今年2月，黨中央決定在全體黨員中開展“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員”學(xué)習(xí)教育。“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)是黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)和“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育的延展和深化。而如何走好這步長(zhǎng)遠(yuǎn)之棋，廣大黨員干部要有強(qiáng)烈的“破立”辯證思維，讀懂“兩學(xué)一做”的哲學(xué)期待。

毛澤東同志在《新民主主義論》曾指出：“不破不立，不塞不流，不止不行，它們之間的斗爭(zhēng)是生死斗爭(zhēng)。”在“破”之后，不斷“立”；在“立”之后，不斷“破”，始終以與時(shí)俱進(jìn)的精神不斷地加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，將“嚴(yán)”與“實(shí)”貫穿于做人做事、律己修德的始終。所以讀懂“兩學(xué)一做”的哲學(xué)期待，就要是明白“破立”之道，知道學(xué)習(xí)什么、改正什么。黨規(guī)黨紀(jì)是對(duì)黨章的延伸和具體化，學(xué)好了黨規(guī)黨紀(jì)，就能弄清楚自己該做什么、不該做什么，能做什么、不能做什么。

深化“兩學(xué)一做”，在學(xué)中“破”，更要在學(xué)中“立”。學(xué)習(xí)教育中，一些黨員容易犯“急性病”，心還沒有靜下來(lái)，就想大有收獲，淺嘗輒止則自以為滿腹經(jīng)綸；少數(shù)黨員干部則會(huì)犯“癡呆癥”，對(duì)系列學(xué)習(xí)不以為意，自視“高傲”，甚至對(duì)教學(xué)嗤之以鼻。

“兩學(xué)一做”的基礎(chǔ)在學(xué)，所以新常態(tài)下，就應(yīng)該有新的學(xué)習(xí)方法，深化“兩學(xué)一做”，首先就要會(huì)學(xué)，學(xué)習(xí)內(nèi)容要緊密聯(lián)系黨和國(guó)家事業(yè)的發(fā)展要求，學(xué)習(xí)方法要緊密聯(lián)系認(rèn)識(shí)和解決改革和發(fā)展中出現(xiàn)的新問題，學(xué)習(xí)態(tài)度要緊密聯(lián)系自身世界觀和人生觀的改造，學(xué)習(xí)效果要緊密聯(lián)系更好地為最廣大人民謀利益，這樣才能學(xué)得生動(dòng)、學(xué)得深入、學(xué)得有效。同時(shí)，“兩學(xué)一做”要突出問題導(dǎo)向，學(xué)要帶著問題學(xué)，做要針對(duì)問題改，把合格的標(biāo)尺立起來(lái)，把做人做事的底線劃出來(lái)，把黨員的先鋒形象樹起來(lái)，用行動(dòng)體現(xiàn)信仰信念的力量。

深化“兩學(xué)一做”，要在做中“破”，更要在做中“立”。打破不好的作風(fēng)，才能立起清新之風(fēng)。黨中央各種關(guān)于轉(zhuǎn)作風(fēng)的規(guī)定，都是用“破”的態(tài)度挖除作風(fēng)之疾。打掃思想灰塵、祛除不良習(xí)氣、糾正錯(cuò)誤言行永遠(yuǎn)都是進(jìn)行時(shí)。作風(fēng)之塵如果不加“防護(hù)罩”，則新的灰塵還會(huì)落下來(lái)，所以我們更要立出好的規(guī)矩、好的標(biāo)桿、好的要求。

時(shí)下，不管是中央“八項(xiàng)規(guī)定”的出臺(tái)，還是干部能上能下的若干規(guī)定；不管是對(duì)“干革命就得敢闖”的優(yōu)秀黨員焦裕祿的再次提及，還是對(duì)百名縣委書記的表彰，都是在“破”之后的再次“立”。“兩學(xué)一做”的關(guān)鍵在做，其實(shí)就是從正面告訴黨員干部，在破除了不良作風(fēng)之后，我們應(yīng)該具有的好狀態(tài)、好作為、好要求。

同時(shí)，“兩學(xué)一做”要整頓不合格基層黨組織，堅(jiān)持和落實(shí)行之有效的制度。要針對(duì)新情況新問題嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活，以改革創(chuàng)新精神補(bǔ)齊制度短板，真正使黨的組織生活、黨員教育管理嚴(yán)起來(lái)、實(shí)起來(lái)。

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)指出，“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育是加強(qiáng)黨的思想政治建設(shè)的一項(xiàng)重大部署，是協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局特別是推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨向基層延伸的有力抓手，基礎(chǔ)在學(xué)，關(guān)鍵在做。所以“兩學(xué)一做”堅(jiān)持“破立”并舉，既要從思想上入手，“立根固本，挺起精神脊梁”；也要在行動(dòng)上著力，“落細(xì)落小，注重細(xì)節(jié)小事”；更要在監(jiān)督上留意，“從諫如流，自覺接受監(jiān)督”。

在改革開放的年代，面對(duì)多元的利益格局、復(fù)雜的矛盾沖突、巨大的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，深化“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育不是一句口號(hào)，踐行學(xué)而知之，做而行之的雙重標(biāo)準(zhǔn)，如果只會(huì)“破”，則會(huì)“創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂”；如果只會(huì)“立”，則會(huì)“末大而必折，尾大而不掉”。只有堅(jiān)持既“破”又“立”，廣大黨員干部才能在為人民服務(wù)的偉大事業(yè)中成為新時(shí)期最可愛的人。

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