踐行“兩學(xué)一做”謹(jǐn)防“四種傾向”

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踐行“兩學(xué)一做”謹(jǐn)防“四種傾向”

前不久,筆者在開(kāi)展嚴(yán)肅換屆紀(jì)律談心談話時(shí)了解到,少數(shù)基層單位在“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中,抱著“做給別人看”的心里,往往開(kāi)一個(gè)短會(huì),提一下倡議,走個(gè)過(guò)場(chǎng)后就開(kāi)始討論研究業(yè)務(wù)工作,沒(méi)有真正把學(xué)習(xí)當(dāng)回事,形式主義泛濫,給“兩學(xué)一做”帶來(lái)了嚴(yán)重的負(fù)面影響。

“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育,“學(xué)”是基礎(chǔ),是開(kāi)展工作的理論根基,學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)入門(mén),深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話,黨員領(lǐng)導(dǎo)干部實(shí)現(xiàn)的是理想信念的升溫,是信仰信念的堅(jiān)定,更是行動(dòng)作風(fēng)的轉(zhuǎn)變。毋庸諱言,當(dāng)前的“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育確實(shí)存在一定的形式主義苗頭,有的單位單純限于讀讀文件、念念材料,有的單位開(kāi)開(kāi)小會(huì)、做做樣子,更有甚者造假會(huì)議記錄、合成假的學(xué)習(xí)照片,沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到“兩學(xué)一做”的重要意義,堂而皇之的把形式主義曬在廣大干部職工眼前。

“無(wú)規(guī)矩不成方圓,無(wú)踐行必為空談。”“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育不是一陣風(fēng),而是一個(gè)常抓不懈的偉大工程,是一場(chǎng)攻堅(jiān)戰(zhàn),更是持久戰(zhàn),只有把“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育擺在從嚴(yán)治黨的重要位置,引導(dǎo)黨員干部堅(jiān)守規(guī)矩、堅(jiān)守底線,通過(guò)常態(tài)化思想學(xué)習(xí)教育,全面系統(tǒng)學(xué)習(xí)黨章這個(gè)管黨治黨的總章程,集中學(xué)習(xí)準(zhǔn)則、條例這些立規(guī)立德的黨紀(jì)黨規(guī),謹(jǐn)防“走過(guò)場(chǎng)”“一刀切”“無(wú)頭緒”“空對(duì)空”等“四種傾向”,才能使廣大黨員形成嚴(yán)格遵守規(guī)章制度、依法依規(guī)辦事的行為自覺(jué),從而持續(xù)推進(jìn)從嚴(yán)治黨管黨的新常態(tài)。

嚴(yán)防“一陣風(fēng)”雨過(guò)地皮濕。“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育立竿見(jiàn)影,不能僅僅停留在單純開(kāi)會(huì)學(xué)習(xí)的階段,更不能為了達(dá)到所謂的“轟動(dòng)效應(yīng)”“媒體效應(yīng)”,做樣子、拍照片,把小事吹大、簡(jiǎn)事吹難,追求形式上的“存在感”,長(zhǎng)此以往,往往問(wèn)題沒(méi)解決,“宣傳效應(yīng)”營(yíng)造的很大,最終只是“雨過(guò)地皮濕”。要敢于創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式、突破學(xué)習(xí)壁壘,堅(jiān)持“走出去”與“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”相結(jié)合,定期邀請(qǐng)老黨員、老干部“說(shuō)事”,把下基層調(diào)研學(xué)習(xí)當(dāng)成長(zhǎng)效機(jī)制堅(jiān)持下去,向群眾學(xué)習(xí),用群眾的“幸福感”提升自身“存在感”。

力克“一把抓”傻傻無(wú)頭緒。“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育“學(xué)”是基礎(chǔ),但學(xué)習(xí)并不是沒(méi)有目的的學(xué),更不是簡(jiǎn)單的學(xué)文件、讀材料,而是以問(wèn)題為導(dǎo)向,有目標(biāo)性地制定 “學(xué)”的方案,通過(guò)開(kāi)展“主題黨日”等活動(dòng),領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭講黨課,黨員干部全員上講臺(tái),從學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)入手,進(jìn)而深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記新思想新理念新戰(zhàn)略,重拾入黨“初心”,深思“我是誰(shuí)?我從哪里來(lái)?我要到哪里去?我應(yīng)為黨組織做什么?”,不斷增強(qiáng)宗旨觀念和黨的意識(shí),增強(qiáng)黨員的榮譽(yù)感和使命感。

防止“一刀切”亂槍打亂鳥(niǎo)。“掃帚不到,灰塵照例不會(huì)自己跑掉”,“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育就是要掃除黨員干部思想上的灰塵,因此黨組織、黨員的個(gè)體差異性就成為了不可回避的問(wèn)題,“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育,特別把重點(diǎn)放到基層、放到黨支部,就是要我們依靠支部的力量區(qū)分掌握各類(lèi)黨員的實(shí)際情況,分類(lèi)分層分崗位進(jìn)行精細(xì)化教育,一把鑰匙開(kāi)一把鎖,開(kāi)展具體化、差異化的專(zhuān)題輔導(dǎo),實(shí)現(xiàn)“大水漫灌”到“精準(zhǔn)滴灌”的轉(zhuǎn)變。

杜絕“兩張皮”形式空對(duì)空。開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育,民主生活會(huì)是不可或缺的載體,但不少黨員在民主生活會(huì)上“抹不開(kāi)面子”怕得罪人,不愿或不敢開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng),甚至批評(píng)自己不狠心、批評(píng)他人不直接,這就是典型“兩張皮”空對(duì)空的形式主義。“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育“做”是關(guān)鍵,解決問(wèn)題是根本導(dǎo)向,每個(gè)共產(chǎn)黨員都要認(rèn)真對(duì)照黨章和習(xí)總書(shū)記講話精神,細(xì)照細(xì)查,深入查擺自身存在的規(guī)矩意識(shí)不強(qiáng)、黨員意識(shí)淡化等問(wèn)題,有過(guò)即改,切實(shí)把學(xué)習(xí)的力量轉(zhuǎn)化為行動(dòng)的實(shí)踐,以實(shí)際成效取信于民。

(作者單位:湖北省恩施土家族苗族自治州宣恩縣委組織部)

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