教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人，這是古今中外的共同認(rèn)識(shí)。習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上的重要講話，站在黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局的戰(zhàn)略高度，圍繞“培養(yǎng)什么人”這個(gè)教育的首要問題，提出教育的根本任務(wù)就是“培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”。這一重要思想，是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想在教育領(lǐng)域一以貫之的集中體現(xiàn)，鮮明地揭示了我國(guó)教育的社會(huì)主義性質(zhì)的質(zhì)的規(guī)定性，深化了我們對(duì)教育事業(yè)改革發(fā)展的規(guī)律性認(rèn)識(shí)，直接決定著我國(guó)教育的正確政治方向和辦學(xué)方向。對(duì)此，我們可以從以下兩個(gè)層面來理解和認(rèn)識(shí)。

我國(guó)教育所要培養(yǎng)的人，為什么必須是社會(huì)主義建設(shè)者和接班人？

首先，堅(jiān)持好、發(fā)展好中國(guó)特色社會(huì)主義，把我國(guó)建設(shè)成為社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)，是一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)，需要一代又一代人接續(xù)奮斗。正如習(xí)近平總書記指出的：“我們黨領(lǐng)導(dǎo)的革命、建設(shè)、改革偉大實(shí)踐，是一個(gè)接續(xù)奮斗的歷史過程，是一項(xiàng)救國(guó)、興國(guó)、強(qiáng)國(guó)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的完整事業(yè)。”而接續(xù)推進(jìn)這個(gè)完整事業(yè)，不僅需要一代又一代中國(guó)共產(chǎn)黨人為之不懈奮斗，也需要一代又一代有志青年在黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下為之不懈奮斗。廣大青年在這個(gè)接續(xù)奮斗過程中，都應(yīng)把中國(guó)特色社會(huì)主義確立為自己的人生信念，都應(yīng)努力成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

其次，經(jīng)過改革開放40年特別是最近6年來的快速發(fā)展，我國(guó)已經(jīng)建成了世界最大規(guī)模的教育體系。2017年統(tǒng)計(jì)顯示，我國(guó)學(xué)前三年在園幼兒為4600.14萬人，小學(xué)在校生為10093.70萬人，初中在校生為4442.06萬人，高中階段教育在校生為3970.99萬人，高等教育在學(xué)總規(guī)模為3779萬人。從教育層級(jí)看，各階段在校生人數(shù)，都相當(dāng)于一個(gè)中等人口國(guó)家。這么多青少年的思想觀念、價(jià)值取向、精神風(fēng)貌、知識(shí)才能，事關(guān)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的全局。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，是我們黨的教育方針，是我國(guó)各級(jí)各類學(xué)校的共同使命”，教育的根本任務(wù)，就是既要抓好對(duì)青少年的知識(shí)教育，更要抓好道德人品教育，真正把他們培養(yǎng)成“擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終身的有用之才”。只有這樣，才能使中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)在我國(guó)一代又一代青年手中不斷推進(jìn)向前。

此外，“每一代青年都有自己的際遇和機(jī)緣”，當(dāng)代中國(guó)青少年成長(zhǎng)、成才和成熟的過程，恰好是我們黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)各族人民在中國(guó)特色社會(huì)主義道路上最終實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的過程。正如習(xí)近平總書記2014年5月4日在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的講話中指出的：“現(xiàn)在，在高校學(xué)習(xí)的大學(xué)生都是20歲左右，到2020年全面建成小康社會(huì)時(shí)，很多人還不到30歲；到本世紀(jì)中葉基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化時(shí)，很多人還不到60歲。也就是說，實(shí)現(xiàn)‘兩個(gè)一百年’奮斗目標(biāo)，你們和千千萬萬青年將全過程參與。”這種“全過程參與”的歷史性契機(jī)，也就決定了當(dāng)代中國(guó)青年能夠于全國(guó)各族人民一道，“共同享有人生出彩的機(jī)會(huì)，共同享有夢(mèng)想成真的機(jī)會(huì)，共同享有同祖國(guó)和時(shí)代一起成長(zhǎng)與進(jìn)步的機(jī)會(huì)”。用習(xí)近平總書記的話來說：“中國(guó)夢(mèng)是我們的，更是你們青年一代的。中華民族偉大復(fù)興終將在廣大青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。”

我國(guó)教育所要培養(yǎng)的人，必須是“合格的建設(shè)者”和“可靠的接班人”。那么，“合格”的標(biāo)準(zhǔn)和“可靠”的依據(jù)是什么？這就是“德智體美勞全面發(fā)展”。

回顧歷史可以看到，早在1919年，在新文化運(yùn)動(dòng)的熱潮中，蔡元培、蔣夢(mèng)麟等19位教育界知名人士組成的“教育調(diào)查會(huì)”，就提出了“養(yǎng)成健全人格，發(fā)展共和精神”的教育宗旨，并規(guī)定“健全人格”包括四項(xiàng)內(nèi)容：一是私德為立身之本，公德為服役社會(huì)國(guó)家之本；二是人生所必需之知識(shí)、技能；三是強(qiáng)健活潑之體格；四是優(yōu)美和樂之感情。此后，接過了五四新文化運(yùn)動(dòng)旗幟的中國(guó)共產(chǎn)黨人，在更高層面上積極推動(dòng)青少年德智體美全面發(fā)展。黨的幾代中央領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)此都提出過明確要求。比如，1957年，毛澤東同志指出：“我們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì)主義覺悟有文化的勞動(dòng)者。”1978年4月，鄧小平同志提出，學(xué)校就是要“為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會(huì)主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者”。1999年6月，江澤民同志強(qiáng)調(diào)，要全面貫徹黨的教育方針，“努力造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的，德育、智育、體育、美育等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。”2006年8月，胡錦濤同志強(qiáng)調(diào)：“要堅(jiān)持育人為本、德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。”2012年10月，黨的十八大報(bào)告強(qiáng)調(diào)：要“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”。

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記不僅繼承而且深化了黨的幾代中央領(lǐng)導(dǎo)人的這一重要思想，多次作出重要論述。比如，2014年4月4日，他在參加首都義務(wù)植樹節(jié)活動(dòng)時(shí)，曾勉勵(lì)少先隊(duì)員們“努力做到德智體美全面發(fā)展，在努力學(xué)習(xí)的同時(shí)，樹立勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)意識(shí)、勞動(dòng)習(xí)慣，熱愛勞動(dòng)，強(qiáng)健體魄，長(zhǎng)大以后通過辛勤勞動(dòng)為建設(shè)祖國(guó)貢獻(xiàn)力量”。2016年9月9日，他到北京市八一學(xué)?？赐繂枎熒鷷r(shí)指出：“素質(zhì)教育是教育的核心，教育要注重以人為本、因材施教，注重學(xué)用相長(zhǎng)、知行合一，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。”在這次教育大會(huì)上，習(xí)近平總書記再次明確地提出“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”，并明確了“合格”和“可靠”的具體標(biāo)準(zhǔn)，這就是要“在堅(jiān)定理想信念上下功夫、在厚植愛國(guó)主義情懷上下功夫、在加強(qiáng)品德修養(yǎng)上下功夫、在增長(zhǎng)知識(shí)見識(shí)上下功夫、在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫、在增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫”。這些重要論述，深刻揭示了德智體美勞在青少年成長(zhǎng)、成才中具有不可替代的作用，而德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生，無疑就是我們所要培養(yǎng)造就的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人。

進(jìn)入新時(shí)代、適應(yīng)新形勢(shì)、完成新要求，教育工作必須把“首要問題、根本任務(wù)”貫穿于各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)領(lǐng)域和各個(gè)方面。

 （作者：陳子季，系教育部教育發(fā)展研究中心主任、研究員）