傳統(tǒng)儀式迎接孩子們
1日上午,280余名一年級的“小豆包”帶著對校園的無限憧憬走進(jìn)沈陽市鐵西區(qū)啟工二校,迎接他們的是一個莊重的儀式——開筆禮。這個充滿了中華民族傳統(tǒng)文化氣氛的儀式,給“上學(xué)”畫上了濃墨重彩的一筆:
首先由班主任老師為孩子們端正衣冠。老師們鄭重地為孩子們端正衣冠,并告訴孩子,這是知書明理的第一步,能展示一個人良好的精神面貌。
點砂啟智讓孩子們倍感神圣。老師們把朱砂點綴每個孩子的額中,孩子們專注的凝視著老師,仿佛在訴說堅定的決心:從今開蒙啟慧,發(fā)奮進(jìn)取。
“今天是我上學(xué)第一天,我是一名小學(xué)生了。今天的點朱砂我特別喜歡,老師還抱了我,我很開心,我要好好學(xué)習(xí),做一個好學(xué)生。”一年一班學(xué)生于家歡說。
9月1日,鄭州市第六十一中學(xué)的校園里熱鬧非凡,學(xué)校操場上聚集了一群拿著毽球的學(xué)生。
“毽球是學(xué)校的傳統(tǒng)特色。”該校毽球指導(dǎo)員樊朝輝說,學(xué)校的毽球社團(tuán)非常注重培養(yǎng)隊員們的文明禮儀、團(tuán)隊精神、自信心等,在各級各類比賽中,球隊不僅屢獲佳績,還常常榮膺“道德風(fēng)尚”獎。
記者看到,在校園里除了操場上的毽球運動,教室里的剪紙社等社團(tuán)課程也在熱火朝天地開展著。
素質(zhì)教育讓孩子找到興趣
新學(xué)期開學(xué),浙江省臺州市橫湖小學(xué)五年級學(xué)生馬麥莎發(fā)現(xiàn),自己的課表“不一樣了”:原來一周語文、數(shù)學(xué)課有12節(jié),現(xiàn)在變成了9節(jié),“減”出來的課時成了拓展課和活動課。
新學(xué)期,橫湖小學(xué)開設(shè)了十字巧繡社、趣味數(shù)學(xué)社等43個社團(tuán)供全校學(xué)生根據(jù)興趣選擇。馬麥莎想選象棋社,至于拓展課程,她想選修“溫嶺方言”,“現(xiàn)在上課變得有意思了,課程種類很多,我能選擇自己有興趣的課程。”
作為全國兩個高考綜合改革試點之一,浙江開展了一系列“選擇性教育”變革。浙江省教育廳廳長劉希平說:“最好的教育是適合學(xué)生的教育。而適合學(xué)生的教育,只有在被教育者、教育者的不斷選擇中才能發(fā)現(xiàn)、才能實現(xiàn)。”
在新學(xué)期的第一天,上海市長寧區(qū)天山第一小學(xué)一年級新生的第一堂語文課就采用等第制,孩子們被分為若干小組,7、8個孩子圍坐在一起。認(rèn)讀一些簡單句子后,孩子們要給自己和同桌打分。
開學(xué)前夕,上海市教委宣布新學(xué)期上海將全面推行小學(xué)“輕分?jǐn)?shù)、重過程”的等第制評價,原先的100分制將逐漸在上海所有小學(xué)各年級消失。天山第一小學(xué)校長呂華瓊說,等第制評價潛移默化地貫穿于日常教學(xué)每個環(huán)節(jié),最終的期末評價由學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、課堂作業(yè)、學(xué)習(xí)成果等四大類指標(biāo)組成,小到一堂課上拿的星也成為學(xué)期末評價孩子的一個小指標(biāo)。
記者在采訪中看到,語、數(shù)、外三門課的日常測評單和期末測評單上,沒有分?jǐn)?shù),而是等第評價,評價指標(biāo)少則3-5個,多則數(shù)十項。“是否喜愛大自然,喜歡小動物”甚至成為一堂英語課課后評價指標(biāo)。
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