銘記歷史，警示未來，讓我們共同銘記歷史啟示的偉大真理：正義必勝！和平必勝！人民必勝！毛澤東同志在《論持久戰(zhàn)》中指出：日本帝國主義滅亡中國的政策“分為物質(zhì)的和精神的兩方面……在物質(zhì)上，掠奪普通人民的衣食，使廣大人民啼饑號寒；掠奪生產(chǎn)工具，使中國民族工業(yè)歸于毀滅和奴役化。在精神上，摧殘中國人民的民族意識。在太陽旗下，每個中國人只能當(dāng)順民，做牛馬，不許有一絲一毫的中國氣。”這是對日本侵華罪行的精辟概括。

“只有正確認(rèn)識歷史，才能更好開創(chuàng)未來。”黨的十九大報告指出：“文化是一個國家、一個民族的靈魂。文化興國運興，文化強民族強。沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復(fù)興。”要堅持中國特色社會主義文化發(fā)展道路，激發(fā)全民族文化創(chuàng)新創(chuàng)造活力，首先要維護國家的文化安全，認(rèn)清文化帝國主義的本質(zhì)。歷史是清醒劑，是人類最好的教科書，銘記著日本帝國主義對華文化侵略的罪惡歷史。揭露日本帝國主義對華文化侵略所犯下的滔天罪行，既是歷史的需要，也有現(xiàn)實的意義。

明治維新后，日本一步步走上軍國主義道路，其罪惡計劃之一，是企圖用摧毀他國文化來發(fā)展自己，即從文化上對被侵略國進行滲透，將自己的思想意識、語言文字等強加于這些國家，在軍事侵略的同時進行文化侵略。日本帝國主義對華文化侵略，是為其軍事侵略服務(wù)的，目的是要摧毀中華民族的民族意識，以滅亡中國，將中國永遠淪為日本的殖民地。

 文化侵略是日本侵華戰(zhàn)爭的重要內(nèi)容之一，其主要表現(xiàn)，首先是對中國文化的摧殘與破壞。歷代積累的圖書典籍，是燦爛悠久的中國文化的重要載體。1931年，日軍發(fā)動“九一八事變”，10月，在哈爾濱的黑龍江省立圖書館西庫遭日軍炮火，歷年珍藏的珍善本圖書被焚毀。日軍占領(lǐng)東北后，僅1932年3月到7月，就焚燒典籍650余萬冊。1932年1月28日，日軍進犯淞滬地區(qū)，挑起“一二八”事變，焚毀上海高校和文化單位的圖書七八十萬冊，其中包括商務(wù)印書館附設(shè)的東方圖書館珍藏的宋、元、明、清歷代珍本、善本或秘本。“次日10時，日軍多架飛機向中國最大文化出版機關(guān)之商務(wù)印書館總廠投下六枚炸彈，頓時濃煙蔽日，機器盡毀。1932年2月1日晨八時許，苦心經(jīng)營三十余年，庋藏圖書四十六萬冊，薈萃中外古籍善本，服務(wù)公眾學(xué)子的東方圖書館又復(fù)起火，古籍孤本，盡付一炬。這一中國文化出版機關(guān)的巨大劫難，震驚中外。”1940年3月，在華美國人完成了《日本在中國的文化侵略》一書。據(jù)他們不完整的統(tǒng)計，抗戰(zhàn)以來中國的圖書損失在1500萬冊以上，其有形損失難以數(shù)計，而無形的損失則更難以估量。

日本帝國主義對華文化侵略的又一罪行，是推行奴化教育，妄圖將中國人民“馴養(yǎng)”成“俯首聽命的順民”。如鄧小平同志所指出，日本侵略者以“奴化教育來腐蝕我們的民族意識，消滅民族愛國思想，摧殘民族氣節(jié)”，通過奴化教育鼓吹奴化思想，培養(yǎng)奴化人才。早在1894年甲午戰(zhàn)爭爆發(fā)、1895年清政府與日本簽訂喪權(quán)辱國的《馬關(guān)條約》后，日本即在臺灣和遼東半島開設(shè)奴化教育機構(gòu)，極力謀取在華教育權(quán)力，通過“疏導(dǎo)同化”、“皇民化”、“同化主義”和歸順“皇國之道”等措施，極力推行日本的殖民主義教育政策。1937年“七七事變”后，日本加快了在華的殖民奴化教育體制的建立，鼓吹“以大和民族的優(yōu)秀的國民性和它的文化作為中心”，推行對華的教育侵略政策。

日本對華教育侵略，首先是強制日語教學(xué)。日語被定為“國語”，從小學(xué)開始將日語列為必修課的目的，是培養(yǎng)學(xué)生成為效忠日本的亡國奴。為“普及日語”，在學(xué)校定期舉行日語比賽、日語學(xué)藝會、日語雄辯會、日語演講會、日語作文比賽等，規(guī)定日語成績不好，就不能畢業(yè)。日軍還在城門及交通要道普遍設(shè)立檢查哨所，對不能用日語回答查問的人則公開處罰，迫使男女老少都得接受日語教育。

為宣揚“日本文化和大和民族的優(yōu)越性”，“培育”崇日、親日的感情，日本帝國主義不惜篡改歷史，用新編寫的奴化教材代替原有的教科書。日軍占領(lǐng)上海后不久即發(fā)布《清查妨礙中日親善必查禁圖書》等命令。到1942年3月，因“妨礙中日邦交”，被扣押的書籍總數(shù)達19164017冊，其中小學(xué)教材有15178284冊，中學(xué)教材1464817冊。這些后來都被新編寫的宣揚奴化的教材所代替。不僅“五四運動”、“五卅慘案”、“濟南慘案”、“九一八事變”、“一二八事變”被刪，而且“戚繼光”、“岳飛”、“蘇武”、“文天祥”等也不容。更無恥的是，“新教材”竟將東北劃出中國版圖；宣揚正是甲午戰(zhàn)爭、日俄戰(zhàn)爭“阻止了英美對亞洲的擴張”，“日本維護了中國的主權(quán)和領(lǐng)土完整”，使中國避免被英美瓜分。這樣，日本不僅不是侵略者，反而成了中國的“恩人”。

日本發(fā)動侵華戰(zhàn)爭，致使大量古建筑、文物損毀。1946年3月國民政府公布了“清理戰(zhàn)時文物損失委員會”匯編的《中國戰(zhàn)時文物損失數(shù)量及估價總目》。據(jù)統(tǒng)計，除東北、臺灣和解放區(qū)外，古跡被毀有741處。這個數(shù)目顯然十分不準(zhǔn)確，例如日軍瘋狂燒殺搶劫的南京市，居然沒有一處古建筑損失統(tǒng)計在內(nèi)。實際情況是1937年12月南京陷落時，日軍實行了滅絕人性的 “三光政策”。明初修建的南京古城墻，三分之一毀于戰(zhàn)火，中華門城堡箭樓、光華門城墻、中華門城墻大部分焚毀；夫子廟的欞星門、大成殿和所有配殿、樓閣、靜海寺等被毀壞。位于南京城郊的南朝陳武帝萬安陵前的石麒麟，系公元六世紀(jì)的石刻藝術(shù)瑰寶，也被日軍炮火摧毀。此外，有重要歷史價值的文德橋、利涉橋、淮清橋、大中橋、九龍橋和毛公渡橋等重要橋梁，都遭轟炸或焚毀。秦淮一帶大批明清民居也成一片廢墟。

日本侵華期間，我國文物損失十分嚴(yán)重，一些典籍、字畫、珍玩、碑帖、古物、標(biāo)本、地圖和藝術(shù)品等價值連城。中國戰(zhàn)時遭劫毀的公私文物有3607074件又1870箱。日本侵占東北后，在旅大地區(qū)、遼陽、鞍山、奉天、鐵嶺、開源、鏡泊湖地區(qū)、松花江畔、長春、延吉，琿春，以及紅山文化遺址、渤海上京城宮殿遺址等地，對東北的文物進行了掠奪性的發(fā)掘，將大量的珍奇異寶運回日本。日本的東亞考古學(xué)會、滿鐵、滿蒙文化協(xié)會等與日軍勾結(jié)在一起，是掠奪中國文物的急先鋒。這是一場空前的文化浩劫，在世界戰(zhàn)爭史上極為罕見。1945年8月31日，國立中央博物院籌備處主任李濟致國民政府教育部呈文中附有《我國歷年被日本掠奪文物清冊》，《清冊》記載：東京帝室博物館、東方文化研究院京都研究所、御影嘉納白鶴美術(shù)館、東京細川侯爵府、東京帝國大學(xué)文學(xué)部陳列室、東京大倉集古館、關(guān)東廳博物館、伊勢征古館等63家日本公私“文博機構(gòu)”，都收藏有從中國掠奪來的文物。這些文物，被公認(rèn)為是“世上無雙的妙品”。

在日本帝國主義侵略中，“文化侵略”歷來是和經(jīng)濟侵略、軍事侵略、政治壓迫相提并論的。早在1926年，中共早期領(lǐng)導(dǎo)人惲代英在《反對帝國主義的文化侵略》中明確指出：帝國主義的政治、經(jīng)濟和軍事侵略，“永遠不能使弱小民族忘記反抗復(fù)仇的心理，只有文化侵略可以有軟化弱小民族的妙用”，“是帝國主義一種軟化馴服弱小民族的文化政策”。90多年過去了，在建設(shè)中國特色社會主義文化強國的偉大征程中，重溫惲代英的論述，仍可從中獲得深刻的教益和歷史的啟示。偉大的中國人民抗日戰(zhàn)爭，使中華民族的覺醒和團結(jié)達到了前所未有的高度。抗日戰(zhàn)爭的勝利“開辟了中華民族偉大復(fù)興的光明前景”。“在血與火的洗禮中，古老的中國鳳凰涅槃、浴火重生，開啟了中華民族偉大復(fù)興新的歷史征程。”

（作者單位：中國社會科學(xué)院史學(xué)理論研究中心）

（轉(zhuǎn)載請注明來源：宣講家網(wǎng)站，違者必究。）

宣講家網(wǎng)評論，受到各界的廣泛關(guān)注，歡迎有識之士投稿或提出寶貴意見！

稿件一經(jīng)采用，必付稿酬。謝謝！

宣講家網(wǎng)評論征稿郵箱：xuanjiangjia001@163.com，QQ交流群：531249826。