兩學一做黨課講稿:“兩學一做”學習教育要防止學做不一

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兩學一做黨課講稿:“兩學一做”學習教育要防止學做不一

核心提示:注重學做結合。學做結合、知行合一,是“兩學一做”學習教育的關鍵所在,更是黨的優(yōu)良學風作風的具體體現(xiàn)。要始終注重學做有機結合,特別是在工作安排上要統(tǒng)籌兼顧,協(xié)調推進,不可畸重畸輕、顧此失彼。

“兩學一做”學習教育啟動以來,各級黨組織深刻領會和把握學習教育的內涵特點,扎實抓好各項任務落實,取得了階段性初步成效。但從近期各級督查反饋情況來看,“學”“做”不協(xié)調的問題較為突出,要么過度強調做,以做代學;要么過度強調學,學用脫節(jié)。筆者認為,要解決這個突出問題,要突出以學促做、以做導學、學做結合。

注重以學促做。“兩學一做”,基礎在學。學得深不深、透不透,直接決定學習教育能否取得實效,各級黨組織要組織黨員原原本本、反反復復學黨章黨規(guī)、學系列講話,通過學習黨章黨規(guī)規(guī)范言行,通過學習系列講話精神凝聚發(fā)展共識,不斷深化抓落實的認識,增強抓落實的自覺,提高抓落實的能力,以主觀世界改造推動客觀世界改造,以更加奮發(fā)的精神狀態(tài)將負責的每項工作抓出特色、做出成效。

注重以做導學。做合格共產黨員是“兩學一做”學習教育的著眼點和落腳點。一方面,要按照黨員“四講四有”標準,明確做什么、怎么做,通過實際行動,做政治的“明白人”,做法紀的“捍衛(wèi)人”,做道德的“守護人”,做事業(yè)的“擔當人”。另一方面,要堅持需求導向和問題導向,在做的過程中搞清楚黨員需求什么、存在什么問題,并結合行業(yè)、系統(tǒng)特性,靶向制定學習計劃,創(chuàng)新學習方式方法,增強學習教育的針對性、參與性和實效性。

注重學做結合。學做結合、知行合一,是“兩學一做”學習教育的關鍵所在,更是黨的優(yōu)良學風作風的具體體現(xiàn)。要始終注重學做有機結合,特別是在工作安排上要統(tǒng)籌兼顧,協(xié)調推進,不可畸重畸輕、顧此失彼。在時間分布上要抓住時間節(jié)點,協(xié)調適度,勞逸結合,防止節(jié)奏失衡。在效果評價上要客觀全面、常態(tài)督查,實行“群眾說了算”,防止以偏概全。

責任編輯:楊雪校對:蔡暢最后修改:
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