三、要把握合格黨員的標準和要求，推動廣大黨員充分發(fā)揮先鋒模范作用

（一）要準確把握合格黨員的標準

“兩學一做”，學黨章黨規(guī)、學系列講話是手段，做合格黨員才是目標。“做合格黨員”這個目標，不是降低標準，合格不是“及格”，更不是“降格”，而是黨員標準的再明確、再強調。那么，合格黨員的標準是什么？可以從三方面來把握：

一是嚴格遵守黨章的規(guī)定?！饵h章》第一章就開宗明義地對黨員提出了9個方面的規(guī)定和要求。比如，《黨章》第三條規(guī)定，黨員必須履行“堅持黨和人民的利益高于一切，個人利益服從黨和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做貢獻”“維護黨的團結和統(tǒng)一，對黨忠誠老實，言行一致，堅決反對一切派別組織和小集團活動，反對陽奉陰違的兩面派行為和一切陰謀詭計”等義務?！饵h章》的這些規(guī)定，涵蓋了黨員的身份性質、理想信念、宗旨意識、應盡義務、組織生活等方面的基本規(guī)范和要求。因此，我說，合格黨員的標準是什么？首先就要原原本本學《黨章》，經(jīng)常拿《黨章》的規(guī)定和要求來照照自己，檢視自己的一言一行，真正把《黨章》作為加強黨性修養(yǎng)的根本標準，作為黨員修身做人的基本標尺，把握好為人做事的基準和底線。

二是努力踐行總書記的重要講話。黨的十八大以來，習總書記以政治家和戰(zhàn)略家的巨大政治勇氣和理論勇氣，圍繞什么是社會主義現(xiàn)代化強國、怎樣建設社會主義現(xiàn)代化強國的基本問題，進行了全面的理論和實踐創(chuàng)新?？倳洀?ldquo;全面從嚴治黨”的戰(zhàn)略高度，對黨員干部隊伍建設提出了一系列新要求。包括：“好干部20字標準”，即信念堅定、為民服務、勤政務實、敢于擔當、清正廉潔；“三嚴三實”，即嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實；“四個有”，即心中有黨、心中有民、心中有責、心中有戒；“四種人”爭做政治的明白人、群眾的貼心人、發(fā)展的開路人、班子的帶頭人；以及“忠誠、干凈、擔當”等等。這些要求，有些是對黨員領導干部的要求，有些是對全體黨員的要求，本質上是一致的，是總書記著眼于黨和國家事業(yè)的新發(fā)展，對廣大黨員提出的殷切期望和要求。所以，我說，要成為一名合格黨員，還要原原本本學總書記系列講話，在讀原著、學原文、悟原理上下功夫，領悟好講話彰顯的堅定信念追求、歷史擔當精神、真摯為民情懷、務實思想作風，不斷增強做合格黨員的思想和行動自覺。

三是始終牢記“四講四有”的要求。中央在“兩學一做”學習教育方案中，明確提出了黨員要做到“四講四有”。一是講政治、有信念。就是要政治合格，對黨忠誠，挺起理想信念的“主心骨”，做到在黨言黨、在黨憂黨、在黨為黨、在黨愛黨。二是講規(guī)矩、有紀律。就是要執(zhí)行紀律合格，嚴守黨的政治紀律和政治規(guī)矩，增強組織觀念、服從組織決定，知敬畏、明底線、守規(guī)矩。三是講道德、有品行。就是要品德合格，明大德、守公德、嚴私德，傳承黨的優(yōu)良作風，弘揚中華傳統(tǒng)美德，踐行社會主義核心價值觀，堅守共產(chǎn)黨人的精神高地。四是講奉獻、有作為。就是要發(fā)揮作用合格，踐行黨的宗旨，保持為民本色，敢于擔當、勇于負責，在推進改革發(fā)展穩(wěn)定中當標兵、作模范。

（二）要準確把握三對關系

學習貫徹習總書記的重要講話精神，把“兩學一做”學習教育抓實抓到位，關鍵要把握好三對關系：

一是“學”與“做”的關系?；A在學，關鍵在做。學和做是辯證統(tǒng)一、相輔相成的。學是做的先導，只有認真學，學好學透黨章黨規(guī)，學深學懂系列講話，真正掌握了標準、要求、實質，才能明方向、知行止、懂規(guī)矩，才能真正做好一名合格黨員。做是學的升華，只有自覺按照黨員的標準和要求，認真履行黨員的義務和權利，擔當起黨員的責任和使命，才能在實踐中不斷強化黨章黨規(guī)意識，不斷深化對系列講話的理解和掌握，不斷提升自己的理論水平和實踐能力，更好地發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。因此，要用發(fā)展的眼光去學，用創(chuàng)新的思路去做，做到知行合一，防止學做脫節(jié)。

二是“關鍵少數(shù)”和“重要多數(shù)”的關系。全面從嚴治黨，既管好領導干部這個“關鍵少數(shù)”，又管住基層黨員這個“重要多數(shù)”，上下一起施治，全黨一體從嚴，才能讓黨的每一個細胞都健康起來、每一個組織都堅強起來，不斷鞏固黨的執(zhí)政根基。領導干部之所以關鍵，是因為領導干部是黨的事業(yè)的組織者、推動者和落實者，事關治國理政的能力和水平，有著不同于一般黨員的向心力、動員力、影響力和感染力。廣大黨員之所以重要，是因為黨員隊伍狀況如何，直接關系到黨和黨的基層組織的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力。我們要善于運用“關鍵少數(shù)”來引領“重要多數(shù)”，以“重要多數(shù)”來檢驗“關鍵少數(shù)”，樹立好政治標桿、思想標桿和行為標桿。

三是集中性教育和經(jīng)常性教育的關系。集中性教育多是聚焦突出問題，重在猛藥去疴、集中治療，經(jīng)常性教育則更像日常保健，好比長流水、不斷線。“兩學一做”學習教育，既有集中教育的基本特點，更是一次主題鮮明的日常教育。它既有集中學習教育的要求，區(qū)分層次、有針對性地解決問題，更突出經(jīng)常教育，依托“三會一課”等黨的組織生活制度，發(fā)揮黨支部自我凈化、自我提高的主動性，推動黨的思想政治建設抓在日常、嚴在經(jīng)常。