圖為清華大學(xué)支教老師與學(xué)生們?cè)谝黄稹?/p>

本報(bào)記者 史一棋攝

“愿意用一年青春的時(shí)光，換取一生的留戀向往；愿意奔向心儀的講堂，點(diǎn)燃故鄉(xiāng)未來(lái)的希望。”這是清華大學(xué)研究生支教團(tuán)團(tuán)歌《與你西行》中的歌詞，也是這個(gè)青年團(tuán)體20年里不斷從象牙塔奔赴祖國(guó)西部支教的真實(shí)寫(xiě)照。

“什么是有意義的生活？”清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院會(huì)計(jì)系2010級(jí)本科生黃成在四年大學(xué)時(shí)光中不斷實(shí)踐和思索，最終得出了自己最想要的答案：她毅然放棄了直接留校攻讀金融碩士的機(jī)會(huì)，申請(qǐng)了第十六屆研究生支教團(tuán)，選擇本科畢業(yè)后先去青海支教一年。“如果你有一個(gè)豐富精彩的人生、懷揣理想做自己喜歡的事情，那么一定是有意義的。如果你還能夠幫助更多的人過(guò)上這樣的生活，那么你就是一個(gè)值得尊敬的人。”她這樣解釋自己的選擇。

在清華大學(xué)研究生支教團(tuán)中，大多都是懷著與黃成同樣理想的人。自1998年至今，已有超過(guò)322名清華志愿者遠(yuǎn)赴西藏、青海、湖南、甘肅等地區(qū)支教20年，他們?cè)吔瑸樽鎳?guó)中西部地區(qū)發(fā)展貢獻(xiàn)著青春力量。

支教是一件嚴(yán)肅而又艱苦的工作。為了給孩子們帶去高質(zhì)量的教學(xué)內(nèi)容，研支團(tuán)除了在志愿者選拔上十分嚴(yán)格之外，還會(huì)讓他們參與學(xué)校青年教師教學(xué)基本功大賽培訓(xùn)、教師資格考試來(lái)提升教學(xué)技能。為了最大限度地發(fā)揮支教作用，他們因教學(xué)方案討論得面紅耳赤；為了家訪覆蓋每一位學(xué)生，他們常常在高原上跋山涉水。由于當(dāng)?shù)貛熧Y力量短缺，志愿者田浩和史恩賜剛到西藏軍區(qū)拉薩八一學(xué)校時(shí)就被委以重任，周課時(shí)量一度達(dá)到20節(jié)。在八一學(xué)校期中考試中，兩位志愿者所教授的班級(jí)和科目成績(jī)名列前茅。

正是這一代代的教育接力，使知識(shí)的種子開(kāi)始在貧困地區(qū)開(kāi)花結(jié)果。“助夢(mèng)計(jì)劃”為青海湟中一中建立起了自己的圖書(shū)室，成立了首支民樂(lè)隊(duì)；“一杯熱水的溫度”為拉薩和林芝市多個(gè)小學(xué)解決了飲用水問(wèn)題；支教的學(xué)校也考出了第一個(gè)“清華”“北大”……十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，支教承載著貧困地區(qū)通過(guò)教育扶貧的殷切希望。20年來(lái)，清華研支團(tuán)奔赴在教學(xué)第一線，用一屆屆志愿者的青春，點(diǎn)燃中西部貧困地區(qū)希望的火種。

“教育是人類社會(huì)一種特別美好的希望。”黃成說(shuō)。而這種希望不僅是由志愿者帶給支教地區(qū)的，更來(lái)自于被幫助者感恩的回應(yīng)。來(lái)自汶川地震災(zāi)區(qū)的“全國(guó)抗震救災(zāi)英雄少年”王佳明加入清華大學(xué)第十四屆研究生支教團(tuán)赴西藏職業(yè)技術(shù)學(xué)院支教一年；曾在湟中一中受到清華研支團(tuán)幫助的毛雯芝，在4年后成為其中一員，返回了讓她夢(mèng)想開(kāi)花結(jié)果的母校。

“用一年的時(shí)間，做一件終生難忘的事。”支教團(tuán)的青年們把青春之花綻放在了祖國(guó)最需要的地方，正如他們的團(tuán)歌《與你西行》中歌唱的那樣：與你西行，意氣方剛，遍染桃李盡芬芳。