江蘇常州一5歲女孩落水，6歲的小伙伴看見后沉著冷靜，不自亂陣腳，先是讓表弟趕緊去喊大人，而后自己去岸邊奮力地伸手拉小女孩，最終小女孩得救。記者從常州洛陽派出所獲悉，民警已去現(xiàn)場核實過情況，警方正在為他申報見義勇為。（10月13日《揚子晚報》）

對他人的遭遇有著敏感的反應(yīng)能力，當(dāng)他人需要幫助的時候能夠挺身而出，這位小男孩的所作所為，契合見義勇為的價值追求?？此浦赡鄣暮⒆樱瑓s表現(xiàn)出超越年齡的成熟。沒有被小伙伴的意外落水“驚呆了”，沒有驚慌失措；有勇有謀的他，既救助了落水者也保護好了自己，生動地詮釋了“見義智為”。

見義勇為不僅需要挺身而出的勇氣，也需要人們具有“能力視角”。見義勇為不能僅僅憑借一腔熱情，也需要好心人具備良好的體能、專業(yè)的救援技能以及豐富的救援經(jīng)驗。對于未成年人來說，見義勇為盡管具備道德價值，卻缺乏使用價值——缺乏風(fēng)險防范意識的見義勇為，有時候不僅不能幫助他人走出困境，反而也會讓自己陷入危險地帶。

在新版的《中小學(xué)生守則》中，“見義勇為”這一條被刪除。此舉并不是否認(rèn)見義勇為的社會功能，而是為了更好地保護未成年人。伴隨著社會變遷，一些價值觀念也需要重塑與更新；見義勇為屬于較高層面的社會公德，弘揚見義勇為這種利他行為，也要避免盲目而為，避免不必要的損失和犧牲。

面對落水的小女孩，小男孩發(fā)現(xiàn)河水較深，便安排表弟去“搬救兵”。眼看小女孩掙扎得很厲害，離岸邊也不是很遠，擔(dān)心救援力量不能及時趕來的他，一邊安慰小女孩不要害怕，一邊小心翼翼地伸出手，最終奮力將小女孩拉上岸。環(huán)環(huán)相扣、步步為營的“見義智為”， 既裨益了他人，也保全了自己。給予小男孩相應(yīng)的肯定和激勵，有助于提升“見義智為”的價值認(rèn)同。

盡管這位小男孩為“見義智為”樹立了標(biāo)桿，但能夠做到“見義智為”的未成年人，畢竟只是極少數(shù)。見義勇為具有一定風(fēng)險性，皆大歡喜只是一種結(jié)局，也可能出現(xiàn)誰都不愿意看到的一種結(jié)局。我們在為這位“小英雄”叫好的同時，也應(yīng)該明白大多數(shù)孩子甚至成年人，離“見義勇為”都還有一段不近的距離。

提升“見義勇為”的價值認(rèn)同，有助于讓見義勇為更有科學(xué)性和有效性。一方面，要提升未成年人的風(fēng)險防范意識和自我保護能力，減少意外事故的發(fā)生；另一方面，要讓未成年人懂得量力而行，學(xué)會有勇有謀，實現(xiàn)從見義勇為到“見義智為”的觀念轉(zhuǎn)變。只有這樣，稀缺的“見義智為”才會更加常見，公共生活才會更有安全、更有品質(zhì)。