據(jù)說歷史上的大學問家都是以“苦讀書”而成名的：或“懸梁刺股”，或“囊螢映雪”，或“鑿壁借光”。于是，有些想走自學成才道路的青年，一見讀書如此“苦”多，便望而生畏，敬而遠之。其實，這是曲解了“苦讀書”。

人們贊美“苦讀書”，即所謂“學海無涯苦作舟”，并非指讀書只是一個“苦”字，而是說讀書必須經(jīng)過一個“苦”的歷程，那就是苦樂交織、變苦為樂的過程。毋庸置疑，“在科學上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達到光輝的頂點。”但是，怎樣才能有這種不畏勞苦地探索知識的內(nèi)在動力呢？這除了靠崇高理想的支撐外，還得借助于讀書動機中最現(xiàn)實、最活躍的成分——興趣。

興趣是人的精神對特定對象的喜愛和趨向，是人在認識對象的活動中產(chǎn)生的一種樂趣。有了這種樂趣，“苦讀書”就會變成“讀書樂”了。有學者曾說，如果只是機械地讀書，由于“勉勉強強”，當然很痛苦；但如果是出于嗜好去讀書，就像“愛打牌一樣”有趣，在每一頁都有著濃厚的趣味，讀書自然而然也就成了一件高尚和愉快的事。

由于每個人的性格、愛好不同，對事物的理解程度和看法有差異，所以并非一本書會使得所有人都感興趣。要培養(yǎng)自己讀書的樂趣，首先要根據(jù)自己的特點，選擇內(nèi)容與自己的興趣相符或相近的書讀。書讀多了，知識有了積累，讀書的興趣也會逐漸廣泛起來。對某一門學問理解得深切些，趣味便油然而生，促使你的某些潛在素質(zhì)和能力得到充分發(fā)展。

一家刊物介紹楊振寧在學習研究中是“終日計算，冥思苦想”，楊振寧認為不符合實際。他說：“什么叫苦？自己不愿做，又因為外界壓力非做不行，這才叫苦。做物理學的研究沒有苦。物理學是非常引人入勝的，它對你的吸引力是不可抗拒的。”可見，一個人對讀書學習有樂趣，科學文化對他就有誘惑力，他就能不知疲倦地攻克一個個險阻難關(guān)，哪里還想到這是一種“苦”呢？

“熱愛是最好的老師”。愿更多的青年能把讀書當作人生的樂趣和需要，努力使自己成為祖國的棟梁之材。