“專”“精”培養(yǎng)，職業(yè)培訓(xùn)打破“就業(yè)難”困境

高校畢業(yè)生就業(yè)壓力大是當前我國面臨的嚴峻形勢，在不少招聘會中，“用工荒”往往遭遇“就業(yè)難”。

如何解決這一難題，不少地方開始有針對性地進行職業(yè)培訓(xùn)，培養(yǎng)高技能人才。

21歲的林承龍來自江西省于都縣，2015年從深圳第二高級技工學校畢業(yè)后，來到廣東省中山市木林森股份有限公司工作，目前月薪達到5000元。

“當年我沒有上高中就出來打工，沒有一技之長。到技校進修后，收入翻了一番，工作比較穩(wěn)定，找女朋友都有信心了。”林承龍說。

據(jù)深圳第二高級技工學校校長王海龍介紹，學校推行工學一體化課程改革，并與當?shù)?00多家企業(yè)簽署合作協(xié)議。在這樣一種“工學結(jié)合，校企合作”的模式下，學校畢業(yè)生就業(yè)率常年保持在98%以上。

培養(yǎng)高技能人才，解決人才結(jié)構(gòu)性矛盾，最根本和最有效的措施就是廣泛開展職業(yè)培訓(xùn)。黨的十八大以來，我國職業(yè)培訓(xùn)發(fā)展迅猛，既能突出重點群體，如大力實施高校畢業(yè)生技能就業(yè)行動、開展以提升農(nóng)民工職業(yè)技能為目的的“春潮行動”等，又能統(tǒng)籌兼顧，著力提升培訓(xùn)的針對性和有效性，逐步構(gòu)建面向全體勞動者的職業(yè)培訓(xùn)體系。

據(jù)人力資源和社會保障部職業(yè)能力建設(shè)司司長張立新介紹，目前我國已在全國22個省份開展了兩批試點工作，全國每年開展政府補貼職業(yè)培訓(xùn)近2000萬人次，為促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)做出了積極貢獻。