延安時期，干部作為一個特殊群體，在為人民服務(wù)的過程中，既有令人印象深刻的一面，也有自感壓力與困惑的一面。在這樣的形勢下，黨把關(guān)心愛護(hù)與培養(yǎng)教育干部放在重要位置，積累了許多有益經(jīng)驗(yàn)，對今天的干部培養(yǎng)具有深刻啟示。

對新干部給予全面評估和審查。黨認(rèn)為，在給新干部分配工作的時候，首先必須對他的政治品格、工作能力和水平進(jìn)行一番全面的評估和審查。在評估和審查的時候，“不僅是填表和問問本人就算完事”，還“必須從別處搜集材料”，以全面了解他的個性、特長、缺點(diǎn)、日常的工作和生活情形、平時的進(jìn)步與變化、精神與物質(zhì)的需要等。這樣做的目的在于考察他是否能夠適應(yīng)分配給他的工作。黨發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一名干部是一件十分不容易的事情，既然要把這名干部提拔與重用起來，就要經(jīng)常留意他的工作，不能等到他干不下去或者出現(xiàn)紕漏的時候，再追究他的責(zé)任或者撤換他的崗位。因?yàn)檫@樣既不利于干部個人的成長，也不利于黨的事業(yè)發(fā)展。其次必須消除“以為配備了好的干部，事情就可辦妥，就可以高枕無憂”的認(rèn)識誤區(qū)。在延安時期的艱苦歲月之中，經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，一個有組織能力與工作能力的干部，有可能適合于組織運(yùn)輸隊(duì)或者合作社，卻不一定適合于組織變工隊(duì)。有的干部盡管曾經(jīng)適合于組織變工隊(duì)，但因?yàn)樗髞聿簧朴趫F(tuán)結(jié)隊(duì)員或者不能公平并且恰當(dāng)?shù)胤峙潢?duì)員的勞作任務(wù)，從而引起隊(duì)員們的不滿和反對。有鑒于此，黨對干部的工作就不得不開展定期或者不定期的工作能力的評估和審查，以便從中了解干部的政治品質(zhì)、思想道德和工作狀況，這對于保護(hù)干部的政治成長和促進(jìn)工作順利開展，是十分必要的。

對老干部不時進(jìn)行提醒與教育。延安時期，一些老干部資歷老、閱歷豐富、經(jīng)驗(yàn)多，他們在黨的領(lǐng)導(dǎo)下已經(jīng)成為推動事業(yè)發(fā)展的一支舉足輕重的力量，黨也把他們看作是一筆寶貴的政治財(cái)富。正因?yàn)槿绱?，他們中間有些人開始計(jì)較個人在黨內(nèi)地位的高低。“他好出風(fēng)頭，歡喜別人奉承他、抬舉他”；“他好居功，好表現(xiàn)自己，好包辦，沒有民主作風(fēng)”；“他有濃厚的虛榮心，不愿埋頭苦干，不愿做事務(wù)性、技術(shù)性的工作”；“他驕傲，有了一點(diǎn)成功，就盛氣凌人，不可一世，企圖壓倒別人，不能平等地謙遜和氣地待人”；“他自滿，好為人師，好教訓(xùn)別人，指揮別人。他只能‘高升’，不能‘下降’，只能‘行時’，不能‘倒霉’，他受不起委屈”，等等。據(jù)此，黨認(rèn)為，對于這樣的老干部要不時給予提醒與教育，通過思想教育等方式不斷提高他的政治意識和政治覺悟，指出他的缺點(diǎn)、錯誤并嚴(yán)肅地予以糾正，使他避免犯驕傲自滿或者夜郎自大的錯誤。

對干部平時的管理采用既原則又靈活的辦法。延安時期，黨通過民主集中制原則將干部緊密地團(tuán)結(jié)在自己周圍。在黨看來，黨組織與黨的干部之間的關(guān)系和黨的干部內(nèi)部之間的關(guān)系應(yīng)該是“誠懇的、坦白的、有希望的、有原則的”。一切感情拉攏、封建觀念、個人崇拜的觀念或者當(dāng)面客客氣氣、背后亂加指責(zé)的做法，都是不允許的，應(yīng)當(dāng)受到黨內(nèi)譴責(zé)。對于干部平時的工作和政治表現(xiàn)既不應(yīng)放任，也不應(yīng)打擊。對于有些地方、有些部門的黨組織對干部采取“先放任，聽其錯誤，積累而后撤職查辦，開除黨籍”的辦法，必須加以糾正。因?yàn)檫@不僅不是關(guān)心和愛護(hù)干部的辦法，反而是損害干部、糟蹋干部的辦法。在對干部日常管理的過程中，各級黨組織要經(jīng)常檢查干部的工作，對其工作“有功則獎勵之，有錯誤則批評糾正之”。對于在工作中遇到困難的干部，黨要教給他克服困難的辦法，耐心地有系統(tǒng)地給他以具體指示，以提高他克服困難與解決問題的能力。此外，要在對干部的性格、能力有所深入了解的前提下，不為用人方面的條條框框所限制，盡量根據(jù)干部個人的實(shí)際情況和黨的事業(yè)的客觀需要，將其放在最能發(fā)揮特長的地方或者崗位。如，對于自高自大的人，由于其做事有自信心，并且有才能，所以就要用他的好處，避免他的壞處——“你指定一個范圍，告訴他正確的方向，讓他盡量地去發(fā)展，他是可以做出成績來的。對這種人，給他不十分重要的工作，使他放膽做去，發(fā)揮他的長處，在工作的過程中間，隨著經(jīng)驗(yàn)的增加，他的弱點(diǎn)就可以慢慢克服”；對于膽量小且能耐不大的人，既要看到他不好的一面，也要看到他好的一面，這種人最大的好處就是“小心謹(jǐn)慎。因?yàn)樗芰Σ淮?，所以特別唯謹(jǐn)唯慎。這種人不能做大刀闊斧的事，但是可以擔(dān)任小心謹(jǐn)慎的工作”。

對犯了錯誤的干部區(qū)別對待。黨認(rèn)為，作為一名干部，在自己的實(shí)際工作中不可能不犯錯誤。從一定的意義上來說，“一個人不犯錯誤就不會進(jìn)步。一個人犯了一次錯誤，同時也就是得到一個教訓(xùn)，不斷地取得教訓(xùn)，方能不斷地改進(jìn)自己。”對于已經(jīng)犯了錯誤的干部，黨認(rèn)為必須采取“很鄭重、很謹(jǐn)慎、很細(xì)心地去處理它”的態(tài)度，因?yàn)檫@“關(guān)系到他的政治生命”。由于干部犯錯誤的程度、性質(zhì)不同，只有區(qū)別對待，才能有的放矢，提高針對性和實(shí)效性。具體來說，對于犯一般性錯誤或者較小錯誤的干部，應(yīng)該對其采取說服教育的方法，幫助他改正錯誤。在這里，批評者的態(tài)度十分重要，因?yàn)榕u者的態(tài)度不同，有可能會導(dǎo)致不一樣的結(jié)果。如果批評者采取聲勢洶洶地指責(zé)犯錯誤者的態(tài)度，那么，批評的效果可能就比較差；但是，如果批評者和顏悅色地說服犯錯誤者，并且善意地指出犯錯誤的原因與糾正錯誤的辦法，犯錯誤者就會對批評者心存感激，問題通常能夠得到比較圓滿的解決。對于犯了嚴(yán)重錯誤而又不接受指導(dǎo)的干部則應(yīng)采取斗爭的方法。但即使這樣，也要為犯錯誤的干部留下一條痛改前非、悔過自新的機(jī)會和通道，因?yàn)橐粋€參加革命工作的干部常常會把自己的政治生命看得高于一切。在他的眼里，他對黨的事業(yè)忠心耿耿，因此，當(dāng)他一旦犯了錯誤的時候，他對于黨組織的期望就是：寧愿犧牲自己的一切，甚至生命，也“不愿被黨組織開除”。所以，不到萬不得已的時候，“決不要開除黨員的黨籍”。不過，對于頑固不化或者屢教不改的犯了嚴(yán)重錯誤的干部則必須將其清除出黨。否則，黨的先進(jìn)性、純潔性就無從得到體現(xiàn)和保障。

總之，黨在延安時期的干部政策，不僅贏得了廣大干部的廣泛贊譽(yù)，而且贏得了廣大黨員和人民群眾的高度認(rèn)可，黨的向心力和凝聚力不斷得到增強(qiáng)，干部干事創(chuàng)業(yè)的激情和能量不斷得到激發(fā)，由此推動了黨的事業(yè)從一個勝利走向另一個勝利。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央，在充分汲取歷史上黨的干部教育政策優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，積累了許多新的干部教育經(jīng)驗(yàn)，為推進(jìn)中國特色社會主義事業(yè)提供了強(qiáng)大的人才支撐和智力保障。我們堅(jiān)信，在以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，我們的干部隊(duì)伍建設(shè)將會更加完善，我們的偉大事業(yè)將會更加前景光明。

（作者：張俊國，系國家社科基金項(xiàng)目“延安時期中國共產(chǎn)黨凝聚黨心民心的實(shí)踐路徑及基本經(jīng)驗(yàn)研究”負(fù)責(zé)人、河南科技大學(xué)教授）