安徽安慶一位殘疾教師，每天走上3公里的村級(jí)小路，一走就是38年，一間簡(jiǎn)陋的教室，靠著鍥而不舍和堅(jiān)韌毅力，一站就是38年。38年來(lái)他用自己的知識(shí)指引山區(qū)孩子前程，用自己的青春給予山里孩子光明。他不羨慕城市的繁華，不在乎生活的清貧，不計(jì)較個(gè)人的得失，“用我的現(xiàn)在，換孩子的未來(lái)。”心如堅(jiān)石播撒陽(yáng)光。在距離岳西縣城62公里處的包家鄉(xiāng)鎖山教學(xué)點(diǎn)，講臺(tái)上站著的這位殘疾教師名叫陳向東。一個(gè)學(xué)校，三個(gè)學(xué)生，他既是負(fù)責(zé)人，也是唯一的老師。

因小時(shí)候醫(yī)療條件差，生病時(shí)被“江湖醫(yī)生”誤診耽誤了治療期，陳向東在上初中前，都是腳底朝上腳背行走。后來(lái)通過(guò)手術(shù)糾正，不能完全恢復(fù)，一只腿腳喪失了部分行走能力，遺留下肢體殘疾的終身病痛。盡管體弱多病，他每天早上不到六點(diǎn)起來(lái)，如果正常天氣要走一個(gè)半小時(shí)，逢到雨雪天氣要走兩個(gè)小時(shí)。陳向東計(jì)算著他的行程。鄉(xiāng)間道路的泥濘，對(duì)于陳向東來(lái)說(shuō)是漫長(zhǎng)的，但他總是第一個(gè)打開(kāi)學(xué)校的大門，最后一個(gè)鎖好門帶著孩子們離校。

“朱小翠、李亞鵬、楊超”，在鎖山教學(xué)點(diǎn)的這三個(gè)孩子，一個(gè)上二年級(jí)，兩個(gè)上學(xué)前班，還有一個(gè)因患有癲癇病，長(zhǎng)期請(qǐng)假治療。據(jù)了解，該教學(xué)點(diǎn)人數(shù)最多一年是18個(gè)學(xué)生，到目前為止，陳向東教過(guò)的學(xué)生大約有五六百人。“我們教學(xué)點(diǎn)上到三年級(jí)就到中心小學(xué)就讀，所以我更要細(xì)心教，爭(zhēng)取讓他們?nèi)姘l(fā)展，不能落下任何課程，否則跟不上中心小學(xué)的教學(xué)進(jìn)度。”陳向東說(shuō)。為了讓學(xué)生更好的成長(zhǎng)，陳向東堅(jiān)持繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，提高教育水平，更新自己的知識(shí)庫(kù)，讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)。

午餐時(shí)間，陳向東首先捧著三份剛剛熱好的米飯端到三位學(xué)生面前讓他們先吃，其次再端出一份自己的，半碗米飯上面幾乎全是腌菜，夾雜一點(diǎn)蔬菜。

語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、思想品德、法制教育、心理與健康、地方課程、綜合實(shí)踐，學(xué)校里9門課的教育課程均由陳向東一人承擔(dān)，他是校長(zhǎng)，是教師，是保安，是家長(zhǎng)，更是保姆。

陳向東說(shuō)，越是像我們這樣的山區(qū)，孩子讀書與不讀書真的是改變一生的大事。