2.安全防范課“火爆” "小雞快跑"讓孩子靈巧躲避"壞人"

成為百姓身邊的安全伙伴是倪軍最大的心愿。不僅因?yàn)樗蔷?，更因?yàn)樗拮右驗(yàn)檐嚨湺庥龅牟恍摇?/p>

因?yàn)槠拮拥能嚨湥哕姷纳畎l(fā)生了巨大的變化。但是悲傷過后，倪軍開始投身社會(huì)安全防范教育，并在上海公民警校開設(shè)了“倪軍教官工作室”。“希望聽了我的課，老百姓能增加安全防范意識(shí)，減少人身傷害。”

倪軍到上海大學(xué)給學(xué)生上《安全逃生》選修課。圖片來源：寶山文明網(wǎng)

倪軍開設(shè)的安全防范課程面向百姓，他的學(xué)生從幼兒園的孩子到耄耋之年的老人，各種年齡層次，各種職業(yè)都有。不同的人群需要不同的處置方式，不同的場(chǎng)景也需要不同的應(yīng)對(duì)。為此，倪軍一頭扎進(jìn)了安全防范教育。為了教會(huì)老百姓安全防范，他自己去體檢各種險(xiǎn)境，然后總結(jié)出針對(duì)性措施。哪里著火了，倪軍就帶著學(xué)生去火場(chǎng)體驗(yàn)實(shí)景；哪里交通事故多了，倪軍又出現(xiàn)在了哪里。“我這門課上的每一句話，都有可能關(guān)系到人們的生命安全，哪能隨便亂講呢？越是危險(xiǎn)，越是要慎重，越是要親自去體驗(yàn)一下。”一個(gè)木材市場(chǎng)失火，倪軍趕到的時(shí)候大火基本被撲滅了。正當(dāng)大家圍上去觀察的時(shí)候，突然一陣大風(fēng)，看似已經(jīng)滅了的火一下子又燒了起來。風(fēng)向一轉(zhuǎn)，向著倪軍吹過來。“當(dāng)時(shí)只覺得一團(tuán)濃煙過來，什么也看不清，氣也透不出。”經(jīng)歷許多現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)的倪軍，在那一瞬間感覺自己似乎就要葬身火海了。他憑著經(jīng)驗(yàn)趴在地上匍匐前行，直到翻過一道墻，才逃離了濃煙。這次體驗(yàn)讓倪軍對(duì)火災(zāi)應(yīng)對(duì)有了更深地了解。課堂上，他身入其境地告訴學(xué)生們碰到火災(zāi)該怎么辦。

為了設(shè)計(jì)一套針對(duì)孩子免受侵害的課程，他將警校的躲避訓(xùn)練加以改造，和孩子們活潑愛鬧的天性相結(jié)合，用了足足大半年的時(shí)間，完成了這套名為“小雞快跑”的游戲，讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)躲避壞人的技巧。“那段時(shí)間，經(jīng)常是白天給孩子們上完課，晚上回去后就拖著團(tuán)隊(duì)一起總結(jié)不足，有時(shí)大家討論工作，居然一天一夜沒合眼。”之后，他和他的團(tuán)隊(duì)一起，在全市范圍內(nèi)開展了近兩百場(chǎng)“小雞快跑”的教學(xué)活動(dòng)。40分鐘的課程結(jié)束后，他往往累得渾身是汗，“就像從水里撈上來一樣”。但效果也十分顯著，一般上過四次課以后的孩子，看到“壞人”就能靈巧地躲避。有家長(zhǎng)回去試驗(yàn)以后反饋：“孩子躲得真快，連他爸爸都抓不住他。”

5年前，上海市開設(shè)公民警校公共防范課程時(shí)，倪軍還是孤身一人。如今，公民警校內(nèi)不僅專門成立了以他名字命名的工作室，成員更是多達(dá)五六十人。他們當(dāng)中不僅有不同警種的警察，還有十多位來自社會(huì)各界的志愿者。他們都是在聽了倪軍的課程后，選擇加入這一隊(duì)伍。 至今，倪軍和他的伙伴們深入學(xué)校、社區(qū)、醫(yī)院，為10多萬普通群眾上課，讓老百姓在面對(duì)交通、火宅、盜竊、醫(yī)鬧等各種突發(fā)事故時(shí)有了應(yīng)對(duì)措施。倪軍也成為到地方大學(xué)開設(shè)固定學(xué)分制課程的首個(gè)現(xiàn)役警察。 

倪軍（前排左一）和他的團(tuán)隊(duì)參與電視節(jié)目。圖片來源：上海觀察