切實(shí)提高新時(shí)代基層黨校辦學(xué)質(zhì)量

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切實(shí)提高新時(shí)代基層黨校辦學(xué)質(zhì)量

9月21日,中共中央政治局召開會(huì)議。會(huì)議強(qiáng)調(diào),新時(shí)代干部教育培訓(xùn)工作必須有新氣象新作為……要在提高針對(duì)性和有效性上下功夫……要加強(qiáng)各級(jí)黨校特別是基層黨校建設(shè)……提高黨校辦學(xué)水平。要結(jié)合新時(shí)代中國特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐,結(jié)合我們正在做的事情,結(jié)合干部思想和工作實(shí)際,分類分級(jí)開展精準(zhǔn)化的教育培訓(xùn)……要堅(jiān)持嚴(yán)以治校、嚴(yán)以治教、嚴(yán)以治學(xué),敢抓敢管、嚴(yán)抓嚴(yán)管,使教育培訓(xùn)過程成為干部增強(qiáng)黨性修養(yǎng)、提升品行作風(fēng)的過程。據(jù)此,要提高基層黨校的辦學(xué)質(zhì)量,必須要在課程設(shè)置、教師練兵、培訓(xùn)環(huán)節(jié)、辦學(xué)視野、科研基礎(chǔ)上下工夫。

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一要科學(xué)設(shè)置課程。總體分為理論武裝、黨性教育、能力提升、地方實(shí)情四大模塊。首先,理論武裝和黨性教育不低于總課時(shí)的70%,其中,黨性教育課不低于總課時(shí)20%,這是前提。其次,之后就是危機(jī)處理、社會(huì)治理、網(wǎng)格管理,團(tuán)結(jié)能力、溝通能力、執(zhí)行能力等能力提升課程必須安排。再次,根據(jù)地方工作重點(diǎn),對(duì)照創(chuàng)新、綠色、協(xié)調(diào)、開放、共享發(fā)展理念,選擇針對(duì)性和有效性強(qiáng)的課程安排。在理論武裝課選擇中,重點(diǎn)選擇黨的最新理論成果和黨的重大戰(zhàn)略決策,同時(shí)精修馬列經(jīng)典,經(jīng)典博大精深,用經(jīng)典排憂解惑、經(jīng)典與實(shí)際結(jié)合,這是黨的理論生命力所在。在黨性教育中,主要選擇修養(yǎng)、作風(fēng)、紀(jì)律等方面的課程。安排能力提升和地方實(shí)情的課程,要適時(shí)、適事、適用。

二要抓緊教師練兵。教師的主動(dòng)性和業(yè)務(wù)水平是提高黨校辦學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。一是要強(qiáng)化黨性教育。黨校教師面對(duì)黨員干部,在課堂上教育他們?nèi)绾巫鋈?、如何做官、如何做事,黨性教育要求非常高;黨校教師一定要把提高自身的黨性教育放在首位,只有政治堅(jiān)定、思想領(lǐng)先、品德高尚,才能充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性。二是要駕馭教學(xué)內(nèi)容。要領(lǐng)會(huì)、熟練教學(xué)內(nèi)容,只有“熟”才能生出“巧”來。要使聽者靜心聽,并受感動(dòng),舍不得離開,教師必須吃透并駕馭教學(xué)內(nèi)容,把課講寬、講透,才能吸引聽眾。二是要規(guī)范課堂教學(xué)。黨校課堂必須把握正確的輿論導(dǎo)向,絕不能把怨氣、牢騷等負(fù)能量帶到課堂;要掌握多媒體優(yōu)化組合教學(xué),要根據(jù)內(nèi)容制作課件,增加生動(dòng)、直觀效果;教學(xué)要有激情和親和力,絕不能死板讀講稿。三是要嚴(yán)格教學(xué)評(píng)估。嚴(yán)格的教學(xué)評(píng)估是提振教師認(rèn)真教學(xué)的前提;教學(xué)質(zhì)量如何、如何檢驗(yàn),評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)非常重要。要抓緊制定教學(xué)質(zhì)量評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),采取科學(xué)而嚴(yán)格的評(píng)估形式,使教師的教學(xué)業(yè)績得到科學(xué)公正的評(píng)判。

三要把握培訓(xùn)環(huán)節(jié)。一是要嚴(yán)抓敢管。任何人在黨校學(xué)習(xí)期間都是學(xué)員身份,都要接受黨校管理,將學(xué)習(xí)紀(jì)律要求、課程安排、作息時(shí)間、授課提綱等以“一本通”發(fā)給學(xué)員,對(duì)違紀(jì)者輕者批評(píng)教育、重者建議相關(guān)部門嚴(yán)肅處理。二是列出管理清單。如學(xué)員要對(duì)照姓名入座,班主任要跟班監(jiān)督,不準(zhǔn)無辜缺課、不得借學(xué)習(xí)名義辦私事,不準(zhǔn)在課堂上看手機(jī),不得擾亂紀(jì)律,要按時(shí)交調(diào)研報(bào)告、按時(shí)參加研討等。三是要重視服務(wù)。學(xué)員到黨校學(xué)習(xí)的第一感受就是服務(wù),要滿足吃住等基本要求,要在環(huán)境、態(tài)度、小節(jié)方面做精做細(xì)。優(yōu)美環(huán)境、態(tài)度謙和、細(xì)節(jié)周到是對(duì)學(xué)員最直接的尊重。四是要科學(xué)安排授課。辦學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是授課,安排教師授課不能搞平衡,要依據(jù)教師的課題庫和新準(zhǔn)備的專題,依據(jù)培訓(xùn)對(duì)象和單位的意愿,點(diǎn)課點(diǎn)人,合理安排教師授課。

四要拓展辦學(xué)視野。一是要?jiǎng)?chuàng)新辦學(xué)理念。樹立大培訓(xùn)、開放培訓(xùn)、培訓(xùn)送基層的思想,多與單位、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)聯(lián)系,成立各自業(yè)余黨校,根據(jù)不同層次的實(shí)際需求,重點(diǎn)突出、跟進(jìn)有序,可持續(xù)地開展培訓(xùn)。二是要整合辦學(xué)資源。充分利用本地、異地、上級(jí)黨校資源,資源共享。把高人請(qǐng)進(jìn)來、把學(xué)員帶出去;市縣黨校教師可以互聘、課題互用、科研互助。把資源整合做大做強(qiáng),實(shí)現(xiàn)辦學(xué)資源一體化,最大限度地發(fā)揮黨校辦學(xué)平臺(tái)作用。三是要革新辦學(xué)模式。校內(nèi)培訓(xùn)與校外培訓(xùn)結(jié)合,但更要注重校外培訓(xùn);本地培訓(xùn)與異地培訓(xùn)結(jié)合,但更要注重異地培訓(xùn);縣直部門培訓(xùn)與鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部培訓(xùn)結(jié)合,但更要注重鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部培訓(xùn);長班培訓(xùn)與短班培訓(xùn)結(jié)合,但更要注重短班培訓(xùn);教師講課與學(xué)員研討結(jié)合,但更要注重學(xué)員研討。四是要擴(kuò)展培訓(xùn)范圍。打破只有行政官員才能到黨校培訓(xùn)的慣例,當(dāng)?shù)亟M織部、宣傳部以及其他相關(guān)部門要主動(dòng)與黨校聯(lián)系,聯(lián)合舉辦大講堂,形成常態(tài),讓更多的普通黨員干部也能經(jīng)常到黨校學(xué)習(xí)。

五要夯實(shí)科研基礎(chǔ)。一是要抓牢立校之本。科研進(jìn)課堂是衡量辦學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)志,它直接關(guān)系到黨校的教學(xué)效果和形象。抓科研必須要重視調(diào)研,要調(diào)研就要真實(shí)反映實(shí)際問題,以問題為導(dǎo)向來備課、上課,才能抓牢科研的立校之本。二是要建立激勵(lì)機(jī)制。基層黨校絕不能以種種理由放棄科研,領(lǐng)導(dǎo)要力排干擾、樹正氣,親自沉下身子潛心研究,虛心學(xué)習(xí),并帶頭出精品成果;要規(guī)定教師科研工作量,年終以量化作為唯一獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn),并據(jù)此評(píng)先評(píng)優(yōu)。三是要長期堅(jiān)持。要長期研究地方重大決策,圍繞地方重大決策搞科研;要長期研究地方中心工作,圍繞地方中心工作搞科研。在時(shí)間上,月月堅(jiān)持、年年堅(jiān)持,平時(shí)抓、抓平時(shí),絕不能曇花一現(xiàn)。要守得住寂寞,耐得住清貧,在無人監(jiān)督下,默默筑牢科研這個(gè)基礎(chǔ)。

總之,提高基層黨校辦學(xué)質(zhì)量的辦法很多,這里僅是拋磚引玉。我們要以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),與時(shí)俱進(jìn),不斷提高基層黨校辦學(xué)質(zhì)量。

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(作者單位:安徽省五河縣委黨校

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