我國(guó)高等教育事業(yè)取得了舉世公認(rèn)的成就，但也面臨不少深層次的矛盾和困難，主要體現(xiàn)在：高等教育規(guī)模居世界之首，但“大而不強(qiáng)”的問(wèn)題比較突出；老百姓上大學(xué)難的矛盾基本解決，但上好大學(xué)、選好專(zhuān)業(yè)的矛盾依舊突出；以質(zhì)量求生存、求發(fā)展的意識(shí)有所強(qiáng)化，但對(duì)提高質(zhì)量投入的資源與精力依舊不足、教學(xué)的中心地位仍欠重視；教育體制機(jī)制改革雖在持續(xù)推進(jìn)，但仍不能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)、釋放創(chuàng)新活力的需求；教育國(guó)際化水平不斷提高，但我國(guó)高等教育的國(guó)際話語(yǔ)權(quán)和競(jìng)爭(zhēng)力依舊不強(qiáng)，等等。

這些問(wèn)題的破解，需要我們立足我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的階段性特征和國(guó)際社會(huì)發(fā)展潮流，以“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享”新發(fā)展理念為統(tǒng)領(lǐng)，遵循教育基本規(guī)律，順勢(shì)而為，積極作為。

以新發(fā)展理念引領(lǐng)高等教育新發(fā)展，首先要以創(chuàng)新發(fā)展的理念為推動(dòng)力。我國(guó)高等教育的發(fā)展屬于后發(fā)外生型，我國(guó)高等教育現(xiàn)代化需要利用“后發(fā)優(yōu)勢(shì)”，學(xué)習(xí)外國(guó)的好經(jīng)驗(yàn)，但只有立足中國(guó)實(shí)際、服務(wù)中國(guó)實(shí)踐才有旺盛的生命力。隨著我國(guó)高等教育水平的不斷提高，與發(fā)達(dá)國(guó)家高等教育的差距日益縮小，由此，自身創(chuàng)新的任務(wù)愈發(fā)凸現(xiàn)和繁重。只有學(xué)會(huì)用“先發(fā)優(yōu)勢(shì)”，解決前人沒(méi)有解決的問(wèn)題和人類(lèi)面臨的共同問(wèn)題，才能走到世界高等教育的前列。當(dāng)前，要著力解決三大問(wèn)題：一是發(fā)揮現(xiàn)有創(chuàng)新能力，加強(qiáng)科學(xué)研究，出成果、多轉(zhuǎn)化，為國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施提供直接支持；二是深化教育理念、培養(yǎng)模式、教學(xué)內(nèi)容方法手段的改革，著力培養(yǎng)具有社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才，為國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展提供源源不竭的人才支撐；三是以創(chuàng)新的思維發(fā)展教育事業(yè)，使教育的理念、規(guī)模、結(jié)構(gòu)、治理、公平、國(guó)際化等諸方面滿足國(guó)家發(fā)展需要，不斷提高高等教育現(xiàn)代化水平。

把協(xié)調(diào)發(fā)展作為高等教育新發(fā)展的基本要求。當(dāng)下，要注重三個(gè)方面的協(xié)調(diào)：一是高等教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)等方面的外部協(xié)調(diào)，二是高等教育內(nèi)部的規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益、公平的宏觀協(xié)調(diào)，三是高等學(xué)校內(nèi)部學(xué)科專(zhuān)業(yè)、教學(xué)科研、人事薪酬等諸多關(guān)系的微觀協(xié)調(diào)。當(dāng)然，在高等教育內(nèi)部，我們還面臨著補(bǔ)短板、解決發(fā)展不平衡、促進(jìn)教育質(zhì)量全面提升的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，需要我們以協(xié)調(diào)發(fā)展的理念去應(yīng)對(duì)和解決。

把綠色發(fā)展作為高等教育新發(fā)展的重要內(nèi)容。高等教育現(xiàn)代化的一個(gè)重要目標(biāo)就是促進(jìn)形成人與自然和諧發(fā)展的格局。為此，一要加強(qiáng)學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)，特別要注意加強(qiáng)地球、資源、環(huán)境、海洋等方面急需人才的培養(yǎng)和科研能力的提升；二要把綠色發(fā)展作為教育的重要內(nèi)容，融入教育教學(xué)過(guò)程中，體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容的更新中，使學(xué)生有熱愛(ài)自然的情感和保護(hù)自然的能力；三要大力建設(shè)綠色校園，培養(yǎng)綠色習(xí)慣，使學(xué)生成為綠色文明的積極踐行者。

把開(kāi)放發(fā)展作為高等教育新發(fā)展的重要原則。要堅(jiān)持國(guó)際視野、中國(guó)道路，在統(tǒng)籌國(guó)內(nèi)國(guó)際兩個(gè)大局中辦好中國(guó)的高等教育；要培養(yǎng)學(xué)生具有世界眼光、中國(guó)情懷，學(xué)會(huì)不同文化的包容共處、互學(xué)互鑒；要在合作中加快我國(guó)高等教育與國(guó)外高等教育的實(shí)質(zhì)等效，在國(guó)際交流中讓世界聽(tīng)到中國(guó)高等教育的好聲音，合力構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體。

把共享發(fā)展作為高等教育新發(fā)展的價(jià)值追求。在招生入學(xué)、培養(yǎng)過(guò)程和就業(yè)等三個(gè)環(huán)節(jié)上體現(xiàn)公平和共享的要求。當(dāng)然，公平和共享不是搞平均主義。因材施教是教育的重要原則，要樹(shù)立多元化和多樣性的質(zhì)量觀，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，為每一個(gè)學(xué)生提供適切的教育，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展，促進(jìn)教育教學(xué)水平的整體提升；對(duì)各種教改試驗(yàn)班，不能只滿足于少數(shù)學(xué)生的提高，更要體現(xiàn)以全體學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展為旨?xì)w；“試驗(yàn)班”不能只是學(xué)校的“盆景點(diǎn)綴”，試點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)要盡快能在面上繁花似錦，使全體學(xué)生受益，使廣大學(xué)生得到更多的獲得感。

（作者為中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)）