二、準確把握習近平總書記關于青年學生成長成才重要思想的科學內涵

習近平總書記關于青年學生成長成才重要思想，深刻揭示了黨和國家事業(yè)對人才需求的歷史變化，科學概括了辦好高等教育、培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)建設者和接班人的思想方法，明確提出了青年學生德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的系列要求，從青年學生的理想信念、價值取向、知識學習、意志品質、思維能力、創(chuàng)新精神、社會實踐、使命擔當等方面進行了深刻論述、系統(tǒng)闡釋，為高等教育事業(yè)的改革發(fā)展和青年學生的健康成長提供了行動指南。

理想信念是青年學生思想行動的“總開關”。習近平總書記反復強調，理想指引人生方向，信念決定事業(yè)成敗，廣大青年一定要堅定理想信念，沒有理想信念，就會導致精神上缺“鈣”。習近平總書記多次指出，青年一代有理想、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。這些重要論述充分揭示了理想信念對于青年學生成長成才的極端重要性。歷史和現實證明，青年學生追求理想的高度決定著中華民族未來發(fā)展的高度，青年學生堅定信念的程度影響著中國特色社會主義事業(yè)發(fā)展的進度。教育引導青年學生堅定理想信念，就是要以黨的旗幟為旗幟，以黨的方向為方向，以黨的意志為意志，樹立永遠跟黨走的理想信念。

價值養(yǎng)成是引領青年學生人生航向的“定盤星”。習近平總書記多次指出，社會主義核心價值觀具有深厚的歷史底蘊和堅實的社會基礎，是當代中國精神的集中體現，是保持民族獨立性的重要支撐。習近平總書記反復強調，青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成十分重要，就像穿衣服扣扣子一樣，從一開始就要扣好。這些重要論述，深刻闡明了價值觀在青年人生發(fā)展中的基礎性作用。對學生進行價值觀塑造，就是要堅持用社會主義核心價值觀引領知識教育、引領道德建設，引導學生勤學、修德、明辨、篤實，成為社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者。

 勤學苦練是青年學生成長成才的“助推器”。習近平總書記強調，青年時代是學習的黃金時期，應該把學習作為首要任務，作為一種政治責任、一種精神追求、一種生活方式，樹立夢想從學習開始、事業(yè)靠本領成就的觀念，讓勤奮學習成為青春遠航的動力，讓增長本領成為青春搏擊的能量。習近平總書記指出，學習貴在勤奮、貴在鉆研、貴在有恒；既要惜時如金、孜孜不倦，下一番心無旁騖、靜謐自怡的功夫，又要突出主干、擇其精要，努力做到又博又專、愈博愈專。這些重要論述，成為青年學生在知識海洋中前進航行的人生燈塔。大學是學生系統(tǒng)形成知識體系的文化殿堂。對學生開展知識教育，就是要引導學生靜心學習、刻苦鉆研、加強磨煉，求得真學問、練就真本領。

意志品質是青年學生砥礪奮斗的“原動力”。習近平總書記明確指出，青年學生要把遠大志向變成現實，必須有鍥而不舍、自強不息的奮斗精神；青年學生要邁穩(wěn)步子，夯實根基，久久為功。習近平總書記多次強調，要培養(yǎng)奮勇爭先的進取精神，歷練不怕失敗的心理素質，保持樂觀向上的人生態(tài)度，敢于面對各種困難和挫折；要正確對待一時的成敗得失，處優(yōu)而不養(yǎng)尊，受挫而不短志，使順境逆境都成為人生的財富而不是人生的包袱。這些重要論述，為青年學生鍥而不舍學習、矢志艱苦奮斗夯實了思想基礎。培養(yǎng)學生的意志品質，就是要幫助學生錘煉堅強的進取精神，歷練不怕失敗的心理素質，保持樂觀向上的人生態(tài)度，百折不撓，愈挫愈勇。

科學思維是青年學生認識改造世界的“總鑰匙”。習近平總書記指出，思維能力是人類認識世界、改造世界能力的最直接體現，青年時期是培養(yǎng)訓練科學思維方法和思維能力的關鍵時期，學會用正確的立場觀點方法分析問題，善于把握歷史和時代的發(fā)展方向，善于把握社會生活的主流和支流、現象和本質。習近平總書記強調，青年學生養(yǎng)成了歷史思維、辯證思維、系統(tǒng)思維、創(chuàng)新思維的習慣，終身受用。習近平總書記要求，青年學生要正確認識世界和中國發(fā)展大勢，正確認識中國特色和國際比較，正確認識時代責任和歷史使命，正確認識遠大抱負和腳踏實地。這些重要論述，為青年學生提供了科學的認識論和方法論。培養(yǎng)學生的思維能力，就是要訓練學生掌握科學的思維方法，學會思考、學會分析、學會選擇。

創(chuàng)新創(chuàng)造是推動青年學生成就事業(yè)的“新引擎”。習近平總書記多次強調，青年是社會上最富活力、最具創(chuàng)造性的群體，理所當然應該走在創(chuàng)新創(chuàng)造的前列，做銳意進取、開拓創(chuàng)新的時代先鋒；青年學生富有想象力和創(chuàng)造力，是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的有生力量，要敢于做先鋒，而不做過客、當看客。習近平總書記勉勵廣大青年，要有敢為人先的銳氣，勇于解放思想、與時俱進，敢于上下求索、開拓進取，樹立在繼承前人的基礎上超越前人的雄心壯志；要扎根中國大地了解國情民情，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中增長智慧才干。這些重要論述，傳承接續(xù)了中華民族“茍日新，日日新，又日新”的精神基因，是對青年學生創(chuàng)新創(chuàng)造的再動員。高校是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要陣地。培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，就是要營造尊重創(chuàng)新、注重創(chuàng)新的良好氛圍，激發(fā)學生創(chuàng)新欲望，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識。

社會實踐是青年學生練就過硬本領的“大熔爐”。習近平總書記多次強調，青年要成長為國家棟梁之材，要讀萬卷書、行萬里路，既多讀有字之書，也多讀無字之書，注重學習人生經驗和社會知識，注重在實踐中加強磨練、增長本領；要不怕困難、攻堅克難，到基層、到西部、到祖國最需要的地方去，做成一番事業(yè)、做好一番事業(yè)。習近平總書記指出，要重視和加強第二課堂建設，重視實踐育人，堅持教育同生產勞動和社會實踐相結合，廣泛開展各類社會實踐，讓學生在親身參與中認識國情、了解社會，受教育、長才干。這些重要論述，為當代青年成長成才道路標注了鮮明的時代坐標和基層導向。發(fā)揮社會實踐的育人功能，就是要不斷拓展學生社會實踐的平臺和路徑，為學生參與社會實踐創(chuàng)造更多的機會，提供更好的條件。

責任擔當是檢驗青年學生家國情懷的“試金石”。習近平總書記指出，國家的前途、民族的命運、人民的幸福，是當代中國青年必須和必將承擔的重任；每一代青年都有自己的際遇和機緣，都要在自己所處的時代條件下謀劃人生、創(chuàng)造歷史；緊跟時代砥礪前行，擔當責任奮發(fā)有為是我國青年的光榮傳統(tǒng)，也是黨和人民對廣大青年的殷切期望。習近平總書記號召廣大青年，要在黨的領導下勇做時代奮進者、開拓者、奉獻者，同全國各族人民一起，共同擔負起黨和人民賦予的歷史重任，努力在實現中華民族偉大復興的歷史舞臺上書寫華麗青春、創(chuàng)造輝煌人生。這些重要論述，充分展現了以習近平同志為核心的黨中央對青年學生使命擔當的重托與厚望。對學生開展使命意識和責任意識教育，就是要引導學生牢固樹立對人民的感情，對社會的責任，對國家的忠誠。