習近平總書記指出：“今天的學生就是未來實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族‘夢之隊’的筑夢人。” 高校知識分子集結了各個領域的專業(yè)學者和名師名家，被社會公眾視為社會進步的源泉、道德良知的化身、公序良俗的捍衛(wèi)者。中國古圣先賢提出“立德、立功、立言”為人生三不朽，或者說人生的終極目標在于修養(yǎng)完美的道德品行、建立偉大的功勛業(yè)績。而今，新時代高校知識分子何以建功立業(yè)，何以實現(xiàn)人生價值？從高校知識分子自身角度來說，應以明確自身社會角色和責任使命為前提，通過多元路徑長期奮斗；從高校知識分子的管理者和服務者角度來說，需要黨和政府部門尊重知識分子、維護其創(chuàng)造熱情、有效引導其發(fā)揮不可替代的作用。

強化高校知識分子的社會角色

在全國人民勠力同心、全力以赴實現(xiàn)偉大復興中國夢的新時代，知識分子應走在前列。“知識分子，顧名思義，就是文化水平較高、知識比較豐富的人，其中不少是學有所長、術有專攻、在某個領域某個方面的行家專家。知識分子對知識、對技術掌握得比較多，對自然、對社會了解得比較深，在推動經濟社會發(fā)展、推動社會文明進步中能夠發(fā)揮十分重要的作用。”這是習近平總書記2016年4月26日在安徽與知識分子、勞動模范、青年代表座談時對知識分子的描畫，他強調的是知識分子獨一無二的身份特征及其對社會建設的重要作用。

知識分子基于其專業(yè)化的知識優(yōu)勢，質疑并獻身于理性探究和道德判斷，他們懂得并善于使用知識，以知識介入對現(xiàn)實的解構和建構，從而形成了知識分子最寶貴的品質——理性的質疑和批判。知識分子的自由性，就體現(xiàn)在他既忠實于社會的總體，但又不斷地懷疑這個總體，他們時刻保持著一種警醒，或者代表社會弱勢群體發(fā)言，或者指斥社會上的不當行為，理性地保持著對權力的批判，被稱為“社會的良心”。

然而，知識分子并不僅僅是社會的批判者，在民族危亡、國家建設的關鍵時刻，知識分子往往表現(xiàn)出強烈的愛國主義和憂患意識?；仡欀袊F(xiàn)代史，抗戰(zhàn)爆發(fā)后，中國知識分子不論年齡，不分區(qū)域，他們面對民族危機、國家危亡，義無反顧投身于全民族抵抗運動，不計較個人學術生命、成果得失。一些知識分子奔赴前線，甚至獻出鮮血和生命；更多的知識分子，堅守淪陷區(qū)，與侵略者苦苦周旋。知識分子以筆為刀，宣傳抗日、歌頌英雄，團結人民、打擊敵人，在民族解放戰(zhàn)爭中建立了彪炳史冊的功勛，當之無愧地成為保家衛(wèi)國的行動者。

高校知識分子是當代知識分子的縮影，作為中產階層，他們是中國社會的核心部分；作為專業(yè)知識者，他們是中華民族復興的中堅力量；作為對外傳播使者，他們是中國與世界溝通的重要橋梁。

厘清高校知識分子的使命責任

新時代知識分子的終極目標，乃為中國傳統(tǒng)文化中“三不朽”的現(xiàn)代版本?！蹲髠?middot;襄公二十四年》：“豹聞之，‘太上有立德，其次有立功，其次有立言’，雖久不廢，此之謂三不朽。”根據唐人孔穎達在《春秋左傳正義》中對德、功、言三者的界定：“立德謂創(chuàng)制垂法，博施濟眾”；“立功謂拯厄除難，功濟于時”；“立言謂言得其要，理足可傳”。從三千年前至今，對不朽之名的追求，激勵了千百萬中國知識分子的個體生命釋放出無比巨大的能量，拼搏奮進，建功立業(yè)?？鬃?ldquo;知其不可而為之”，周游列國，講學傳教，終成“至圣先師”；司馬遷因說真話而遭宮刑，忍辱負重，發(fā)憤著書，留下“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》。今天的“立德立功立言”，對于中國知識分子，特別是高校知識分子來說，具有了更加現(xiàn)代、更加豐富的內涵，個體的不朽乃是“社會的不朽”的一部分，從而擁有了更加真實、神圣的人生價值追求。

高校知識分子不僅有扎實的專業(yè)知識，而且重道義、有擔當。胡適曾經說：“我這個現(xiàn)在的‘小我’對于那永遠不朽的‘大我’的無窮過去，須負重大的責任，對于那永遠不朽的‘大我’的無窮未來，也須負重大的責任。” 以“小我”融入“大我”，這種責任和擔當就是社會責任感和家國情懷，中國知識分子以“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”為理想抱負，以“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”為襟懷風骨。這種理想抱負和襟懷風骨，落實在教育人和培養(yǎng)人的日常工作中，具體化身為“學高為師、身正為范”。

2014年9月9日，習近平總書記在北京師范大學考察時提出，“好教師”要做到“四有”：有理想信念、道德情操、扎實學識、仁愛之心 ；2018年5月2日，習近平總書記在北京大學師生座談會上的講話中提出，教師要時刻銘記教書育人的使命，甘當人梯，甘當鋪路石，以人格魅力引導學生心靈，以學術造詣開啟學生的智慧之門；在2016年12月的全國高校思想政治工作會議上，習近平總書記又高屋建瓴地指出：“高校教師要堅持教育者先受教育，努力成為先進思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅定支持者，更好擔起學生健康成長指導者和引路人的責任。要加強師德師風建設，堅持教書和育人相統(tǒng)一，堅持言傳和身教相統(tǒng)一，堅持潛心問道和關注社會相統(tǒng)一，堅持學術自由和學術規(guī)范相統(tǒng)一，引導廣大教師以德立身、以德立學、以德施教。”這一系列重要論述，深刻地闡明了高校知識分子的使命與責任，闡明了社會對這些身為知識分子、又在培養(yǎng)知識分子的群體的期待和要求。

明確高校知識分子建功立業(yè)的路徑選擇

在我國社會發(fā)展的各個歷史時期，知識分子都曾肩負重大社會責任，發(fā)揮了不可替代的作用。黨的十九大提出“分兩步走”目標，在把這一宏偉目標變?yōu)楝F(xiàn)實的新長征中，繼承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)，更好弘揚愛國奮斗精神，“做新時代的奮斗者，為實現(xiàn)‘兩個一百年’奮斗目標、實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻智慧和力量”，這是高校知識分子建功立業(yè)的必由之路。

新時代的奮斗者要模范踐行社會主義核心價值觀。高校知識分子的價值追求是在兩個統(tǒng)一中得以實現(xiàn)的，即個人價值與社會價值的統(tǒng)一、優(yōu)秀傳統(tǒng)價值觀與當代新型價值觀的統(tǒng)一。個人價值與社會價值的統(tǒng)一，體現(xiàn)為高校知識分子應將實現(xiàn)個人價值與實現(xiàn)社會的繁榮、發(fā)展統(tǒng)一起來；將傳播知識、創(chuàng)新知識與轉化知識和技術為生產力統(tǒng)一起來；將實現(xiàn)自我價值與服務人民、報效祖國統(tǒng)一起來。隨著社會的發(fā)展與進步，個體選擇的自覺性也隨之不斷增強，但個人價值選擇要服從服務于社會全局的選擇，兼顧國家、集體和個人三者的利益，這是社會主義核心價值觀的必然要求。優(yōu)秀傳統(tǒng)價值觀與當代新型價值觀的統(tǒng)一，體現(xiàn)為積極踐行社會主義核心價值觀。社會主義核心價值觀源于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，又吸收了西方價值觀的精髓，是對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和當代西方文明的發(fā)展。社會主義核心價值觀既是政府倡導的意識形態(tài)，也是政府社會治理的觀念體系，它也是知識分子的道德操守和使命責任的來源。中國傳統(tǒng)知識分子以“窮則獨善其身，達則兼濟天下”為其道德修養(yǎng)，也以“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”為其家國情懷，今天，這些追求仍然是中國知識分子，特別是高校知識分子立身處世、投身國家建設的行動指南。新時代要求高校知識分子為培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人作出更大的貢獻，天下為公、擔當?shù)懒x是廣大知識分子應有的情懷。

新時代的奮斗者要積極推動社會創(chuàng)新發(fā)展。高校知識分子是科技創(chuàng)新和理論創(chuàng)新的主力軍，是國家創(chuàng)新發(fā)展的推動者和實踐者，為全面建設小康社會提供人才支撐、智力支撐、創(chuàng)新支撐。習近平總書記在安徽與知識分子代表等座談時指出：“廣大知識分子要增強創(chuàng)新意識，敢于走前人沒有走過的路，敢于搶占國內國際創(chuàng)新制高點。要把握創(chuàng)新特點，遵循創(chuàng)新規(guī)律，既奇思妙想、‘無中生有’，努力追求原始創(chuàng)新，又兼收并蓄、博采眾長，善于進行集成創(chuàng)新和引進消化吸收再創(chuàng)新；既甘于‘十年磨一劍’，開展戰(zhàn)略性創(chuàng)新攻關，又對接現(xiàn)實需求，及時開展應急性創(chuàng)新攻關；既尊重個人創(chuàng)造，發(fā)揮尖兵作用，又注重集體攻關，發(fā)揮合作優(yōu)勢。要堅持面向經濟社會發(fā)展主戰(zhàn)場、面向人民群眾新需求，讓創(chuàng)新成果更多更快造福社會、造福人民。”2017年3月4日，習近平總書記在參加全國政協(xié)民進、農工黨、九三學社委員聯(lián)組會時再次強調，希望廣大知識分子積極投身創(chuàng)新發(fā)展實踐，緊緊圍繞經濟競爭力的核心關鍵、社會發(fā)展的瓶頸制約、國家安全的重大挑戰(zhàn)，不斷增加知識積累，不斷強化創(chuàng)新意識，不斷提升創(chuàng)新能力，不斷攀登創(chuàng)新高峰。勇做創(chuàng)新發(fā)展的主力軍，是時代賦予知識分子的歷史責任。

新時代的奮斗者要立足本職崗位、不斷學習、學以致用。“當老師，就要心無旁騖，甘守三尺講臺，‘春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干’。做研究，就要甘于寂寞，或是皓首窮經，或是扎根實驗室，‘板凳要坐十年冷，文章不寫一句空’。搞創(chuàng)作，就要堅持以人民為中心的創(chuàng)作思想，深入實踐、深入群眾、深入生活，努力創(chuàng)作出人民群眾喜愛的精品力作。”立足本職崗位，不是要安于現(xiàn)狀，而是始終葆有奮發(fā)有為、努力拼搏的工作作風和精神狀態(tài)。“革故鼎新、自強不息”的奮斗精神，是中華民族的優(yōu)秀品格，也是新時代奮斗者的明亮底色。

激發(fā)高校知識分子愛國創(chuàng)新的不懈奮斗

黨的十八大以來，高校知識分子圍繞高校四大功能，在理論創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)新等領域作出了杰出貢獻。他們發(fā)揮各自專長，在防范化解重大風險、精準脫貧、環(huán)境保護等重大工作中，屢創(chuàng)奇功。黨的十九大描繪了決勝全面建成小康社會、開啟全面建設社會主義現(xiàn)代化國家新征程、實現(xiàn)中華民族偉大復興的宏偉藍圖。在把藍圖變?yōu)楝F(xiàn)實的這場新長征中，需要高校知識分子苦干實干、務求實效、不懈奮斗。宏偉藍圖的實現(xiàn)不可能一蹴而就，偉大夢想也不可能一夜成真，中華民族偉大復興絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實現(xiàn)的。如何鼓舞和激勵高校知識分子在這場新長征中接力奮斗、頑強拼搏，是黨和政府面臨的一項重要任務。

堅持“兩容”（包容、寬容）“三不”（不抓辮子、不扣帽子、不打棍子）的基本原則，就是準確把握新時代知識分子的特點，在政治上更加信任，在培養(yǎng)上更加重視，在工作上更加支持，在生活上更加關心。針對知識分子的批判性特點，習近平總書記提出了“兩容”“三不”的落實方法：各級黨委和政府、各級領導干部要就工作和決策中的有關問題主動征求他們的意見和建議，歡迎知識分子提出批評。對來自知識分子的意見和批評，只要出發(fā)點是好的，就要熱忱歡迎，對的就要積極采納。如果有的人提出的意見和批評不妥當或者是錯誤的，要開展充分的說理工作，引導他們端正認識、轉變觀點，而不要一下子就把人看死了，排斥他們、回避他們。“兩容”“三不”基本原則的實質，就是最大限度地尊重、信任和關愛知識分子，做知識分子的摯友、諍友。

堅持對知識分子進行思想引導，就是通過多種方式勉勵知識分子增強對新時代愛國奮斗精神、黨和國家奮斗目標的情感認同和價值認同。理性思考是知識分子的特色與優(yōu)勢，在復雜多元的時代，一些知識分子難免被浮云遮眼，迷失正確方向，甚至一味以西方的理論、技術和標準為圭臬，人云亦云、妄自菲薄。各級機構要通過信息公開、培訓宣講等方式，樹立理論自信和理論自覺，保持理性平和、開放包容；幫助知識分子面對復雜現(xiàn)象、有爭議的問題可以不偏激、不狹隘，做到“實事求是、客觀公允，重實情、看本質、建真言”。習近平總書記在全國高校思想政治工作會議的講話中指出，高校知識分子要“明道信道”，要成為先進思想的傳播者和黨執(zhí)政的堅定支持者。

鼓勵知識分子培育理性共識、維護社會倫理底線，就是最大限度調動知識分子的積極性、主動性和創(chuàng)造性，最大限度把知識分子團結凝聚在黨的周圍，不斷增強知識分子工作的針對性實效性。在業(yè)務工作中，要開創(chuàng)條件，為知識分子的科學研究、專業(yè)活動提供物質保障，鼓勵知識分子開拓創(chuàng)新；在人才選拔中，要注重選拔業(yè)務上有專長、擁護黨的政策的優(yōu)秀知識分子擔任各級領導職務，鼓勵拔尖人才脫穎而出；在人才使用中，要加強對知識分子的思想政治教育，容忍有個性的知識分子，鼓勵其利用專長服務社會、報效人民。

（本文為北京外國語大學一流學科建設項目“‘一帶一路’國際傳播能力建設”的成果）

[參考文獻]

[1]習近平在知識分子、勞動模范、青年代表座談會上的講話[N].人民日報，2016-04-30.

[2]習近平.做黨和人民滿意的好老師——同北京師范大學師生代表座談時的講話[N].人民日報，2014-09-10.

（作者簡介：高金萍，北京外國語大學國際新聞與傳播學院教授）

[中圖分類號] D663.5 [文獻標識碼] A[文章編號] 0529-1445（2018）10-0052-04