9月10日是我國第32個(gè)教師節(jié)。已過“而立之年”的教師節(jié)該如何度過？教育部日前發(fā)文，要求各地有針對(duì)性地開展嚴(yán)禁教師違規(guī)收受禮品禮金、有償補(bǔ)課等專項(xiàng)治理。這既是針對(duì)學(xué)校老師發(fā)出的禁令，也是向糾結(jié)于“送禮”的人們敲響了警鐘。

近年來，送禮之風(fēng)日盛，教師節(jié)也不例外。從賀卡、鮮花到禮品、禮金、購物卡，水漲船高，逐步升級(jí)，這既有違尊師重教的節(jié)日本意，也戕害了教育公平，更污染和敗壞了本當(dāng)淳樸真誠的社會(huì)風(fēng)氣。過一個(gè)不再為“禮數(shù)”糾結(jié)的教師節(jié)，已成包括教師和家長(zhǎng)在內(nèi)的社會(huì)共識(shí)與民眾訴求。

政府有“禁令”。學(xué)校是教書育人的圣潔之所，教育公平是社會(huì)公平的重要體現(xiàn)。謹(jǐn)防送禮之風(fēng)染指校園，一直是黨和政府及教育主管部門的鮮明態(tài)度。2014年，教育部出臺(tái)《嚴(yán)禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長(zhǎng)禮金等行為的規(guī)定》，更是為遏制教師收禮明確亮出6條“紅線”，并著重強(qiáng)調(diào)，對(duì)違規(guī)違紀(jì)的，發(fā)現(xiàn)一起、查處一起，對(duì)典型案件要點(diǎn)名道姓公開通報(bào)曝光。情節(jié)嚴(yán)重的，依法依規(guī)給予開除處分，并撤銷其教師資格；涉嫌犯罪的，依法移送司法機(jī)關(guān)處理。這讓人們對(duì)教師節(jié)送禮說不有了底氣。

老師有“心聲”。被譽(yù)為“人類靈魂工程師”的教師，是最看重自己人格魅力和師表風(fēng)范的群體，他們中的絕大多數(shù)是從內(nèi)心反感庸俗的送禮之風(fēng)的，正如一位老師所言，“收到學(xué)生或家長(zhǎng)的禮物，開始感覺還是蠻溫馨的，覺得教師是一種受人尊敬的職業(yè)。后來漸漸發(fā)現(xiàn)，這些禮物背后，其實(shí)都是家長(zhǎng)們焦慮的心”。近年來，各地許多學(xué)校都以“公開信”或“提示牌”的方式，向社會(huì)喊出“心領(lǐng)家長(zhǎng)的情，謝絕禮物和宴請(qǐng)”的心聲。這應(yīng)當(dāng)被視為當(dāng)下教師隊(duì)伍的主流民意。執(zhí)意送禮顯然是陷老師們于不廉與不義。

家長(zhǎng)當(dāng)“清醒”。曾經(jīng)有一份調(diào)查顯示，88%的受訪者反對(duì)教師節(jié)送禮。但高比例的反對(duì)緣何難阻教師節(jié)送禮之風(fēng)的愈演愈烈？“感恩”老師的背后更有著希望自己孩子受到特別照顧的利益驅(qū)動(dòng)。這其實(shí)是與“不輸在起跑線”一樣荒謬的認(rèn)知誤區(qū)。且不說“有教無類”乃教師職業(yè)本分，送禮無異于看扁老師和把教育當(dāng)交易，家長(zhǎng)更需把“感恩”老師的權(quán)利交還孩子，讓孩子們以自己的方式表達(dá)敬意，哪怕是親做的賀卡、自編的短信、稚嫩的祝福，老師都會(huì)欣然笑納。

今年教師節(jié)咋過？教育部已列出章法：弘揚(yáng)尊師傳統(tǒng)，精心組織宣傳慶?；顒?dòng)；完善惠師措施，努力保障教師各項(xiàng)權(quán)益；落實(shí)強(qiáng)師政策，著力營造成長(zhǎng)環(huán)境；保持良好作風(fēng)，務(wù)實(shí)節(jié)儉開展節(jié)慶。為老師、為學(xué)生，也為各位家長(zhǎng)，更為教育的潔凈與公平，教師節(jié)，請(qǐng)別再為“禮數(shù)”糾結(jié)。