進(jìn)入房山區(qū)兒童福利院的第一感覺(jué)，看起來(lái)猶如一所窗明幾凈的校園，院里可愛(ài)的孩子們嬉戲玩耍，時(shí)而傳來(lái)幾聲清脆的笑聲。然而仔細(xì)觀察，這些干凈的笑聲背后，卻是一群不同于普通孩子的特殊人群，他們不僅遭受父母的拋棄，甚至普遍存在肢體殘缺、患有特殊疾病，可這些在我們看來(lái)是上天不公平的待遇，卻在他們的笑聲中顯得不足為外人道也。他們的樂(lè)觀與向上，其實(shí)與他們朝夕相處的“爸爸媽媽”密不可分。而樊斌，正是其中的一位“爸爸”。

在采訪樊斌的過(guò)程中，這位43歲的中年漢子不善言談，但始終面帶微笑，他說(shuō)，微笑可以給孩子帶來(lái)生活的自信和鼓舞。說(shuō)起自己來(lái)到兒福院，并成為孩子們最親近的人，樊斌一下子就打開(kāi)了話匣子。

剛剛來(lái)到房山區(qū)兒童福利院工作時(shí)，樊斌主要負(fù)責(zé)全院的后勤工作。作為食堂的主管領(lǐng)導(dǎo)，可以說(shuō)他的工作是重中之重。因?yàn)槭称返陌踩P(guān)系到每一位孩子和員工的健康。特別是福利院的孩子有很多先天性的或者后天的原因造成他們對(duì)于食品的特殊要求，所以更需要他對(duì)于食堂工作方面的重視。長(zhǎng)期在院里工作，自然少不了與院里的孩子們打交道，起初，樊斌最多的是對(duì)這些特殊孩子的同情，可是，一次偶然的機(jī)會(huì)，一個(gè)小女孩見(jiàn)到樊斌買(mǎi)菜回來(lái)剛剛進(jìn)入兒福院大門(mén)，便歡呼雀躍的跑到樊斌身邊拉著他叫爸爸，這一聲爸爸，讓樊斌喜悅之余百感交集。他逐漸的意識(shí)到，除了后勤保障工作讓孩子們有很好的物質(zhì)生活外，孩子們?nèi)鄙俚母嗟目赡苁乔楦小Ｒ粋€(gè)更加意外的現(xiàn)象也讓樊斌確定了這一想法，其中有個(gè)男孩兒本來(lái)在院里特別開(kāi)朗活潑，可是隨著年齡的增長(zhǎng)，與外界接觸多了，他開(kāi)始變得悶悶不樂(lè)，不愛(ài)說(shuō)話，性格內(nèi)向，甚至愛(ài)發(fā)脾氣。樊斌試著與他溝通才知道，原來(lái)男孩上學(xué)了，知道與同學(xué)相比，自己和他們不一樣，他沒(méi)有爸爸媽媽?zhuān)瑳](méi)有自己的家。這樣的情況在兒福院百余位孩子中并不是個(gè)例，如何轉(zhuǎn)變？讓他們情感上得到更好的成長(zhǎng)？讓樊斌大傷腦筋。既然孩子們想要爸爸媽媽?zhuān)覀兘o他不就可以了嗎？樊斌在與院里領(lǐng)導(dǎo)的共同協(xié)商下，房山區(qū)兒福院開(kāi)啟了“模擬家庭”的模式，院里的所有員工和孩子分配成不同的家庭，每個(gè)家庭的孩子擁有了自己的爸爸媽媽?zhuān)繉?duì)爸爸媽媽負(fù)責(zé)照顧自己家庭的孩子，生活方式和普通家庭一樣。樊斌，也從此有了第二個(gè)角色，那就是其中一個(gè)家庭中的爸爸。

既要有爸爸的關(guān)愛(ài)，又不能少了父親獨(dú)特的管理教育方式，在這個(gè)家庭中，樊斌和扮演媽媽的同事，與大多數(shù)普通家庭一樣，一個(gè)扮白臉一個(gè)扮紅臉，在照顧好孩子們衣食住行的同時(shí)，嚴(yán)格約束著他們的生活、學(xué)習(xí)等成長(zhǎng)過(guò)程中所能經(jīng)歷的各種轉(zhuǎn)變與選擇，讓他們?cè)谇楦械玫轿拷宓耐瑫r(shí)成長(zhǎng)為一個(gè)能夠走進(jìn)社會(huì)的人。房山區(qū)兒福院也在這樣的模式下，成為了這些看似不幸卻又十分有幸生活在這里的孩子們的溫暖港灣！