教師從業(yè)資格”再次被廣為關(guān)注。其實(shí)，我國(guó)自古以來(lái)就有尊師重教的傳統(tǒng)，那么，現(xiàn)代要想當(dāng)老師得有從業(yè)資格證，古代“教師”從業(yè)是否也需要考試、認(rèn)定呢？古代教師的待遇又如何呢？

東漢便有了教師“資格考試”

先說(shuō)說(shuō)在古代，要想當(dāng)教師需不需要資格考試的問(wèn)題。

在西漢以前，教師多是推薦，并不需要從業(yè)考試。但到東漢時(shí)期，中國(guó)出現(xiàn)了教師“資格考試”——要想成為太學(xué)博士，得通過(guò)太常主持的考試（有點(diǎn)類似今天教育部主持的考試），經(jīng)學(xué)名流才有任職資格，而且，對(duì)教師個(gè)人的教學(xué)經(jīng)歷和年齡都有相應(yīng)的規(guī)定，要求曾教過(guò)學(xué)生５０名以上，年齡不小于５０歲。

隋唐時(shí)期，中國(guó)形成了完備的官學(xué)制度。官學(xué)，相當(dāng)于今天的公辦學(xué)校，既有小學(xué)，也有大學(xué)；既有綜合性學(xué)校，也有?？茖W(xué)校。當(dāng)然，教學(xué)管理和要求也更規(guī)范更嚴(yán)格了，對(duì)教師從業(yè)資格和教學(xué)能力都有一套完善的考核辦法。

唐代對(duì)包括教育行政官員和教師在內(nèi)的學(xué)官，同其他官員一樣，均要定期“考課”，一般每年一小考，三至五年一大考?？己藘?nèi)容分業(yè)務(wù)、品德及教學(xué)效果等，考核結(jié)果分為九等。其中，授課數(shù)量是考核定級(jí)的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。此即《登科記考》中所說(shuō)的：“諸博士、助教，皆計(jì)當(dāng)年講授多少以為考課等級(jí)”。

古代教師稱謂很多，繼秦漢出現(xiàn)“博士”后，到宋代教師又有了一個(gè)新的稱謂“教授”。石介、孫復(fù)、胡瑗等宋代一批著名學(xué)者都曾被聘為太學(xué)教授。宋代是民辦學(xué)校開(kāi)始興起和繁榮的時(shí)代，私立書(shū)院流行，但朝廷對(duì)官學(xué)同樣抓得很緊，要當(dāng)上“公辦教師”同樣得考試。

古代“大學(xué)教師”都是官兒

古代公辦教師吃的都是“皇糧”，所以教師都是有編制的，尤其是大學(xué)教師，都是有相應(yīng)級(jí)別的“官”，所以“編制”控制很嚴(yán)。根據(jù)學(xué)校級(jí)別和在校生人數(shù)，會(huì)定出相應(yīng)的教學(xué)崗位，秦朝官學(xué)有 “三老制”、“博士制”、“吏師制”等教學(xué)形式，其中，博士制教學(xué)規(guī)格最高，朝廷給出的博士官編制是７０人。

漢平帝元始三年（公元３年），朝廷頒布了地方官學(xué)學(xué)制，要求各地開(kāi)辦學(xué)校。學(xué)（相當(dāng)于大學(xué)）、校（相當(dāng)于中學(xué)）設(shè)經(jīng)師１人，稱為“文學(xué)校官”；庠和序（相當(dāng)于小學(xué)）設(shè)《孝經(jīng)》師１人。漢武帝時(shí)，太學(xué)博士首設(shè)五經(jīng)博士，編制為７人，至東漢時(shí)，增加至１４人。

唐代的教師編制相對(duì)系統(tǒng)、合理，一般根據(jù)師生比來(lái)確定。如國(guó)子學(xué)設(shè)博士７人，助教、直講各５人，學(xué)生３００人，教師與學(xué)生比為１：２５。太學(xué)、四門(mén)學(xué)師生比例則分別為１：４５和１：７２。唐代地方學(xué)校同樣劃定了師生比，以縣學(xué)的儒學(xué)來(lái)說(shuō)，師生比為１：１０至１：２５。但唐代的專科學(xué)校師生比又有不同，學(xué)生人數(shù)更少。以州學(xué)的醫(yī)學(xué)?？茷槔瑤熒壤冢保海罚抵粒保海保爸g，１名醫(yī)學(xué)博士最多帶１０名學(xué)生；１名醫(yī)學(xué)博士配１名助教，最多帶１５名學(xué)生。

明朝的國(guó)子監(jiān)規(guī)模大于唐朝的國(guó)子學(xué)，設(shè)祭酒、司業(yè)各１名，下設(shè)教學(xué)管理機(jī)構(gòu)“五廳”和教學(xué)單位“六堂”。五廳中的“博士廳”負(fù)責(zé)具體教學(xué)，編制是：博士５人，助教１５人，學(xué)正１０人、學(xué)錄７人。其官銜分別為正八品、從八品、正九品、從九品。

當(dāng)然古代也有“代課老師”，以補(bǔ)充教師編制的不足。

明代“博士”每月工資720斤大米

在古代，教師與官員一樣也都有穩(wěn)定的收入。漢代太學(xué)博士的官秩，初為四百石，后升為六百石。四百石級(jí)別，每月的工資（俸祿）是５０斛谷物，以“漢代１斛（石）＝２市斗＝２７市斤”來(lái)算，５０斛相當(dāng)于今天１３５０斤；以成人每人每月消費(fèi)３０斤來(lái)算，夠４５人消費(fèi)，這是當(dāng)時(shí)大縣縣丞的工資水平，屬“副縣級(jí)待遇”。而六百石則為７０斛，是當(dāng)時(shí)郡丞才享受的“副市級(jí)待遇”。

宋代除了朝廷撥款外，自仁宗起還陸續(xù)賜給官學(xué)土地，稱為“學(xué)田”，這一制度為后來(lái)各朝所繼承，元、明、清學(xué)校都有相應(yīng)的學(xué)田。學(xué)田收入除一部分用于辦學(xué)和補(bǔ)助困難學(xué)生外，不少都成了教師福利。

宋代書(shū)院一類私立學(xué)校的“民辦教師”，由于社會(huì)捐助多，有的教師收入遠(yuǎn)高于公辦老師。教師的工資開(kāi)支是學(xué)院費(fèi)用大頭，如南宋明道書(shū)院，山長(zhǎng)（院長(zhǎng)兼主講老師）的月俸１００貫，每天還補(bǔ)助７００文伙食費(fèi)。

歷代教師待遇數(shù)明代最低，而且常被扣罰。以太學(xué)來(lái)說(shuō)，博士與助教的薪俸是一樣的，月俸米６石；縣學(xué)教師（教諭）收入只有博士的一半，月俸米３石。明代一石米相當(dāng)于現(xiàn)代１２０斤，也就是說(shuō)，博士每月的工資是７２０斤大米，比漢代少多了。不過(guò)即便如此，這個(gè)收入也可以保證教師本人及家人的日常生活。

古代教師還有不少工資外的正當(dāng)收入，如漢代太學(xué)的教師，經(jīng)常有皇帝賞賜的酒肉或?qū)嵨铮Q為“勞賜”。至于古代教師的“灰色收入”就不好說(shuō)了，如清代，學(xué)生上學(xué)拜老師要交“進(jìn)見(jiàn)禮”，升級(jí)要交“喜錢”，接到教官“贈(zèng)送”的題詩(shī)題字，得送“謝銀”。乾隆三年七月十九日禮部?jī)x制司郎中周祖榮曾上奏揭露：凡不送的，“將來(lái)月課歲試、舉優(yōu)報(bào)劣之時(shí)，必遭挫折”。