當(dāng)前應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)難，不如說是擇業(yè)難。記者注意到，許多學(xué)生奔著公務(wù)員、國企、世界500強(qiáng)去，對最需要人才的中小微企業(yè)不屑一顧，哪怕是技術(shù)和薪酬都很有優(yōu)勢的“專、精、特、新”創(chuàng)業(yè)企業(yè)，在招聘市場也處于弱勢。相關(guān)專家告訴記者，目前創(chuàng)業(yè)企業(yè)求才若渴，但普遍面臨校園招聘難的局面。企業(yè)或可通過品牌資源為自身做聲譽(yù)背書，達(dá)到吸納更多應(yīng)屆人才的目的。（5月30日《勞動(dòng)報(bào)》）

盡管中小微企業(yè)開出了稅后“1萬+”的工資福利，在待遇上已“誠意十足”，不過依然難有巨大的吸引力，要么是招不到，要么是招來后就迅速流失。中小微企業(yè)一是規(guī)模小，二是不確定因素多，三是很難給人才一個(gè)已搭建好的平臺(tái)。在前景依托于創(chuàng)業(yè)，還需要靠所有擇業(yè)者共同奮斗和擔(dān)當(dāng)?shù)那闆r下，若沒有超強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)意愿，或者說同甘共苦的創(chuàng)業(yè)精神，無法從根本上破解招人難的困局。

相比于國企、世界500強(qiáng)，中小微企業(yè)顯然不具有競爭優(yōu)勢。其最大的優(yōu)勢在于不確定性，以及巨大而廣闊的前景。創(chuàng)業(yè)型企業(yè)的活力在于此，張力在于此，最大的魅力也在于此?；蛟S企業(yè)現(xiàn)有規(guī)模還很小，尚處于事業(yè)的初創(chuàng)階段，不覺需要做大量艱苦而繁瑣的努力，若是一旦走上了正軌，就會(huì)迸發(fā)出強(qiáng)大的發(fā)展?jié)摿?。每一個(gè)從業(yè)者也應(yīng)成了創(chuàng)業(yè)者，成為這個(gè)企業(yè)最核心的價(jià)值。

這種狀況的形成，跟所有從業(yè)者，尤其是大中專畢業(yè)生的就業(yè)傾向有直接聯(lián)系。一直以來，“寧在國企混日子，也不在私企創(chuàng)業(yè)”，成為主流的就業(yè)選項(xiàng)。其結(jié)果是，無論是有資歷的往屆畢業(yè)生，還是沒有從何從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)屆畢業(yè)生，都把當(dāng)公務(wù)員、進(jìn)國企和世界500強(qiáng)作為第一二選項(xiàng)，而把進(jìn)入私企或者中小微企業(yè)作為第三四選項(xiàng)。當(dāng)彼此攀成為一種風(fēng)氣，則擇業(yè)的選項(xiàng)就因?yàn)?ldquo;面子因素”而變得缺少理性。最后，公務(wù)員、國企或者外資企業(yè)競爭激烈，人才出現(xiàn)了相對性過剩，而人才最稀缺的中小微企業(yè)求賢若渴，依然無法吸納更多的人才前來就業(yè)。

聯(lián)合國教科文組織在《21世紀(jì)的高等教育：展望與行動(dòng)世界宣言》中提出，“高等學(xué)校，必須將創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)精神作為高等教育的基本目標(biāo)。“以創(chuàng)業(yè)促就業(yè)”已成為各國政府促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的一個(gè)重要舉措。在許多西方國家，創(chuàng)業(yè)成為最大的就業(yè)驅(qū)動(dòng)和選項(xiàng)，優(yōu)秀的人才則會(huì)把創(chuàng)業(yè)型企業(yè)或者崗位，作為自己的第一項(xiàng)選擇，并在創(chuàng)業(yè)的過程中開創(chuàng)新的天地，創(chuàng)造新的價(jià)值。據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，西方許多國家大學(xué)生畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)的比例一般在20%~30%，而目前我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者不到畢業(yè)生總數(shù)的1%。創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備與動(dòng)力不足，創(chuàng)業(yè)型小公司招不到人就不足為奇。

破解創(chuàng)業(yè)型企業(yè)招人難當(dāng)重“觀念解放“，在全社會(huì)營造一種人人爭創(chuàng)業(yè)，個(gè)個(gè)愛創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。大學(xué)生作為創(chuàng)業(yè)的主體，使之具有強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)意識(shí)與沖動(dòng)，就離不開創(chuàng)業(yè)教育的推進(jìn)與普及，以此夯實(shí)創(chuàng)業(yè)為先的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。要做到這點(diǎn)，離不開學(xué)校、家庭、政府和社會(huì)的共同努力。首先，學(xué)校要成為創(chuàng)業(yè)教育的主力軍并發(fā)揮最關(guān)鍵的作用。要效仿國外高校的做法，并結(jié)合實(shí)際情況，開展通識(shí)化的創(chuàng)業(yè)研究和創(chuàng)業(yè)教育，讓大學(xué)生在熟知?jiǎng)?chuàng)業(yè)技能的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)自我觀念的解放；其次，政府應(yīng)當(dāng)出臺(tái)綜合性的激勵(lì)措施，以政策組合拳舉辦創(chuàng)業(yè)競賽和創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)；再次，家庭、民間組織、社會(huì)團(tuán)體和各種企業(yè)，都應(yīng)發(fā)揮自身的作用，與大學(xué)生一道共同構(gòu)建多位一體的體系，共同實(shí)施創(chuàng)業(yè)促就業(yè)行動(dòng)。

創(chuàng)業(yè)公司稅后“1萬+”難招應(yīng)屆生，表象在品牌吸引力不足，就業(yè)能力動(dòng)太強(qiáng)，根子在創(chuàng)業(yè)意識(shí)不強(qiáng)，創(chuàng)業(yè)行動(dòng)力不夠。破題之道，固然需要企業(yè)品牌站臺(tái)，但以觀念的轉(zhuǎn)變帶來創(chuàng)業(yè)的實(shí)質(zhì)進(jìn)步，才是根本路徑。