推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育在實(shí)踐中見成效

“兩學(xué)一做”學(xué)得怎么樣，最終要在工作中檢驗(yàn)。實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)教育與中心工作的緊密融合、與作風(fēng)建設(shè)的配套聯(lián)動(dòng)、與調(diào)整改革的銜接滲透，是推動(dòng)常態(tài)化制度化落實(shí)的基本要求和現(xiàn)實(shí)課題。必須把學(xué)與做中掌握的思想武器、錘煉的堅(jiān)強(qiáng)黨性、養(yǎng)成的良好作風(fēng)、培塑的責(zé)任擔(dān)當(dāng)、催生的動(dòng)力活力等，貫穿運(yùn)用到正在進(jìn)行的各項(xiàng)工作中。

運(yùn)用“三個(gè)作用”檢驗(yàn)。只有對(duì)照黨章黨規(guī)時(shí)刻檢視言行、打掃思想灰塵，對(duì)照系列講話不斷強(qiáng)固支柱、常補(bǔ)精神之鈣，把“合格黨員”標(biāo)準(zhǔn)和“四講四有”要求貫穿到學(xué)習(xí)工作生活的方方面面，才是真正的學(xué)用結(jié)合、知行合一。要把學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化的實(shí)效，體現(xiàn)到肅清郭徐流毒影響、全面凈化政治生態(tài)，黨的組織履行職責(zé)、發(fā)揮核心作用，領(lǐng)導(dǎo)干部忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)、發(fā)揮表率作用，廣大黨員以身作則、發(fā)揮先鋒模范作用上來(lái)，以“三個(gè)作用”檢驗(yàn)常態(tài)化制度化成效，推進(jìn)常態(tài)化制度化落實(shí)，使學(xué)習(xí)教育的過(guò)程真正成為提升黨性、調(diào)整狀態(tài)、積蓄動(dòng)能的過(guò)程。

緊盯備戰(zhàn)打仗展開。推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，要始終聚焦軍隊(duì)使命任務(wù)和備戰(zhàn)打仗的職能，扭住影響制約備戰(zhàn)打仗的思想積弊、門戶之見、專業(yè)鴻溝等問(wèn)題，凝聚激勵(lì)黨組織和廣大黨員干部一門心思謀打贏、練指揮、強(qiáng)素質(zhì)、長(zhǎng)本領(lǐng)，在深謀戰(zhàn)略、精算籌劃、聯(lián)合作戰(zhàn)上狠下功夫，切實(shí)做到召之即來(lái)、來(lái)之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之必勝。

緊扣深化改革落實(shí)。深化國(guó)防和軍隊(duì)改革是對(duì)各級(jí)黨組織和廣大黨員干部領(lǐng)導(dǎo)力、組織力、執(zhí)行力的直接考驗(yàn)，保證各項(xiàng)改革任務(wù)落地也必須緊緊依靠和發(fā)揮其組織優(yōu)勢(shì)、力量?jī)?yōu)勢(shì)。推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，要融入改革總體進(jìn)程、把握階段性改革任務(wù)、立足本單位改革實(shí)際，把強(qiáng)化政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)的工作抓深抓細(xì)，讓擁護(hù)支持改革、積極投身改革、堅(jiān)定推進(jìn)改革成為檢驗(yàn)黨性的重要標(biāo)準(zhǔn)，以政令軍令暢通、正確對(duì)待利益調(diào)整、嚴(yán)守政策紀(jì)律規(guī)定、圓滿完成改革任務(wù)的實(shí)際行動(dòng)彰顯“兩學(xué)一做”成效，更好地團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)官兵當(dāng)改革的促進(jìn)派實(shí)干家，在強(qiáng)軍興軍新征程上交出優(yōu)秀答卷。

（作者單位：西部戰(zhàn)區(qū)政治工作部）