習(xí)近平總書記指出：“今天的學(xué)生就是未來實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族‘夢之隊(duì)’的筑夢人。” 高校知識分子集結(jié)了各個領(lǐng)域的專業(yè)學(xué)者和名師名家，被社會公眾視為社會進(jìn)步的源泉、道德良知的化身、公序良俗的捍衛(wèi)者。中國古圣先賢提出“立德、立功、立言”為人生三不朽，或者說人生的終極目標(biāo)在于修養(yǎng)完美的道德品行、建立偉大的功勛業(yè)績。而今，新時代高校知識分子何以建功立業(yè)，何以實(shí)現(xiàn)人生價值？從高校知識分子自身角度來說，應(yīng)以明確自身社會角色和責(zé)任使命為前提，通過多元路徑長期奮斗；從高校知識分子的管理者和服務(wù)者角度來說，需要黨和政府部門尊重知識分子、維護(hù)其創(chuàng)造熱情、有效引導(dǎo)其發(fā)揮不可替代的作用。

強(qiáng)化高校知識分子的社會角色

在全國人民勠力同心、全力以赴實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興中國夢的新時代，知識分子應(yīng)走在前列。“知識分子，顧名思義，就是文化水平較高、知識比較豐富的人，其中不少是學(xué)有所長、術(shù)有專攻、在某個領(lǐng)域某個方面的行家專家。知識分子對知識、對技術(shù)掌握得比較多，對自然、對社會了解得比較深，在推動經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、推動社會文明進(jìn)步中能夠發(fā)揮十分重要的作用。”這是習(xí)近平總書記2016年4月26日在安徽與知識分子、勞動模范、青年代表座談時對知識分子的描畫，他強(qiáng)調(diào)的是知識分子獨(dú)一無二的身份特征及其對社會建設(shè)的重要作用。

知識分子基于其專業(yè)化的知識優(yōu)勢，質(zhì)疑并獻(xiàn)身于理性探究和道德判斷，他們懂得并善于使用知識，以知識介入對現(xiàn)實(shí)的解構(gòu)和建構(gòu)，從而形成了知識分子最寶貴的品質(zhì)——理性的質(zhì)疑和批判。知識分子的自由性，就體現(xiàn)在他既忠實(shí)于社會的總體，但又不斷地懷疑這個總體，他們時刻保持著一種警醒，或者代表社會弱勢群體發(fā)言，或者指斥社會上的不當(dāng)行為，理性地保持著對權(quán)力的批判，被稱為“社會的良心”。

然而，知識分子并不僅僅是社會的批判者，在民族危亡、國家建設(shè)的關(guān)鍵時刻，知識分子往往表現(xiàn)出強(qiáng)烈的愛國主義和憂患意識?；仡欀袊F(xiàn)代史，抗戰(zhàn)爆發(fā)后，中國知識分子不論年齡，不分區(qū)域，他們面對民族危機(jī)、國家危亡，義無反顧投身于全民族抵抗運(yùn)動，不計較個人學(xué)術(shù)生命、成果得失。一些知識分子奔赴前線，甚至獻(xiàn)出鮮血和生命；更多的知識分子，堅(jiān)守淪陷區(qū)，與侵略者苦苦周旋。知識分子以筆為刀，宣傳抗日、歌頌英雄，團(tuán)結(jié)人民、打擊敵人，在民族解放戰(zhàn)爭中建立了彪炳史冊的功勛，當(dāng)之無愧地成為保家衛(wèi)國的行動者。

高校知識分子是當(dāng)代知識分子的縮影，作為中產(chǎn)階層，他們是中國社會的核心部分；作為專業(yè)知識者，他們是中華民族復(fù)興的中堅(jiān)力量；作為對外傳播使者，他們是中國與世界溝通的重要橋梁。

厘清高校知識分子的使命責(zé)任

新時代知識分子的終極目標(biāo)，乃為中國傳統(tǒng)文化中“三不朽”的現(xiàn)代版本。《左傳·襄公二十四年》：“豹聞之，‘太上有立德，其次有立功，其次有立言’，雖久不廢，此之謂三不朽。”根據(jù)唐人孔穎達(dá)在《春秋左傳正義》中對德、功、言三者的界定：“立德謂創(chuàng)制垂法，博施濟(jì)眾”；“立功謂拯厄除難，功濟(jì)于時”；“立言謂言得其要，理足可傳”。從三千年前至今，對不朽之名的追求，激勵了千百萬中國知識分子的個體生命釋放出無比巨大的能量，拼搏奮進(jìn)，建功立業(yè)?？鬃?ldquo;知其不可而為之”，周游列國，講學(xué)傳教，終成“至圣先師”；司馬遷因說真話而遭宮刑，忍辱負(fù)重，發(fā)憤著書，留下“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》。今天的“立德立功立言”，對于中國知識分子，特別是高校知識分子來說，具有了更加現(xiàn)代、更加豐富的內(nèi)涵，個體的不朽乃是“社會的不朽”的一部分，從而擁有了更加真實(shí)、神圣的人生價值追求。

高校知識分子不僅有扎實(shí)的專業(yè)知識，而且重道義、有擔(dān)當(dāng)。胡適曾經(jīng)說：“我這個現(xiàn)在的‘小我’對于那永遠(yuǎn)不朽的‘大我’的無窮過去，須負(fù)重大的責(zé)任，對于那永遠(yuǎn)不朽的‘大我’的無窮未來，也須負(fù)重大的責(zé)任。” 以“小我”融入“大我”，這種責(zé)任和擔(dān)當(dāng)就是社會責(zé)任感和家國情懷，中國知識分子以“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”為理想抱負(fù)，以“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”為襟懷風(fēng)骨。這種理想抱負(fù)和襟懷風(fēng)骨，落實(shí)在教育人和培養(yǎng)人的日常工作中，具體化身為“學(xué)高為師、身正為范”。

2014年9月9日，習(xí)近平總書記在北京師范大學(xué)考察時提出，“好教師”要做到“四有”：有理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識、仁愛之心 ；2018年5月2日，習(xí)近平總書記在北京大學(xué)師生座談會上的講話中提出，教師要時刻銘記教書育人的使命，甘當(dāng)人梯，甘當(dāng)鋪路石，以人格魅力引導(dǎo)學(xué)生心靈，以學(xué)術(shù)造詣開啟學(xué)生的智慧之門；在2016年12月的全國高校思想政治工作會議上，習(xí)近平總書記又高屋建瓴地指出：“高校教師要堅(jiān)持教育者先受教育，努力成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者，更好擔(dān)起學(xué)生健康成長指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)持教書和育人相統(tǒng)一，堅(jiān)持言傳和身教相統(tǒng)一，堅(jiān)持潛心問道和關(guān)注社會相統(tǒng)一，堅(jiān)持學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一，引導(dǎo)廣大教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教。”這一系列重要論述，深刻地闡明了高校知識分子的使命與責(zé)任，闡明了社會對這些身為知識分子、又在培養(yǎng)知識分子的群體的期待和要求。

明確高校知識分子建功立業(yè)的路徑選擇

在我國社會發(fā)展的各個歷史時期，知識分子都曾肩負(fù)重大社會責(zé)任，發(fā)揮了不可替代的作用。黨的十九大提出“分兩步走”目標(biāo)，在把這一宏偉目標(biāo)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的新長征中，繼承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)，更好弘揚(yáng)愛國奮斗精神，“做新時代的奮斗者，為實(shí)現(xiàn)‘兩個一百年’奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)智慧和力量”，這是高校知識分子建功立業(yè)的必由之路。

新時代的奮斗者要模范踐行社會主義核心價值觀。高校知識分子的價值追求是在兩個統(tǒng)一中得以實(shí)現(xiàn)的，即個人價值與社會價值的統(tǒng)一、優(yōu)秀傳統(tǒng)價值觀與當(dāng)代新型價值觀的統(tǒng)一。個人價值與社會價值的統(tǒng)一，體現(xiàn)為高校知識分子應(yīng)將實(shí)現(xiàn)個人價值與實(shí)現(xiàn)社會的繁榮、發(fā)展統(tǒng)一起來；將傳播知識、創(chuàng)新知識與轉(zhuǎn)化知識和技術(shù)為生產(chǎn)力統(tǒng)一起來；將實(shí)現(xiàn)自我價值與服務(wù)人民、報效祖國統(tǒng)一起來。隨著社會的發(fā)展與進(jìn)步，個體選擇的自覺性也隨之不斷增強(qiáng)，但個人價值選擇要服從服務(wù)于社會全局的選擇，兼顧國家、集體和個人三者的利益，這是社會主義核心價值觀的必然要求。優(yōu)秀傳統(tǒng)價值觀與當(dāng)代新型價值觀的統(tǒng)一，體現(xiàn)為積極踐行社會主義核心價值觀。社會主義核心價值觀源于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，又吸收了西方價值觀的精髓，是對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和當(dāng)代西方文明的發(fā)展。社會主義核心價值觀既是政府倡導(dǎo)的意識形態(tài)，也是政府社會治理的觀念體系，它也是知識分子的道德操守和使命責(zé)任的來源。中國傳統(tǒng)知識分子以“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”為其道德修養(yǎng)，也以“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”為其家國情懷，今天，這些追求仍然是中國知識分子，特別是高校知識分子立身處世、投身國家建設(shè)的行動指南。新時代要求高校知識分子為培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作出更大的貢獻(xiàn)，天下為公、擔(dān)當(dāng)?shù)懒x是廣大知識分子應(yīng)有的情懷。

新時代的奮斗者要積極推動社會創(chuàng)新發(fā)展。高校知識分子是科技創(chuàng)新和理論創(chuàng)新的主力軍，是國家創(chuàng)新發(fā)展的推動者和實(shí)踐者，為全面建設(shè)小康社會提供人才支撐、智力支撐、創(chuàng)新支撐。習(xí)近平總書記在安徽與知識分子代表等座談時指出：“廣大知識分子要增強(qiáng)創(chuàng)新意識，敢于走前人沒有走過的路，敢于搶占國內(nèi)國際創(chuàng)新制高點(diǎn)。要把握創(chuàng)新特點(diǎn)，遵循創(chuàng)新規(guī)律，既奇思妙想、‘無中生有’，努力追求原始創(chuàng)新，又兼收并蓄、博采眾長，善于進(jìn)行集成創(chuàng)新和引進(jìn)消化吸收再創(chuàng)新；既甘于‘十年磨一劍’，開展戰(zhàn)略性創(chuàng)新攻關(guān)，又對接現(xiàn)實(shí)需求，及時開展應(yīng)急性創(chuàng)新攻關(guān)；既尊重個人創(chuàng)造，發(fā)揮尖兵作用，又注重集體攻關(guān)，發(fā)揮合作優(yōu)勢。要堅(jiān)持面向經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展主戰(zhàn)場、面向人民群眾新需求，讓創(chuàng)新成果更多更快造福社會、造福人民。”2017年3月4日，習(xí)近平總書記在參加全國政協(xié)民進(jìn)、農(nóng)工黨、九三學(xué)社委員聯(lián)組會時再次強(qiáng)調(diào)，希望廣大知識分子積極投身創(chuàng)新發(fā)展實(shí)踐，緊緊圍繞經(jīng)濟(jì)競爭力的核心關(guān)鍵、社會發(fā)展的瓶頸制約、國家安全的重大挑戰(zhàn)，不斷增加知識積累，不斷強(qiáng)化創(chuàng)新意識，不斷提升創(chuàng)新能力，不斷攀登創(chuàng)新高峰。勇做創(chuàng)新發(fā)展的主力軍，是時代賦予知識分子的歷史責(zé)任。

新時代的奮斗者要立足本職崗位、不斷學(xué)習(xí)、學(xué)以致用。“當(dāng)老師，就要心無旁騖，甘守三尺講臺，‘春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干’。做研究，就要甘于寂寞，或是皓首窮經(jīng)，或是扎根實(shí)驗(yàn)室，‘板凳要坐十年冷，文章不寫一句空’。搞創(chuàng)作，就要堅(jiān)持以人民為中心的創(chuàng)作思想，深入實(shí)踐、深入群眾、深入生活，努力創(chuàng)作出人民群眾喜愛的精品力作。”立足本職崗位，不是要安于現(xiàn)狀，而是始終葆有奮發(fā)有為、努力拼搏的工作作風(fēng)和精神狀態(tài)。“革故鼎新、自強(qiáng)不息”的奮斗精神，是中華民族的優(yōu)秀品格，也是新時代奮斗者的明亮底色。

激發(fā)高校知識分子愛國創(chuàng)新的不懈奮斗

黨的十八大以來，高校知識分子圍繞高校四大功能，在理論創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)新等領(lǐng)域作出了杰出貢獻(xiàn)。他們發(fā)揮各自專長，在防范化解重大風(fēng)險、精準(zhǔn)脫貧、環(huán)境保護(hù)等重大工作中，屢創(chuàng)奇功。黨的十九大描繪了決勝全面建成小康社會、開啟全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉藍(lán)圖。在把藍(lán)圖變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的這場新長征中，需要高校知識分子苦干實(shí)干、務(wù)求實(shí)效、不懈奮斗。宏偉藍(lán)圖的實(shí)現(xiàn)不可能一蹴而就，偉大夢想也不可能一夜成真，中華民族偉大復(fù)興絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實(shí)現(xiàn)的。如何鼓舞和激勵高校知識分子在這場新長征中接力奮斗、頑強(qiáng)拼搏，是黨和政府面臨的一項(xiàng)重要任務(wù)。

堅(jiān)持“兩容”（包容、寬容）“三不”（不抓辮子、不扣帽子、不打棍子）的基本原則，就是準(zhǔn)確把握新時代知識分子的特點(diǎn)，在政治上更加信任，在培養(yǎng)上更加重視，在工作上更加支持，在生活上更加關(guān)心。針對知識分子的批判性特點(diǎn)，習(xí)近平總書記提出了“兩容”“三不”的落實(shí)方法：各級黨委和政府、各級領(lǐng)導(dǎo)干部要就工作和決策中的有關(guān)問題主動征求他們的意見和建議，歡迎知識分子提出批評。對來自知識分子的意見和批評，只要出發(fā)點(diǎn)是好的，就要熱忱歡迎，對的就要積極采納。如果有的人提出的意見和批評不妥當(dāng)或者是錯誤的，要開展充分的說理工作，引導(dǎo)他們端正認(rèn)識、轉(zhuǎn)變觀點(diǎn)，而不要一下子就把人看死了，排斥他們、回避他們。“兩容”“三不”基本原則的實(shí)質(zhì)，就是最大限度地尊重、信任和關(guān)愛知識分子，做知識分子的摯友、諍友。

堅(jiān)持對知識分子進(jìn)行思想引導(dǎo)，就是通過多種方式勉勵知識分子增強(qiáng)對新時代愛國奮斗精神、黨和國家奮斗目標(biāo)的情感認(rèn)同和價值認(rèn)同。理性思考是知識分子的特色與優(yōu)勢，在復(fù)雜多元的時代，一些知識分子難免被浮云遮眼，迷失正確方向，甚至一味以西方的理論、技術(shù)和標(biāo)準(zhǔn)為圭臬，人云亦云、妄自菲薄。各級機(jī)構(gòu)要通過信息公開、培訓(xùn)宣講等方式，樹立理論自信和理論自覺，保持理性平和、開放包容；幫助知識分子面對復(fù)雜現(xiàn)象、有爭議的問題可以不偏激、不狹隘，做到“實(shí)事求是、客觀公允，重實(shí)情、看本質(zhì)、建真言”。習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議的講話中指出，高校知識分子要“明道信道”，要成為先進(jìn)思想的傳播者和黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者。

鼓勵知識分子培育理性共識、維護(hù)社會倫理底線，就是最大限度調(diào)動知識分子的積極性、主動性和創(chuàng)造性，最大限度把知識分子團(tuán)結(jié)凝聚在黨的周圍，不斷增強(qiáng)知識分子工作的針對性實(shí)效性。在業(yè)務(wù)工作中，要開創(chuàng)條件，為知識分子的科學(xué)研究、專業(yè)活動提供物質(zhì)保障，鼓勵知識分子開拓創(chuàng)新；在人才選拔中，要注重選拔業(yè)務(wù)上有專長、擁護(hù)黨的政策的優(yōu)秀知識分子擔(dān)任各級領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，鼓勵拔尖人才脫穎而出；在人才使用中，要加強(qiáng)對知識分子的思想政治教育，容忍有個性的知識分子，鼓勵其利用專長服務(wù)社會、報效人民。

（本文為北京外國語大學(xué)一流學(xué)科建設(shè)項(xiàng)目“‘一帶一路’國際傳播能力建設(shè)”的成果）

[參考文獻(xiàn)]

[1]習(xí)近平在知識分子、勞動模范、青年代表座談會上的講話[N].人民日報，2016-04-30.

[2]習(xí)近平.做黨和人民滿意的好老師——同北京師范大學(xué)師生代表座談時的講話[N].人民日報，2014-09-10.

（作者簡介：高金萍，北京外國語大學(xué)國際新聞與傳播學(xué)院教授）

[中圖分類號] D663.5 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A[文章編號] 0529-1445（2018）10-0052-04