二、準(zhǔn)確把握習(xí)近平總書記關(guān)于青年學(xué)生成長成才重要思想的科學(xué)內(nèi)涵

習(xí)近平總書記關(guān)于青年學(xué)生成長成才重要思想，深刻揭示了黨和國家事業(yè)對(duì)人才需求的歷史變化，科學(xué)概括了辦好高等教育、培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的思想方法，明確提出了青年學(xué)生德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的系列要求，從青年學(xué)生的理想信念、價(jià)值取向、知識(shí)學(xué)習(xí)、意志品質(zhì)、思維能力、創(chuàng)新精神、社會(huì)實(shí)踐、使命擔(dān)當(dāng)?shù)确矫孢M(jìn)行了深刻論述、系統(tǒng)闡釋，為高等教育事業(yè)的改革發(fā)展和青年學(xué)生的健康成長提供了行動(dòng)指南。

理想信念是青年學(xué)生思想行動(dòng)的“總開關(guān)”。習(xí)近平總書記反復(fù)強(qiáng)調(diào)，理想指引人生方向，信念決定事業(yè)成敗，廣大青年一定要堅(jiān)定理想信念，沒有理想信念，就會(huì)導(dǎo)致精神上缺“鈣”。習(xí)近平總書記多次指出，青年一代有理想、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望。這些重要論述充分揭示了理想信念對(duì)于青年學(xué)生成長成才的極端重要性。歷史和現(xiàn)實(shí)證明，青年學(xué)生追求理想的高度決定著中華民族未來發(fā)展的高度，青年學(xué)生堅(jiān)定信念的程度影響著中國特色社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展的進(jìn)度。教育引導(dǎo)青年學(xué)生堅(jiān)定理想信念，就是要以黨的旗幟為旗幟，以黨的方向?yàn)榉较?，以黨的意志為意志，樹立永遠(yuǎn)跟黨走的理想信念。

價(jià)值養(yǎng)成是引領(lǐng)青年學(xué)生人生航向的“定盤星”。習(xí)近平總書記多次指出，社會(huì)主義核心價(jià)值觀具有深厚的歷史底蘊(yùn)和堅(jiān)實(shí)的社會(huì)基礎(chǔ)，是當(dāng)代中國精神的集中體現(xiàn)，是保持民族獨(dú)立性的重要支撐。習(xí)近平總書記反復(fù)強(qiáng)調(diào)，青年的價(jià)值取向決定了未來整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向，而青年又處在價(jià)值觀形成和確立的時(shí)期，抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀養(yǎng)成十分重要，就像穿衣服扣扣子一樣，從一開始就要扣好。這些重要論述，深刻闡明了價(jià)值觀在青年人生發(fā)展中的基礎(chǔ)性作用。對(duì)學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀塑造，就是要堅(jiān)持用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)知識(shí)教育、引領(lǐng)道德建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)，成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者、模范踐行者。

 勤學(xué)苦練是青年學(xué)生成長成才的“助推器”。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，青年時(shí)代是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為首要任務(wù)，作為一種政治責(zé)任、一種精神追求、一種生活方式，樹立夢想從學(xué)習(xí)開始、事業(yè)靠本領(lǐng)成就的觀念，讓勤奮學(xué)習(xí)成為青春遠(yuǎn)航的動(dòng)力，讓增長本領(lǐng)成為青春搏擊的能量。習(xí)近平總書記指出，學(xué)習(xí)貴在勤奮、貴在鉆研、貴在有恒；既要惜時(shí)如金、孜孜不倦，下一番心無旁騖、靜謐自怡的功夫，又要突出主干、擇其精要，努力做到又博又專、愈博愈專。這些重要論述，成為青年學(xué)生在知識(shí)海洋中前進(jìn)航行的人生燈塔。大學(xué)是學(xué)生系統(tǒng)形成知識(shí)體系的文化殿堂。對(duì)學(xué)生開展知識(shí)教育，就是要引導(dǎo)學(xué)生靜心學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、加強(qiáng)磨煉，求得真學(xué)問、練就真本領(lǐng)。

意志品質(zhì)是青年學(xué)生砥礪奮斗的“原動(dòng)力”。習(xí)近平總書記明確指出，青年學(xué)生要把遠(yuǎn)大志向變成現(xiàn)實(shí)，必須有鍥而不舍、自強(qiáng)不息的奮斗精神；青年學(xué)生要邁穩(wěn)步子，夯實(shí)根基，久久為功。習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)，要培養(yǎng)奮勇爭先的進(jìn)取精神，歷練不怕失敗的心理素質(zhì)，保持樂觀向上的人生態(tài)度，敢于面對(duì)各種困難和挫折；要正確對(duì)待一時(shí)的成敗得失，處優(yōu)而不養(yǎng)尊，受挫而不短志，使順境逆境都成為人生的財(cái)富而不是人生的包袱。這些重要論述，為青年學(xué)生鍥而不舍學(xué)習(xí)、矢志艱苦奮斗夯實(shí)了思想基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，就是要幫助學(xué)生錘煉堅(jiān)強(qiáng)的進(jìn)取精神，歷練不怕失敗的心理素質(zhì)，保持樂觀向上的人生態(tài)度，百折不撓，愈挫愈勇。

科學(xué)思維是青年學(xué)生認(rèn)識(shí)改造世界的“總鑰匙”。習(xí)近平總書記指出，思維能力是人類認(rèn)識(shí)世界、改造世界能力的最直接體現(xiàn)，青年時(shí)期是培養(yǎng)訓(xùn)練科學(xué)思維方法和思維能力的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)會(huì)用正確的立場觀點(diǎn)方法分析問題，善于把握歷史和時(shí)代的發(fā)展方向，善于把握社會(huì)生活的主流和支流、現(xiàn)象和本質(zhì)。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，青年學(xué)生養(yǎng)成了歷史思維、辯證思維、系統(tǒng)思維、創(chuàng)新思維的習(xí)慣，終身受用。習(xí)近平總書記要求，青年學(xué)生要正確認(rèn)識(shí)世界和中國發(fā)展大勢，正確認(rèn)識(shí)中國特色和國際比較，正確認(rèn)識(shí)時(shí)代責(zé)任和歷史使命，正確認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)大抱負(fù)和腳踏實(shí)地。這些重要論述，為青年學(xué)生提供了科學(xué)的認(rèn)識(shí)論和方法論。培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，就是要訓(xùn)練學(xué)生掌握科學(xué)的思維方法，學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)分析、學(xué)會(huì)選擇。

創(chuàng)新創(chuàng)造是推動(dòng)青年學(xué)生成就事業(yè)的“新引擎”。習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)，青年是社會(huì)上最富活力、最具創(chuàng)造性的群體，理所當(dāng)然應(yīng)該走在創(chuàng)新創(chuàng)造的前列，做銳意進(jìn)取、開拓創(chuàng)新的時(shí)代先鋒；青年學(xué)生富有想象力和創(chuàng)造力，是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的有生力量，要敢于做先鋒，而不做過客、當(dāng)看客。習(xí)近平總書記勉勵(lì)廣大青年，要有敢為人先的銳氣，勇于解放思想、與時(shí)俱進(jìn)，敢于上下求索、開拓進(jìn)取，樹立在繼承前人的基礎(chǔ)上超越前人的雄心壯志；要扎根中國大地了解國情民情，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中增長智慧才干。這些重要論述，傳承接續(xù)了中華民族“茍日新，日日新，又日新”的精神基因，是對(duì)青年學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造的再動(dòng)員。高校是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要陣地。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，就是要營造尊重創(chuàng)新、注重創(chuàng)新的良好氛圍，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新欲望，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。

社會(huì)實(shí)踐是青年學(xué)生練就過硬本領(lǐng)的“大熔爐”。習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)，青年要成長為國家棟梁之材，要讀萬卷書、行萬里路，既多讀有字之書，也多讀無字之書，注重學(xué)習(xí)人生經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)知識(shí)，注重在實(shí)踐中加強(qiáng)磨練、增長本領(lǐng)；要不怕困難、攻堅(jiān)克難，到基層、到西部、到祖國最需要的地方去，做成一番事業(yè)、做好一番事業(yè)。習(xí)近平總書記指出，要重視和加強(qiáng)第二課堂建設(shè)，重視實(shí)踐育人，堅(jiān)持教育同生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，廣泛開展各類社會(huì)實(shí)踐，讓學(xué)生在親身參與中認(rèn)識(shí)國情、了解社會(huì)，受教育、長才干。這些重要論述，為當(dāng)代青年成長成才道路標(biāo)注了鮮明的時(shí)代坐標(biāo)和基層導(dǎo)向。發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐的育人功能，就是要不斷拓展學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的平臺(tái)和路徑，為學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，提供更好的條件。

責(zé)任擔(dān)當(dāng)是檢驗(yàn)青年學(xué)生家國情懷的“試金石”。習(xí)近平總書記指出，國家的前途、民族的命運(yùn)、人民的幸福，是當(dāng)代中國青年必須和必將承擔(dān)的重任；每一代青年都有自己的際遇和機(jī)緣，都要在自己所處的時(shí)代條件下謀劃人生、創(chuàng)造歷史；緊跟時(shí)代砥礪前行，擔(dān)當(dāng)責(zé)任奮發(fā)有為是我國青年的光榮傳統(tǒng)，也是黨和人民對(duì)廣大青年的殷切期望。習(xí)近平總書記號(hào)召廣大青年，要在黨的領(lǐng)導(dǎo)下勇做時(shí)代奮進(jìn)者、開拓者、奉獻(xiàn)者，同全國各族人民一起，共同擔(dān)負(fù)起黨和人民賦予的歷史重任，努力在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史舞臺(tái)上書寫華麗青春、創(chuàng)造輝煌人生。這些重要論述，充分展現(xiàn)了以習(xí)近平同志為核心的黨中央對(duì)青年學(xué)生使命擔(dān)當(dāng)?shù)闹赝信c厚望。對(duì)學(xué)生開展使命意識(shí)和責(zé)任意識(shí)教育，就是要引導(dǎo)學(xué)生牢固樹立對(duì)人民的感情，對(duì)社會(huì)的責(zé)任，對(duì)國家的忠誠。