎng)什么人”的問(wèn)題，這是辦好思想政治理論課的前提。我們是為黨、為國(guó)家培養(yǎng)人才，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大業(yè)的時(shí)代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。思想政治理論課教師必須有正確的政治方向，有扎實(shí)的馬克思主義理論基礎(chǔ)，在事關(guān)政治原則、政治立場(chǎng)和政治方向的問(wèn)題上與黨中央保持高度一致，自覺(jué)讓習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦、進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，入耳入心入行。

摸清下情，找準(zhǔn)工作結(jié)合點(diǎn)。即首先要解決“走什么路”和“靠什么法”的問(wèn)題，這是辦好思想政治理論課的基礎(chǔ)。我們要教好思想政治理論課，必須走“群眾路線(xiàn)”，深入學(xué)生，了解學(xué)生，靠調(diào)查研究，靠理論思考，靠深入落實(shí)，否則就找不準(zhǔn)“穴位”、激不起共鳴、發(fā)揮不了作用。思政課教師要經(jīng)常“望聞問(wèn)切”把脈學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，研判教學(xué)面臨的新情況、新問(wèn)題，時(shí)刻做到心中有數(shù)，這樣才能有的放矢，不會(huì)亂點(diǎn)“鴛鴦譜”。

立足實(shí)情，找準(zhǔn)工作切入點(diǎn)。即首先解決“定什么調(diào)”和“為什么人”的問(wèn)題，這是辦好思想政治理論課的關(guān)鍵。思政課教師要做到以人為本，處處以學(xué)生為中心；要做到以實(shí)為本，堅(jiān)持說(shuō)實(shí)話(huà)、辦實(shí)事、求實(shí)效、重實(shí)績(jī)。要圍繞立德樹(shù)人的目標(biāo)來(lái)創(chuàng)新教學(xué)模式，做到方法同拍；要適應(yīng)素質(zhì)教育的進(jìn)程來(lái)推進(jìn)教學(xué)改革，做到工作同步。把大學(xué)生引領(lǐng)到積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)上來(lái)，使學(xué)生坐得住、聽(tīng)得進(jìn)、學(xué)得好、用得上，從而增強(qiáng)課程的吸引力和感染力，提高到課率、抬頭率、上座率，特別是“點(diǎn)頭率”，使思政課育人作用真正取得實(shí)效。

二、正確處理虛與實(shí)的關(guān)系，既要練好“唱功”，又要練好“做功”

要虛功實(shí)做。科學(xué)的務(wù)虛有助于認(rèn)清工作的形勢(shì)，把握趨勢(shì)，少走彎路，提高效率。一要聯(lián)系實(shí)際定好目標(biāo)，既高度體現(xiàn)為黨的教育方針、政策和路線(xiàn)的服務(wù)作用和保證作用，又不脫離教學(xué)對(duì)象實(shí)際和本校、本地的具體情況。二要聯(lián)系實(shí)際理順?biāo)悸?，?ldquo;實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效”上下功夫。三要聯(lián)系實(shí)際做好創(chuàng)新，使思政課有針對(duì)性和指導(dǎo)性，精煉管用，讓學(xué)生受益。

要實(shí)功虛馭。一要善于通過(guò)課堂陣地抓落實(shí)。課堂教學(xué)要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，與學(xué)生互動(dòng)。二要善于通過(guò)典型推動(dòng)抓落實(shí)。從不同的側(cè)面和層次，不斷培育典型，發(fā)現(xiàn)典型，總結(jié)典型，推介典型，再用典型來(lái)促進(jìn)教學(xué)、推動(dòng)工作。三要善于通過(guò)實(shí)踐教學(xué)抓落實(shí)。要充分發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐教學(xué)的作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

要虛實(shí)結(jié)合。加強(qiáng)思政課教學(xué)，既需要“務(wù)實(shí)”也需要“務(wù)虛”，這就要把握“實(shí)”與“虛”辯證法。既要重視在改進(jìn)中加強(qiáng)思政課教學(xué)的實(shí)踐，關(guān)注、借鑒成功經(jīng)驗(yàn)，腳踏實(shí)地做好探求、摸索；又要以實(shí)踐為基礎(chǔ)，著力進(jìn)行理論思考、總結(jié)，進(jìn)而指導(dǎo)、解釋實(shí)踐，從而做到虛實(shí)結(jié)合。

三、正確處理內(nèi)與外的關(guān)系，既要“成功于內(nèi)”,又要“力發(fā)于外”

以自身的高素質(zhì)追求教學(xué)的高成效。一是善于從情懷上用心。思政課教師情懷要深，保持家國(guó)情懷，心里裝著國(guó)家和民族，教學(xué)才會(huì)棱角分明、有情有義，靠透徹理論去說(shuō)服學(xué)生，以崇高使命感召學(xué)生。二是要善于從理論上思考。不善于學(xué)習(xí)，不善于思考、分析問(wèn)題，也是一種平庸的表現(xiàn)，是難以勝任思想政治理論課教學(xué)重任的。三是要善于從視野上觀(guān)察。要有寬闊的知識(shí)視野、國(guó)際視野、歷史視野，通過(guò)生動(dòng)、深入、具體的縱橫比較，把一些“大道理”講明白、“小道理”說(shuō)清楚，把“有意義”的事情做得“有意思”。

以自身的高水準(zhǔn)追求教學(xué)的高成效。第一，既要做經(jīng)師更要做人師。思政課是一門(mén)特殊的課程，培養(yǎng)的是人的道德情操、政治素養(yǎng)和其世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，思政課之難不在于如何向?qū)W生灌輸理論知識(shí)，而在于如何讓這些知識(shí)內(nèi)化于心、外見(jiàn)于行，與學(xué)生的人格融為一體。要“言傳”更要“身教”，做一名可信、可敬、可靠，樂(lè)為、敢為、有為的思政課教師。第二，既要做專(zhuān)家更要做“雜家”，需要有十八般武藝，既要有豐富的理論功底，又要有寬厚的歷史、人文、社會(huì)甚至工程、音樂(lè)、美術(shù)方面的知識(shí)，還要熟悉現(xiàn)代信息技術(shù)。

以自身的好形象追求教學(xué)的高成效。新時(shí)期思政課教師要塑造三種形象：一是政治過(guò)硬的形象。要真正地“姓馬信馬”“在馬言馬”“信馬用馬”，堅(jiān)守職業(yè)的政治站位，堅(jiān)定自身的政治信念，堅(jiān)持教學(xué)的政治紀(jì)律；二是甘為人梯的形象。倡導(dǎo)“為教書(shū)育人做挑夫，為學(xué)生成才做纖夫，為學(xué)校建設(shè)做車(chē)夫”的高度責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神；三是開(kāi)拓進(jìn)取的形象。要把對(duì)崗位的追求變成對(duì)事業(yè)的追求，把組織和師生對(duì)自己的要求變成自我加壓、自我?jiàn)^斗的動(dòng)力，自覺(jué)做為學(xué)為人的表率。

（作者單位：湖南省中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系研究中心湖南工業(yè)大學(xué)基地）