教育工作必須把握首要問題聚焦根本任務(wù)

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教育工作必須把握首要問題聚焦根本任務(wù)

摘要:進(jìn)入新時代、適應(yīng)新形勢、完成新要求,教育工作必須把“首要問題、根本任務(wù)”貫穿于各個環(huán)節(jié)、各個領(lǐng)域和各個方面。

教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人,這是古今中外的共同認(rèn)識。習(xí)近平總書記在全國教育大會上的重要講話,站在黨和國家事業(yè)發(fā)展全局的戰(zhàn)略高度,圍繞“培養(yǎng)什么人”這個教育的首要問題,提出教育的根本任務(wù)就是“培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人”。這一重要思想,是習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想在教育領(lǐng)域一以貫之的集中體現(xiàn),鮮明地揭示了我國教育的社會主義性質(zhì)的質(zhì)的規(guī)定性,深化了我們對教育事業(yè)改革發(fā)展的規(guī)律性認(rèn)識,直接決定著我國教育的正確政治方向和辦學(xué)方向。對此,我們可以從以下兩個層面來理解和認(rèn)識。

我國教育所要培養(yǎng)的人,為什么必須是社會主義建設(shè)者和接班人?

首先,堅持好、發(fā)展好中國特色社會主義,把我國建設(shè)成為社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國,是一項長期任務(wù),需要一代又一代人接續(xù)奮斗。正如習(xí)近平總書記指出的:“我們黨領(lǐng)導(dǎo)的革命、建設(shè)、改革偉大實踐,是一個接續(xù)奮斗的歷史過程,是一項救國、興國、強(qiáng)國,進(jìn)而實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的完整事業(yè)。”而接續(xù)推進(jìn)這個完整事業(yè),不僅需要一代又一代中國共產(chǎn)黨人為之不懈奮斗,也需要一代又一代有志青年在黨的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下為之不懈奮斗。廣大青年在這個接續(xù)奮斗過程中,都應(yīng)把中國特色社會主義確立為自己的人生信念,都應(yīng)努力成為中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

其次,經(jīng)過改革開放40年特別是最近6年來的快速發(fā)展,我國已經(jīng)建成了世界最大規(guī)模的教育體系。2017年統(tǒng)計顯示,我國學(xué)前三年在園幼兒為4600.14萬人,小學(xué)在校生為10093.70萬人,初中在校生為4442.06萬人,高中階段教育在校生為3970.99萬人,高等教育在學(xué)總規(guī)模為3779萬人。從教育層級看,各階段在校生人數(shù),都相當(dāng)于一個中等人口國家。這么多青少年的思想觀念、價值取向、精神風(fēng)貌、知識才能,事關(guān)中國特色社會主義事業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展的全局。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào):“培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人,是我們黨的教育方針,是我國各級各類學(xué)校的共同使命”,教育的根本任務(wù),就是既要抓好對青少年的知識教育,更要抓好道德人品教育,真正把他們培養(yǎng)成“擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用之才”。只有這樣,才能使中國特色社會主義事業(yè)在我國一代又一代青年手中不斷推進(jìn)向前。

此外,“每一代青年都有自己的際遇和機(jī)緣”,當(dāng)代中國青少年成長、成才和成熟的過程,恰好是我們黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民在中國特色社會主義道路上最終實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的過程。正如習(xí)近平總書記2014年5月4日在北京大學(xué)師生座談會上的講話中指出的:“現(xiàn)在,在高校學(xué)習(xí)的大學(xué)生都是20歲左右,到2020年全面建成小康社會時,很多人還不到30歲;到本世紀(jì)中葉基本實現(xiàn)現(xiàn)代化時,很多人還不到60歲。也就是說,實現(xiàn)‘兩個一百年’奮斗目標(biāo),你們和千千萬萬青年將全過程參與。”這種“全過程參與”的歷史性契機(jī),也就決定了當(dāng)代中國青年能夠于全國各族人民一道,“共同享有人生出彩的機(jī)會,共同享有夢想成真的機(jī)會,共同享有同祖國和時代一起成長與進(jìn)步的機(jī)會”。用習(xí)近平總書記的話來說:“中國夢是我們的,更是你們青年一代的。中華民族偉大復(fù)興終將在廣大青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實。”

我國教育所要培養(yǎng)的人,必須是“合格的建設(shè)者”和“可靠的接班人”。那么,“合格”的標(biāo)準(zhǔn)和“可靠”的依據(jù)是什么?這就是“德智體美勞全面發(fā)展”。

回顧歷史可以看到,早在1919年,在新文化運(yùn)動的熱潮中,蔡元培、蔣夢麟等19位教育界知名人士組成的“教育調(diào)查會”,就提出了“養(yǎng)成健全人格,發(fā)展共和精神”的教育宗旨,并規(guī)定“健全人格”包括四項內(nèi)容:一是私德為立身之本,公德為服役社會國家之本;二是人生所必需之知識、技能;三是強(qiáng)健活潑之體格;四是優(yōu)美和樂之感情。此后,接過了五四新文化運(yùn)動旗幟的中國共產(chǎn)黨人,在更高層面上積極推動青少年德智體美全面發(fā)展。黨的幾代中央領(lǐng)導(dǎo)人對此都提出過明確要求。比如,1957年,毛澤東同志指出:“我們的教育方針,應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展,成為有社會主義覺悟有文化的勞動者。”1978年4月,鄧小平同志提出,學(xué)校就是要“為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才,培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者”。1999年6月,江澤民同志強(qiáng)調(diào),要全面貫徹黨的教育方針,“努力造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的,德育、智育、體育、美育等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。”2006年8月,胡錦濤同志強(qiáng)調(diào):“要堅持育人為本、德育為先,把立德樹人作為教育的根本任務(wù),努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。”2012年10月,黨的十八大報告強(qiáng)調(diào):要“把立德樹人作為教育的根本任務(wù),培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”。

黨的十八大以來,習(xí)近平總書記不僅繼承而且深化了黨的幾代中央領(lǐng)導(dǎo)人的這一重要思想,多次作出重要論述。比如,2014年4月4日,他在參加首都義務(wù)植樹節(jié)活動時,曾勉勵少先隊員們“努力做到德智體美全面發(fā)展,在努力學(xué)習(xí)的同時,樹立勞動觀念、勞動意識、勞動習(xí)慣,熱愛勞動,強(qiáng)健體魄,長大以后通過辛勤勞動為建設(shè)祖國貢獻(xiàn)力量”。2016年9月9日,他到北京市八一學(xué)校看望慰問師生時指出:“素質(zhì)教育是教育的核心,教育要注重以人為本、因材施教,注重學(xué)用相長、知行合一,著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。”在這次教育大會上,習(xí)近平總書記再次明確地提出“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”,并明確了“合格”和“可靠”的具體標(biāo)準(zhǔn),這就是要“在堅定理想信念上下功夫、在厚植愛國主義情懷上下功夫、在加強(qiáng)品德修養(yǎng)上下功夫、在增長知識見識上下功夫、在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫、在增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫”。這些重要論述,深刻揭示了德智體美勞在青少年成長、成才中具有不可替代的作用,而德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生,無疑就是我們所要培養(yǎng)造就的中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人。

進(jìn)入新時代、適應(yīng)新形勢、完成新要求,教育工作必須把“首要問題、根本任務(wù)”貫穿于各個環(huán)節(jié)、各個領(lǐng)域和各個方面。

 (作者:陳子季,系教育部教育發(fā)展研究中心主任、研究員)

責(zé)任編輯:張弛校對:董潔最后修改:
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