習(xí)近平總書記高度重視家庭建設(shè)，明確提出了“愛國愛家，相親相愛，向上向善，共建共享”的要求，其中“共建共享”不僅為新時(shí)代的每一個(gè)家庭提出了新的追求，也為中國特色社會(huì)主義家庭整體建設(shè)提供了明確的思路和方向。

首先，“共建共享”突出了家庭在中國特色社會(huì)主義建設(shè)體系中的基礎(chǔ)作用，指明了在中國特色社會(huì)主義建設(shè)總體部署中家庭建設(shè)的重要性。進(jìn)入新時(shí)代，中國特色社會(huì)主義呈現(xiàn)出新特點(diǎn)、新矛盾。40多年的改革開放，在積累了豐富的物質(zhì)成果、全面推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的同時(shí)，也對(duì)社會(huì)文化價(jià)值，包括家庭、社會(huì)文明形成了多元化的沖擊。以習(xí)近平同志為核心的黨中央，一方面大力反腐，重塑我國傳統(tǒng)廉政文化；一方面繼承和發(fā)展中華民族傳統(tǒng)文化，在全社會(huì)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，著力打牢社會(huì)主義文化價(jià)值的扎實(shí)基礎(chǔ)。而家庭是個(gè)體與社會(huì)溝通的紐帶和橋梁，原生家庭是個(gè)體發(fā)展之基，家庭文化是社會(huì)之魂，家庭建設(shè)在社會(huì)文化價(jià)值中具有不可替代的基礎(chǔ)性作用。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記就家庭建設(shè)、家庭教育問題多次發(fā)表重要講話，明確提出家風(fēng)建設(shè)的重要性，并指出“要使千千萬萬個(gè)家庭成為國家發(fā)展，民族進(jìn)步，社會(huì)和諧的重要基點(diǎn)”“家庭教育是品德教育，是如何做人的教育”。這些重要精神，進(jìn)一步明確了將家庭建設(shè)作為治國理政和黨執(zhí)政的重要基點(diǎn)，把家庭建設(shè)納入完善和發(fā)展中國特色社會(huì)主義制度戰(zhàn)略部署當(dāng)中，“共建共享”正是這種戰(zhàn)略部署的具體落實(shí)和保障。

其次，“共建共享”為中國特色社會(huì)主義家庭建設(shè)提供了基本框架和建設(shè)思路，是中國特色社會(huì)主義家庭的基本建設(shè)原則。所謂共建共享，就是要在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，逐步形成黨委、政府和社會(huì)組織三位一體，黨委領(lǐng)導(dǎo)，政府主導(dǎo)，社會(huì)參與，齊抓共管的家庭建設(shè)機(jī)制，同時(shí)家庭建設(shè)的成果由全社會(huì)共享。在長(zhǎng)期的歷史發(fā)展過程中，中國社會(huì)形成了“孩子、家庭主要是婦女的事”的觀念，很少將其與執(zhí)政黨建設(shè)，與全社會(huì)文明建設(shè)連接在一起，習(xí)近平總書記高瞻遠(yuǎn)矚，科學(xué)分析中國社會(huì)發(fā)展現(xiàn)實(shí)，明確提出家庭建設(shè)共建共享的戰(zhàn)略思想。“共建共享”格局的形成，需要黨的宣傳理論部門，加強(qiáng)對(duì)中國特色社會(huì)主義家庭建設(shè)思想的研究和傳播；需要教育部、民政部等各級(jí)相關(guān)政府部門，加大法治建設(shè)，通過各種層次的立法，對(duì)家庭建設(shè)，家庭教育的原則、運(yùn)行等予以法律保障，同時(shí)加大家庭服務(wù)制度體系建設(shè)，加大對(duì)家庭建設(shè)、教育指導(dǎo)的投入，推動(dòng)家庭教育形成學(xué)校、家庭、社會(huì)緊密協(xié)作的格局；需要婦聯(lián)等群團(tuán)組織，探索和普及新時(shí)期家庭建設(shè)、家庭教育的新思路、新方法，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)群眾性家庭建設(shè)活動(dòng)的開展；需要發(fā)揮專業(yè)社會(huì)服務(wù)組織的優(yōu)勢(shì)，從學(xué)科、隊(duì)伍等方面，加強(qiáng)專業(yè)化的建設(shè)；需要基層社區(qū)，整合各方面的力量，把家庭建設(shè)納入基層社會(huì)建設(shè)的重要組成部分，成為重點(diǎn)工作；需要每一個(gè)家庭積極動(dòng)員起來，按照總書記“愛國愛家、相親相愛、向上向善、共建共享”的要求建設(shè)幸福家庭。在共建共享原則指導(dǎo)下的中國特色社會(huì)主義家庭建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，一個(gè)全社會(huì)動(dòng)員的基礎(chǔ)社會(huì)建設(shè)。

第三，“共建共享”為新時(shí)代的家庭發(fā)展提出了新的追求。自古以來，人們大多會(huì)認(rèn)為家庭事務(wù)是自己的私事，夫妻如何相處、怎么教育孩子，都是自己的選擇。例如大多數(shù)家庭都會(huì)面臨的對(duì)子女教育問題，與社會(huì)教育、學(xué)校教育相比，家庭教育具有終身教育、非正規(guī)教育和私人教育的特點(diǎn)。這就意味著，家庭教育既不受任何行政規(guī)制的管轄和制約，也是公權(quán)力很難介入的教育，而且大多數(shù)國家并沒有家庭教育方面的立法。“共建共享”對(duì)于家庭建設(shè)和家庭教育是一個(gè)具有重要界定意義的命題，對(duì)于每一個(gè)家庭來說，“共建共享”的原則不僅意味著家庭建設(shè)事務(wù)與國家民族社會(huì)息息相關(guān)，是整個(gè)社會(huì)建設(shè)特別是文明建設(shè)的重要組成部分；而且，建設(shè)好的家庭是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)。在家庭教育問題上，家長(zhǎng)在家庭教育中必須承擔(dān)主體作用，明確家庭教育是家長(zhǎng)的法定責(zé)任，家長(zhǎng)要依法履行家庭教育的職責(zé)，要嚴(yán)格遵循少年兒童的成長(zhǎng)規(guī)律，家庭教育必須以提升家長(zhǎng)自身素質(zhì)為核心，堅(jiān)持兒童發(fā)展為本的基本方向。這些要求，是家庭作為社會(huì)的基本單位必須承擔(dān)的社會(huì)性責(zé)任，堅(jiān)持“共建共享”的方向和原則，是實(shí)現(xiàn)家庭基本社會(huì)定位和職責(zé)的重要保障。

建設(shè)幸福家庭，是讓每個(gè)人的生活更美好。

　作者：中央團(tuán)校、中國青年政治學(xué)院教授，中國家庭教育學(xué)會(huì)常務(wù)理事　陸士楨