“兩學一做”，關鍵在“做”

“做”就應當以“實干家”的精神完成好黨交給的各項工作任務，履行好共產(chǎn)黨人的責任義務，切實按照黨章黨規(guī)要求履職盡責，爭做合格黨員、爭當優(yōu)秀黨員。

學習的目的在于運用。古人說，“道雖邇，不行不至；事雖小，不為不成。”“兩學一做”，學是基礎，做是關鍵。廣大黨員，不僅要以“理論家”的標準要求自己真學、真懂、真信，更要以“實干家”的標準要求自己真做、會做、善做。面對千頭萬緒的工作，身處一線的基層同志，要經(jīng)常反思和總結，看自己在實際工作中貫徹落實黨的理論路線方針政策是否做到了堅定自覺，看自己在服務群眾服務基層的實際工作中是否真心踐行了黨的宗旨，看自己在思想、組織、作風、紀律等方面是否還存在不足和短板。身在機關的黨員干部尤其要善于將學習成果創(chuàng)造性地運用到具體實踐中去，多到基層一線走走，多與基層群眾談心交流，多征求廣大群眾意見建議；善于從實際工作中發(fā)現(xiàn)規(guī)律性問題，在日常小事中總結推動工作的一般規(guī)律，努力做到以扎實的理論武裝推動改革開放的偉大實踐。

習近平總書記強調(diào)：“要把‘三嚴三實’要求貫穿改革全過程，引導廣大黨員、干部特別是領導干部大力弘揚實事求是、求真務實精神，理解改革要實，謀劃改革要實，落實改革也要實，既當改革的促進派，又當改革的實干家。”當前，我們的事業(yè)已經(jīng)推進到了全面建成小康社會的決勝階段和實現(xiàn)中華民族偉大復興的關鍵階段，既面臨著難得的發(fā)展機遇，更面臨著前所未有的困難和挑戰(zhàn)。面對全球新一輪科技革命的激烈競爭，需要我們審時度勢、積極應對；面對經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展的巨大壓力，需要我們保持戰(zhàn)略定力、堅定發(fā)展信心；面對以去產(chǎn)能、去庫存、去杠桿為主要任務的供給側(cè)改革，需要我們堅定不移貫徹創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享五大發(fā)展理念。解決上述問題，需要每一位黨員在各自工作崗位上立足本職、牢記職責、扎實工作，從我做起、從現(xiàn)在做起，從每一件小事做起，腳踏實地做好每一件本職工作，履行好每一項應盡的職責，盡心竭力、任勞任怨、善始善終、善作善成，以奮發(fā)進取的責任擔當為全面建成小康社會和實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢做出更大的貢獻。

“學”與“做”的關系，就是“知”與“行”的關系

“堅持學用結合，知行合一”，體現(xiàn)在“學”與“做”的關系上，就是要把“學、做、改、促”貫穿起來，做到學做互進、改促并舉、知行合一。“學”就當“理論家”、“做”就當“實干家”。我們一定要通過深入扎實的學習教育活動，強化政治意識，保持政治本色，堅定自覺地在思想上政治上行動上同以習近平同志為總書記的黨中央保持高度一致，做政治上的明白人；強化發(fā)展意識，保持進取精神，堅定自覺地在實踐中貫徹落實創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享五大發(fā)展理念，做發(fā)展中的領頭人；強化宗旨意識，保持公仆情懷，堅定自覺地在實踐中服務人民、奉獻社會，做人民群眾的貼心人?？傊?ldquo;兩學一做”學習教育作為黨內(nèi)教育從抓“關鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措，體現(xiàn)了全面從嚴治黨的必然要求。我們一定要把“兩學一做”學習教育作為重大政治任務，抓緊、抓實、抓到位，真正做到常學常新、常做常新，始終保持干事創(chuàng)業(yè)、奮發(fā)有為的精氣神，努力做到平時看得出、急事沖得上、難事頂?shù)闷?，為全面建成小康社會、實現(xiàn)第一個百年奮斗目標而奮發(fā)進取、建功立業(yè)。（作者：河南省委省直工委副書記、河南省直黨校校長　趙建玲）