記得在前段時(shí)間“兩學(xué)一做”的一次學(xué)習(xí)會(huì)上，領(lǐng)導(dǎo)給我們講了這樣一個(gè)故事：三個(gè)人正在一起蓋房子。有人問(wèn)他們：“你們?cè)诟墒裁矗?rdquo;第一個(gè)回答：“我在掙錢(qián)。”第二個(gè)回答：“我在蓋房子。”第三個(gè)回答：“我在建造一座人間最美的建筑。”結(jié)果第三個(gè)人成了著名的建筑家。蓋房子的故事告訴我們，三個(gè)人三種態(tài)度。第一種人：工作是一種被迫，是迫不得已而為之，“干一行厭一行”；第二種人：工作是一種職業(yè)，是為謀生，有目標(biāo)，心理有動(dòng)力；第三種人：工作是一種事業(yè)，有遠(yuǎn)大目標(biāo)和高遠(yuǎn)理想。 

學(xué)習(xí)對(duì)我們一生都很重要，尤其是政策研究工作，何時(shí)都需要查閱大量的資料來(lái)提高自己的修養(yǎng)，增強(qiáng)自己的知識(shí)面。但是我們的學(xué)習(xí)必須要有針對(duì)性，我們的學(xué)習(xí)應(yīng)首要用來(lái)推動(dòng)工作，要把學(xué)習(xí)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為運(yùn)用知識(shí)的能力，要把學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化。要通過(guò)政策來(lái)提意見(jiàn)建議，如果對(duì)政策的把握不準(zhǔn)、思考不深，那就會(huì)對(duì)全市發(fā)展的考慮不夠，導(dǎo)致工作一般化，不能用改革去解決工作中的問(wèn)題。

我們要努力的去做第三個(gè)修房子的人，因?yàn)樗颜驹诟叩膶哟紊希╊鶑氖碌墓ぷ?。常?tīng)那句“一分部署，九分落實(shí)”，在開(kāi)展“兩學(xué)一做”活動(dòng)當(dāng)中也是如此，制度的生命在于執(zhí)行，要成為第三個(gè)修房子的人，必須去不折不扣的執(zhí)行組織的命令，從而讓自己的工作能實(shí)現(xiàn)制度化、做到常態(tài)化。當(dāng)然，現(xiàn)實(shí)中不乏一些人，將工作當(dāng)作一種副業(yè)，心思不在工作上；但對(duì)于多數(shù)人，工作是一種主業(yè)，思考的是如何把工作開(kāi)展好，目標(biāo)更上一層樓。只有少數(shù)人，將工作當(dāng)作一種事業(yè)、一種理想，全身心投入并為之而奮斗。

同樣的事，在不同的人心中有著不同的意義，和不同的理解，正是這份理解，體現(xiàn)了不同的思想，當(dāng)下對(duì)自己的要求就是盡量前行，即使達(dá)不到最高的層次，也可以坦然回答：我盡了最大的努力。聯(lián)想到前久剛結(jié)束的里約奧運(yùn)會(huì)，或笑或哭，都是運(yùn)動(dòng)員自己的選擇，金牌到底價(jià)值何在，或是對(duì)體育本身的價(jià)值每個(gè)人也有著不一樣的認(rèn)識(shí)，無(wú)論如何，不能讓金牌成為蒙蔽自己雙眼的金牌。