高等教育是一個國家發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦酥荆鳛榭萍嫉谝簧a(chǎn)力和人才第一資源的重要結(jié)合點，其發(fā)展水平關(guān)乎國家民族的創(chuàng)新能力，影響其思想厚度、文化素養(yǎng)與精神品質(zhì)?？v觀人類發(fā)展歷史，高等教育和科技創(chuàng)新始終是一個國家、一個民族進步發(fā)展的重要力量。

改革開放40年，中國高等教育發(fā)生了巨大變化，為經(jīng)濟社會發(fā)展提供了強有力的人力支持和智力支撐，創(chuàng)造了大國高等教育發(fā)展的奇跡。站在新的歷史起點上審視高等教育，我們在取得一系列成就的同時，也面臨著矛盾累積和問題疊加的復(fù)雜局面。尤其是自20世紀90年代末開始，中國高等教育規(guī)模迅速擴大，在極短的時間內(nèi)完成了從精英模式向大眾模式的轉(zhuǎn)變，其間產(chǎn)生的一些問題還需要時間的磨合，需要教育觀念、教育結(jié)構(gòu)、教育模式等多方面的漸進性和適應(yīng)性調(diào)整，需要在反思經(jīng)驗教訓的基礎(chǔ)上形成發(fā)展共識。

習近平總書記強調(diào)，教育興則國興，教育強則國強；科技是國之利器，是國家強盛之基。教育和科技是實現(xiàn)強國夢的翅膀，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，迫切需要教育和科技的全面支撐。我們要增強高等教育綜合改革的使命感、責任感，確保改革沿著正確方向有序推進，實現(xiàn)我國高等教育的新跨越。

我們要對教育事業(yè)和教育規(guī)律保持尊重。教育與生產(chǎn)力發(fā)展相適應(yīng)是教育發(fā)展的一條基本規(guī)律。高等教育對于經(jīng)濟社會發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不會是簡單的適應(yīng)關(guān)系，人才培養(yǎng)與社會需求也不可能是無縫對接。高等教育的功能是多元的，人才培養(yǎng)模式也是多元的。我們國家大、人口多，需求多樣，高等教育也要多元。在高等教育改革發(fā)展中，既要有國家的統(tǒng)一號令，也要有結(jié)合各地實際因地制宜的發(fā)展，尤其是要有正確的質(zhì)量觀。尊重教育事業(yè)，遵循教育規(guī)律，實現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展，這是推進高等教育改革發(fā)展的基本前提。

我們要永葆高等教育初心。在我國社會主要矛盾已經(jīng)發(fā)生轉(zhuǎn)化的時代背景下，進入新階段的高等教育面臨的主要矛盾也相應(yīng)地轉(zhuǎn)變?yōu)槿嗣袢找嬖鲩L的對公平優(yōu)質(zhì)高等教育的需求與其發(fā)展不平衡不充分之間的矛盾。在習近平新時代中國特色社會主義思想的指導下，我們要從理論和實踐上系統(tǒng)解決高等教育要培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一根本問題。在推進高等教育大眾化中我們要堅持初衷，永葆初心。一個國家和民族所需要的高等教育體系一定是多樣化的，不同類型的學校都應(yīng)發(fā)揮出自己服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展的力量，切實為國家和社會的發(fā)展培養(yǎng)各類人才。今后一段時期，高等教育的質(zhì)量提升和結(jié)構(gòu)優(yōu)化應(yīng)該是我們面臨的重要問題。

我們要堅定中國特色高等教育自信。每個國家的高等教育都有自己的特點和優(yōu)勢，每種成功的高等教育類型都有自己的發(fā)展模式。我國獨特的歷史、文化、國情決定著高等教育必須堅持走自己的發(fā)展道路。我們尊重文化的多元和差異，更要尊重本土實踐和實際。中國高等教育事業(yè)要具有強大的生命力和內(nèi)生動力，必須要植根于中華民族傳統(tǒng)的土壤。在一味地跟蹤和模仿中是不能在世界高等教育范圍內(nèi)發(fā)出中國聲音，不能提供中國經(jīng)驗、貢獻中國智慧的。我們要以我為主，博采眾長，建立與國情相適應(yīng)、具有中國特色的教育理念與模式，這需要積淀和傳承，需要決心與信心，也需要恒心與耐心。

高等教育綜合改革強調(diào)的是改革的綜合性、系統(tǒng)性，不是“一錘子買賣”，要避免改革空轉(zhuǎn)的尷尬，不能以“三天打魚兩天曬網(wǎng)”的態(tài)度進行“碎片化”的改革，也不能僅進行技術(shù)層面的細化或局部調(diào)整。我們要適應(yīng)內(nèi)外環(huán)境變化，站在全球視角、站在新的高度考慮中國高等教育發(fā)展問題，要基于我們的國情創(chuàng)新教育理論，創(chuàng)新教育實踐，把立德樹人作為根本目標，加快“雙一流”建設(shè)，切實提升高等教育與經(jīng)濟社會發(fā)展的融合度。

發(fā)展貴在齊放，創(chuàng)新貴在爭鳴。高等教育改革需要集思廣益，需要穩(wěn)扎穩(wěn)打，需要廣泛凝聚共識，匯聚強大正能量。

（作者：教育部原副部長，本文為《百位院士談教育》的序）