“專”“精”培養(yǎng)，職業(yè)培訓(xùn)打破“就業(yè)難”困境

高校畢業(yè)生就業(yè)壓力大是當(dāng)前我國面臨的嚴(yán)峻形勢，在不少招聘會(huì)中，“用工荒”往往遭遇“就業(yè)難”。

如何解決這一難題，不少地方開始有針對性地進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)，培養(yǎng)高技能人才。

21歲的林承龍來自江西省于都縣，2015年從深圳第二高級(jí)技工學(xué)校畢業(yè)后，來到廣東省中山市木林森股份有限公司工作，目前月薪達(dá)到5000元。

“當(dāng)年我沒有上高中就出來打工，沒有一技之長。到技校進(jìn)修后，收入翻了一番，工作比較穩(wěn)定，找女朋友都有信心了。”林承龍說。

據(jù)深圳第二高級(jí)技工學(xué)校校長王海龍介紹，學(xué)校推行工學(xué)一體化課程改革，并與當(dāng)?shù)?00多家企業(yè)簽署合作協(xié)議。在這樣一種“工學(xué)結(jié)合，校企合作”的模式下，學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率常年保持在98%以上。

培養(yǎng)高技能人才，解決人才結(jié)構(gòu)性矛盾，最根本和最有效的措施就是廣泛開展職業(yè)培訓(xùn)。黨的十八大以來，我國職業(yè)培訓(xùn)發(fā)展迅猛，既能突出重點(diǎn)群體，如大力實(shí)施高校畢業(yè)生技能就業(yè)行動(dòng)、開展以提升農(nóng)民工職業(yè)技能為目的的“春潮行動(dòng)”等，又能統(tǒng)籌兼顧，著力提升培訓(xùn)的針對性和有效性，逐步構(gòu)建面向全體勞動(dòng)者的職業(yè)培訓(xùn)體系。

據(jù)人力資源和社會(huì)保障部職業(yè)能力建設(shè)司司長張立新介紹，目前我國已在全國22個(gè)省份開展了兩批試點(diǎn)工作，全國每年開展政府補(bǔ)貼職業(yè)培訓(xùn)近2000萬人次，為促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)做出了積極貢獻(xiàn)。