在戊戌變法失敗后的1900年，梁啟超先生就曾作散文《少年中國說》，在文章中他動情寫道：“少年智則國智，少年富則國富；少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨立則國獨立；少年自由則國自由；少年進(jìn)步則國進(jìn)步；少年勝于歐洲，則國勝于歐洲；少年雄于地球，則國雄于地球。”彼時我國正處王朝末路，山河破碎，風(fēng)雨飄搖。文壇哀鴻遍野，而梁啟超此文卻一反哀風(fēng)，以振聾發(fā)聵之聲大呼：“今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。”

如今物換星移，轉(zhuǎn)眼已過去117年，舊王朝早已不再，歷史翻開新的篇章，中國也以嶄新的姿態(tài)重登世界舞臺。歷經(jīng)一個多災(zāi)多難的近代史，盡管新中國成立后在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技上都奮力直追，復(fù)興之路卻依然任重道遠(yuǎn)。梁啟超在《少年中國論》中所提的觀點，用現(xiàn)在的眼光來看也毫不過時。青少年是祖國的未來，承載了中華民族復(fù)興的希望。自黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視青少年和共青團(tuán)工作，親切關(guān)懷青少年健康成長。其中，由中央文獻(xiàn)研究室編輯的《習(xí)近平關(guān)于青少年和共青團(tuán)工作論述摘編》一書，近日由中央文獻(xiàn)出版社出版，在全國發(fā)行。習(xí)近平圍繞青少年和共青團(tuán)工作發(fā)表的一系列重要論述，深刻闡述了新形勢下青少年和共青團(tuán)工作的重大理論和實踐問題，指明了當(dāng)代青年的歷史使命和成長道路，我們應(yīng)當(dāng)銘記在心。

時不我與，當(dāng)奮斗不止

2013年5月4日，習(xí)近平在同各界優(yōu)秀青年代表座談時說道：“青年朋友們，人的一生只有一次青春?，F(xiàn)在，青春是用來奮斗的；將來，青春是用來回憶的。人生之路，有坦途也有陡坡，有平川也有險灘，有直道也有彎路。青年面臨的選擇很多，關(guān)鍵是要以正確的世界觀、人生觀、價值觀來指導(dǎo)自己的選擇。無數(shù)人生成功的事實表明，青年時代，選擇吃苦也就選擇了收獲，選擇奉獻(xiàn)也就選擇了高尚。青年時期多經(jīng)歷一些摔打、挫折、考驗，有利于走好一生的路。”與過去相比，現(xiàn)在的年輕人擁有更好的物質(zhì)生活條件、更好的教育環(huán)境，和更為自由廣闊的精神世界，但是，這并不意味著現(xiàn)在的年輕人無需面對艱難困苦。不同時代的青年擁有不同的煩惱與挫折、淚水與汗水，青年們不該在困難面前屈服退卻，而應(yīng)盡力拼搏，攀登理想高峰，為社會貢獻(xiàn)出自己的一份力量。時間不等人，青春更是因其短暫而顯得彌足珍貴。不同時代的人盡管擁有不同的少年時光，但相同的是每個人的青春都只有一次。要想創(chuàng)造美好生活，每一位青年都必須為之奮斗。今天做祖國的好兒童，明天做祖國的建設(shè)者，要勇敢地走在時代前列，成為一名奮進(jìn)者、開拓者和奉獻(xiàn)者。只有這樣，才能夠在回憶青春時，做到無憾無悔。

韶華易逝，需求知若渴

知識是人能夠擁有的最為寶貴的財富，現(xiàn)在所謂的“讀書”卻摻雜了越來越多功利性。不在考試范圍內(nèi)的知識，那就對它敷衍了事吧；讀不透的知識，那就放下忘了它吧；青春苦短，不如吃喝玩樂。在這樣的讀書風(fēng)氣下，一些樂于讀書學(xué)習(xí)的孩子甚至?xí)淮魃?ldquo;書呆子”的大帽。而我們在青少年時代為什么要努力讀書，學(xué)習(xí)知識，刻苦鉆研呢？龍應(yīng)臺與她的孩子安德烈對話或許可以回答這個問題：“我要求你讀書用功，并不是我要你跟別人比成就，而是因為，我希望你將來擁有更多選擇的權(quán)利，選擇有意義有時間的工作，而不是被迫謀生。”2013年5月4日，習(xí)近平在五四青年節(jié)參加主題團(tuán)日活動的講話中曾提及自己年少時是如何讀書的，他說：“我到農(nóng)村插隊后，給自己定了一個座右銘，先從修身開始。一物不知，深以為恥，便求知若渴。上山放羊，我揣著書，把羊圈在山坡上，就開始看書。鋤地到田頭，開始休息一會兒時，我就拿出新華字典記一個字的多種含義，一點一滴的積累。我并不覺農(nóng)村7年的時光被荒廢了，很多知識的基礎(chǔ)是那時候打下來的。現(xiàn)在條件這么好，大家更要把學(xué)習(xí)、把自身的本領(lǐng)搞好。”習(xí)近平在那樣艱辛的環(huán)境下尚且求知若渴，能夠端坐在教室中的我們又怎么能輕易揮霍時光？韶華易逝，過后不再，此時不學(xué)習(xí)，那何時能學(xué)習(xí)呢？

壯我少年，踐報國之行

2015年12月30日中央政治局就中華民族愛國主義精神的歷史形成和發(fā)展進(jìn)行第二十九次集體學(xué)習(xí)，習(xí)近平在講話中強(qiáng)調(diào)：“要結(jié)合弘揚和踐行社會主義核心價值觀，在廣大青少年中開展深入、持久、生動的愛國主義宣傳教育，讓愛國主義精神在廣大青少年心中牢牢扎根，讓廣大青少年培養(yǎng)愛國之情、砥礪強(qiáng)國之志、實踐報國之行，讓愛國主義精神代代相傳、發(fā)揚光大。”青少年尚且處于世界觀價值觀尚未成型的年歲，因此必須加強(qiáng)黨對青少年和共青團(tuán)工作的領(lǐng)導(dǎo)，引導(dǎo)青少年樹立和踐行社會主義核心價值觀。與此同時，青少年也應(yīng)該敢于承擔(dān)歷史賦予的偉大責(zé)任，有意識地培養(yǎng)自己正確的價值觀和世界觀，提高自己的道德修養(yǎng)和綜合素質(zhì)，要勇作開拓者，復(fù)興我中華！

蘇聯(lián)政治家加里寧曾說：“青年是一個美好的而又是一去不可再得的時期，是將來一切光明和幸福的開端。”因此，青年們??！不要在虛度中耗費自己寶貴的時光，不要吝惜自己的激情與夢想，將目光望向浩瀚無邊的星辰大海吧，它們是如此光輝燦爛。不要懼怕那些荊棘，那些在行進(jìn)路途上的磨煉或許殘酷，卻比黃金還要珍貴……在此時，請你們樹立起雄心大志，為祖國和人民奉獻(xiàn)出自己的力量吧，擔(dān)負(fù)起責(zé)任，昂首闊步地走下去吧！未來是屬于你們的。