教育公平是促進(jìn)社會(huì)公平最有力的調(diào)節(jié)器。而教育資源在城鄉(xiāng)之間分配不均是我國長期以來的基本國情。由于師資薄弱，教育資源匱乏，使農(nóng)村和貧困地區(qū)學(xué)生視野狹隘，思維發(fā)展滯后，在學(xué)習(xí)和考試的競(jìng)爭(zhēng)中處于劣勢(shì)。據(jù)中國社科院全國綜合社會(huì)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，上世紀(jì)90年代城市孩子上大學(xué)比例是農(nóng)村孩子的3倍，本世紀(jì)以來這一差距擴(kuò)大到4.9倍。

扶貧先扶智。為了阻斷貧困的代際傳播，必須大力推進(jìn)教育均衡發(fā)展，讓知識(shí)的光芒普照在每一個(gè)學(xué)生的身上。辦好公平優(yōu)質(zhì)教育是政府和百姓共同的期待，我們一直走在前進(jìn)的路上。2016年我國重點(diǎn)高校招收貧困地區(qū)農(nóng)村學(xué)生人數(shù)增長21.3%。免除農(nóng)村貧困家庭學(xué)生普通高中學(xué)雜費(fèi)。全年資助各類學(xué)校家庭困難學(xué)生8400多萬人次。不斷完善的助學(xué)體系讓每一個(gè)學(xué)生不會(huì)因貧困折斷夢(mèng)想的翅膀。

教育公平將實(shí)現(xiàn)社會(huì)縱向流動(dòng)的職能。李克強(qiáng)總理曾說：“教育公平具有起點(diǎn)公平的意義，是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)，可以使人們通過自身努力，提升參與平等競(jìng)爭(zhēng)的能力，這有助于促進(jìn)社會(huì)縱向流動(dòng)。”2017年政府重點(diǎn)工作再度就辦好人民滿意的教育發(fā)力：辦好公平優(yōu)質(zhì)教育。統(tǒng)一城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)生“兩免一補(bǔ)”政策，加快實(shí)現(xiàn)城鎮(zhèn)義務(wù)教育公共服務(wù)常住人口全覆蓋，持續(xù)改善薄弱學(xué)校辦學(xué)條件，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，不斷縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際辦學(xué)差距。繼續(xù)擴(kuò)大重點(diǎn)高校面向貧困地區(qū)農(nóng)村招生規(guī)模。提高博士研究生國家助學(xué)金補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)。推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)。深化高考綜合改革試點(diǎn)。加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育。加強(qiáng)民族教育，辦好特殊教育、繼續(xù)教育、學(xué)前教育和老年教育。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。制定實(shí)施《中國教育現(xiàn)代化2030》。我們要發(fā)展人民滿意的教育，以教育現(xiàn)代化支撐國家現(xiàn)代化，使更多孩子成就夢(mèng)想、更多家庭實(shí)現(xiàn)希望。

教育強(qiáng)則國家強(qiáng)。教育均衡發(fā)展是既是黨的使命又是百姓關(guān)切。通過優(yōu)質(zhì)培樣具有寬闊視野、人文情懷、探索意識(shí)、創(chuàng)新精神、工匠品質(zhì)的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人是時(shí)代的課題。少年強(qiáng)則國家強(qiáng)，社會(huì)、學(xué)校、家庭、師生各方聯(lián)動(dòng)擰成一股繩，匯聚教育強(qiáng)國的偉力，牽引國家蓬勃向上。

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