日前，各地精彩紛呈的全國科普日活動讓人們享受了一頓頓“科普大餐”，虛擬現實等新技術讓科普活動變得五彩斑斕、趣味十足。如果說科學知識是科普的“魚”，那么科學精神、科學思維和科學的人文精神，就是科普的“漁”。我們常說，授人以魚，不如授人以漁。但筆者發(fā)現，近來的科普活動“魚”多“漁”少，缺了些“精氣神”。

先看科學精神，科學精神包括求實精神、創(chuàng)新精神等。求真是目標，創(chuàng)新是靈魂，這些寶貴的科學精神，不僅為科技創(chuàng)新提供良好的外圍環(huán)境，同時也在約束科技團體的自身行為。而對普通人來講，不管是做學問還是安身立命，這些精神都永不會過時。因為科學在追求知識和真理的同時，也賦予人崇高的理想，激勵人們超越自我、追求更高的人生境界。

科學思維在今天的科普內容中尤為重要，在一定程度上，甚至比普及科學前沿知識還要重要?，F在，科學知識已經汗牛充棟，只要在網絡上一搜就能找到，除非個人極為感興趣，否則并沒有熟練掌握的必要。對大部分人來說，形成科學理性的反思能力，比掌握某種或某幾種科學知識更為重要。比如，要讓大眾明白，科學是有局限性、階段性的，包括醫(yī)學在內的各種科學，都不是萬能的。這樣大眾在面對一些諸如“量子礦泉水能治療各種癌癥”等騙局時，才能多一分清醒。

科學的人文精神，和現在網上流行的“心靈雞湯”大不一樣，它以科學為基礎和手段，以人文關懷為方向和目的，強調科學與人文相互協(xié)調和補充的思想，是唯物主義的人文觀。在做科普時，也要讓人們明白，科學與人文是人類文明飛升的雙翼?？茖W技術是一把雙刃劍，如何控制好這把利劍，有賴于人文精神的指導。

總之，科學精神、科學思維和科學的人文精神，本身就是科學的一部分，是科學的“精氣神”。在科普活動中，我們不能忽視對此的傳播和普及，否則就會局限了科普的廣度和深度。

今天，我國大眾科學素養(yǎng)依然和發(fā)達國家有較大差距，科學思維能力依然有待提高，有關科學理性和科學精神的教育依舊缺乏，這不能不說是一種遺憾。全國科普日活動已連續(xù)舉辦了十多年，在滿足人們不斷增長的科學需求方面發(fā)揮了重要作用。我們期待，隨著這一活動的不斷深化，科學的“精氣神”能越來越足。