黨的十九大以來，在全面從嚴(yán)治黨環(huán)境下，省委組織部在全省組織系統(tǒng)開展的“責(zé)任教育、廉政教育、保密教育” “三項(xiàng)教育”恰逢其時(shí)，再次喚醒了組工干部的身份意識(shí)，讓全體組工干部大受其用。

“三項(xiàng)教育”是不忘初心的體現(xiàn)。黨的十九大決定在全黨開展“不忘初心，牢記使命”主題教育，旨在用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦，推動(dòng)全黨更加自覺地為實(shí)現(xiàn)新時(shí)代黨的歷史使命不懈奮斗，這是我們黨在加強(qiáng)思想政治建設(shè)方面的又一有力舉措。不忘初心就是不要忘記我們黨的理想、信念、宗旨，而“三項(xiàng)教育”也是教育引導(dǎo)組工干部不要忘記組工干部的理想、信念、宗旨，這與“不忘初心，牢記使命”主題教育是一脈相承的。組工干部是為誰服務(wù)的？說到底就是為黨員群眾服務(wù)的，組工干部能力的強(qiáng)弱和形象的好壞直接關(guān)系到廣大人民群眾對(duì)黨的看法，進(jìn)而影響到黨的執(zhí)政根基。“三項(xiàng)教育”的目的也在于教育引導(dǎo)組工干部牢記黨的宗旨，牢記組工干部肩負(fù)的責(zé)任與使命，解決好自身的世界觀、人生觀、價(jià)值觀這個(gè)“總開關(guān)”，自覺踐行忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)要求，牢固樹立“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，堅(jiān)決維護(hù)習(xí)近平總書記的核心地位，堅(jiān)決維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，真正做到對(duì)黨忠誠(chéng)，政治品格過硬；公道正派，職業(yè)操守過硬；業(yè)務(wù)精湛，專業(yè)能力過硬；律己嚴(yán)格，作風(fēng)形象過硬。“三項(xiàng)教育”也是堅(jiān)定組工干部理想信念的重要舉措。黨員干部精神上缺“鈣”，就會(huì)得“軟骨病”，組工干部精神上缺“鈣”，就會(huì)引導(dǎo)更多的黨員干部得“軟骨病”。習(xí)近平總書記指出，理想信念是有客觀標(biāo)準(zhǔn)的，“三項(xiàng)教育”的內(nèi)容其實(shí)也就是組工干部理想信念的客觀標(biāo)準(zhǔn)，責(zé)任體現(xiàn)了擔(dān)當(dāng)，廉政體現(xiàn)了作風(fēng)，保密體現(xiàn)了原則，這都是我們組工干部要堅(jiān)定的理想信念。

“三項(xiàng)教育”是職業(yè)操守的需要。組織部門是黨委的重要職能部門，承擔(dān)著管黨治黨的重要職責(zé)，思想性、政策性、原則性都很強(qiáng)。這也決定了組工干部應(yīng)當(dāng)具有很高的黨性修養(yǎng)，要有全局觀念、理論知識(shí)、優(yōu)良作風(fēng)等相關(guān)素養(yǎng)。前不久網(wǎng)上有篇網(wǎng)絡(luò)紅文叫《組織部的燈》，深刻剖析了組工干部當(dāng)前“5+2”“白+黑”的工作現(xiàn)狀，也許它不一定分析得全面透徹，但有一點(diǎn)是相同的，組工干部如果沒有過硬的黨性修養(yǎng)和職業(yè)操守，是干不好本職工作的。為什么需要加強(qiáng)責(zé)任教育？因?yàn)槲覀兘M工干部肩上的擔(dān)子很重，我們承擔(dān)了轄區(qū)黨員干部的殷切期望，我們的工作必須要“斤斤計(jì)較”，我們的工作不能出差錯(cuò)，在干部選拔任用、黨員發(fā)展、黨費(fèi)收繳等方面差之毫厘就會(huì)謬以千里。為什么要加強(qiáng)廉政教育？因?yàn)橹挥凶陨碚?、自身凈、自身硬，才能開展工作有威信、堅(jiān)持原則有底氣。為什么要加強(qiáng)保密教育？因?yàn)殛P(guān)系到組織部門、組工干部自身的形象。我們組工干部要做到慎獨(dú)、慎微，管好自己，做到不該說的話堅(jiān)決不說，不該去的地方堅(jiān)決不去，切實(shí)履行好組工干部的工作職責(zé)，這也是組工干部的職業(yè)操守。

“三項(xiàng)教育”是提升能力的途徑。組工干部要?jiǎng)偃伪韭?、做好工作，需要精業(yè)務(wù)、強(qiáng)素質(zhì)，要具備綜合分析、調(diào)查研究、組織協(xié)調(diào)、文字表達(dá)等多方面的能力，只有不斷提升自身能力，才能適應(yīng)新形勢(shì)和新任務(wù)的需要，才能創(chuàng)造性地開展工作。“三項(xiàng)教育”的一個(gè)重要目標(biāo)也在于督促我們組工干部不斷加強(qiáng)自身建設(shè)，提升個(gè)人綜合能力。“三項(xiàng)教育”在具體的實(shí)施過程中，涵蓋了理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、實(shí)踐鍛煉等各項(xiàng)內(nèi)容，既武裝了頭腦，也優(yōu)化了知識(shí)結(jié)構(gòu)，還可以通過部門之間工作交流，使組工干部開闊眼界，全面了解熟悉組織部門工作業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)工作水平。“三項(xiàng)教育”還可以進(jìn)一步推動(dòng)培育組工干部“安、專、迷”精神，讓組工干部安于奉獻(xiàn)、主動(dòng)鉆研、精益求精，成為組織工作的行家里手，才能為推進(jìn)黨的偉大事業(yè)、實(shí)現(xiàn)偉大夢(mèng)想貢獻(xiàn)更多力量。