談黨員干部如何有所作為

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談黨員干部如何有所作為

核心提示:從思想上教育黨員干部要牢固樹立為民的務實、清廉和奉獻的價值追求,從工作上徹底清除“公堂木偶”似的黨員干部,要求他們要真正為民服務和甘于奉獻,同時各級各部門要始終貫徹學習教育長效機制的落實,鞏固黨員干部終身學習的理念。

當前在中央八項規(guī)定的約束下,一些黨員干部覺得受約束不自由了,而導致一些為官者感到獲利少且風險大了,于是他們感嘆“為官不易”而奉行 “不求有功,但求無過”和“出工不出力或出力不出績”,以上這些現(xiàn)象不禁讓人想到了一則故事,故事說的是一名古代官員在閻王面前說自己生前不為也無過,且所到之處本人清廉得只會飲一杯清水,他以為閻王會夸獎自己,沒想到閻王斥責他道:如果不為和無過是好官,那不如做公堂中擺設的木偶,它整天一口水都不喝,豈不更好?!

現(xiàn)實生活中,那些在其位而無所作為的黨員干部尤如“木偶”一樣成了干部隊伍里的“擺設”,他們干與不干一個樣,他們干多干少一個樣……他們的無所作為純屬“軟腐敗”,他們的一事無成不僅蹉跎了歲月,而且貽誤了一方社會的發(fā)展。常言道:“當官不為民做主,不如回家賣紅薯”,既然為官一任,就要造福一方,黨員干部只有敢于擔當,才能有所作為,那么黨員干部要如何有所作為不“軟腐敗”呢,筆者認為應從以下幾方面方能激勵黨員干部的有所作為。

一是制定長效的學習教育機制。從思想上教育黨員干部要牢固樹立為民的務實、清廉和奉獻的價值追求,從工作上徹底清除“公堂木偶”似的黨員干部,要求他們要真正為民服務和甘于奉獻,同時各級各部門要始終貫徹學習教育長效機制的落實,鞏固黨員干部終身學習的理念。只有通過學習這種教育方式,才能凈化黨員干部的思想;只有強化公仆意識和服務意識,才能真正弄清“我是誰、為了誰、依靠誰”;只有自覺摒棄“為官不易”的思想,才能自覺抵制“為官不為”的行為。

二是建立健全長效的考核機制。嚴密考核制度,只有制止為官者的不作為,才能保證干部隊伍為民務實的清正廉潔。同時只有健全干部考核體系,嚴格考核標準和優(yōu)化考核指標,并對“木偶”動真碰硬,該批評的批評教育,該問責的嚴肅問責,該“下課”的堅決“下課”,才能促使整個干部隊伍有危機感和緊迫感。

三是健全科學的干部任用制度。健全科學的干部任用制度,并建立廉者和能者上的用人導向,才能在社會上逐漸形成能干事者“上位”,不干事者“下位”的良好社會風尚。

四是大力倡導黨員干部的敢擔當、敢作為。工作中只有大力倡導和鼓勵黨員干部“當官敢為”,并為敢作為的黨員干部撐腰,才能激濁揚清,讓敢擔當、敢作為的好工作作風在干部隊伍中蔚然成風。

 

責任編輯:佘小莉校對:郭浩最后修改:
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