踐行“兩學(xué)一做”謹(jǐn)防“四種傾向”

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踐行“兩學(xué)一做”謹(jǐn)防“四種傾向”

前不久,筆者在開展嚴(yán)肅換屆紀(jì)律談心談話時了解到,少數(shù)基層單位在“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中,抱著“做給別人看”的心里,往往開一個短會,提一下倡議,走個過場后就開始討論研究業(yè)務(wù)工作,沒有真正把學(xué)習(xí)當(dāng)回事,形式主義泛濫,給“兩學(xué)一做”帶來了嚴(yán)重的負(fù)面影響。

“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育,“學(xué)”是基礎(chǔ),是開展工作的理論根基,學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)入門,深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列重要講話,黨員領(lǐng)導(dǎo)干部實現(xiàn)的是理想信念的升溫,是信仰信念的堅定,更是行動作風(fēng)的轉(zhuǎn)變。毋庸諱言,當(dāng)前的“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育確實存在一定的形式主義苗頭,有的單位單純限于讀讀文件、念念材料,有的單位開開小會、做做樣子,更有甚者造假會議記錄、合成假的學(xué)習(xí)照片,沒有真正認(rèn)識到“兩學(xué)一做”的重要意義,堂而皇之的把形式主義曬在廣大干部職工眼前。

“無規(guī)矩不成方圓,無踐行必為空談。”“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育不是一陣風(fēng),而是一個常抓不懈的偉大工程,是一場攻堅戰(zhàn),更是持久戰(zhàn),只有把“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育擺在從嚴(yán)治黨的重要位置,引導(dǎo)黨員干部堅守規(guī)矩、堅守底線,通過常態(tài)化思想學(xué)習(xí)教育,全面系統(tǒng)學(xué)習(xí)黨章這個管黨治黨的總章程,集中學(xué)習(xí)準(zhǔn)則、條例這些立規(guī)立德的黨紀(jì)黨規(guī),謹(jǐn)防“走過場”“一刀切”“無頭緒”“空對空”等“四種傾向”,才能使廣大黨員形成嚴(yán)格遵守規(guī)章制度、依法依規(guī)辦事的行為自覺,從而持續(xù)推進(jìn)從嚴(yán)治黨管黨的新常態(tài)。

嚴(yán)防“一陣風(fēng)”雨過地皮濕。“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育立竿見影,不能僅僅停留在單純開會學(xué)習(xí)的階段,更不能為了達(dá)到所謂的“轟動效應(yīng)”“媒體效應(yīng)”,做樣子、拍照片,把小事吹大、簡事吹難,追求形式上的“存在感”,長此以往,往往問題沒解決,“宣傳效應(yīng)”營造的很大,最終只是“雨過地皮濕”。要敢于創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式、突破學(xué)習(xí)壁壘,堅持“走出去”與“請進(jìn)來”相結(jié)合,定期邀請老黨員、老干部“說事”,把下基層調(diào)研學(xué)習(xí)當(dāng)成長效機(jī)制堅持下去,向群眾學(xué)習(xí),用群眾的“幸福感”提升自身“存在感”。

力克“一把抓”傻傻無頭緒。“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育“學(xué)”是基礎(chǔ),但學(xué)習(xí)并不是沒有目的的學(xué),更不是簡單的學(xué)文件、讀材料,而是以問題為導(dǎo)向,有目標(biāo)性地制定 “學(xué)”的方案,通過開展“主題黨日”等活動,領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭講黨課,黨員干部全員上講臺,從學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)入手,進(jìn)而深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記新思想新理念新戰(zhàn)略,重拾入黨“初心”,深思“我是誰?我從哪里來?我要到哪里去?我應(yīng)為黨組織做什么?”,不斷增強(qiáng)宗旨觀念和黨的意識,增強(qiáng)黨員的榮譽(yù)感和使命感。

防止“一刀切”亂槍打亂鳥。“掃帚不到,灰塵照例不會自己跑掉”,“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育就是要掃除黨員干部思想上的灰塵,因此黨組織、黨員的個體差異性就成為了不可回避的問題,“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育,特別把重點放到基層、放到黨支部,就是要我們依靠支部的力量區(qū)分掌握各類黨員的實際情況,分類分層分崗位進(jìn)行精細(xì)化教育,一把鑰匙開一把鎖,開展具體化、差異化的專題輔導(dǎo),實現(xiàn)“大水漫灌”到“精準(zhǔn)滴灌”的轉(zhuǎn)變。

杜絕“兩張皮”形式空對空。開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育,民主生活會是不可或缺的載體,但不少黨員在民主生活會上“抹不開面子”怕得罪人,不愿或不敢開展批評和自我批評,甚至批評自己不狠心、批評他人不直接,這就是典型“兩張皮”空對空的形式主義。“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育“做”是關(guān)鍵,解決問題是根本導(dǎo)向,每個共產(chǎn)黨員都要認(rèn)真對照黨章和習(xí)總書記講話精神,細(xì)照細(xì)查,深入查擺自身存在的規(guī)矩意識不強(qiáng)、黨員意識淡化等問題,有過即改,切實把學(xué)習(xí)的力量轉(zhuǎn)化為行動的實踐,以實際成效取信于民。

(作者單位:湖北省恩施土家族苗族自治州宣恩縣委組織部)

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